【導(dǎo)讀】能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測試和調(diào)試。本系統(tǒng)主要功能有用戶管理、班級信。重點(diǎn)論述了功能需求、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

　　

【正文】 印。 運(yùn)行環(huán)境簡介 此系統(tǒng)是基于 Windows 98/2021/2021/XP 環(huán)境的數(shù)據(jù)庫管理，后臺數(shù)據(jù)庫采用 ACCESS，前端使用 進(jìn)行開發(fā)，此系統(tǒng)屬于單機(jī)板。 本課題的開發(fā)需要采用一種適合于數(shù)據(jù)庫編程，而且具備同時訪問多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能力的開發(fā)語言與工具。目前， 是較為流行的可視化編程語言之一，在數(shù)據(jù)庫開發(fā)方面具有豐富的資源，可以實(shí)現(xiàn)不同數(shù)據(jù)庫間的異構(gòu)連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與轉(zhuǎn)換。 VB 是微軟公司推出的基于 Windows 以 Basic 語言為核心的一個快速開發(fā)應(yīng)用程序的可視化開發(fā)平臺。它提供了靈活的可視化設(shè)計(jì)工具，將可視化界面與面向?qū)ο蠹夹g(shù)完美、緊 密地結(jié)合起來，并封裝了 Windows 編程的復(fù)雜性。在這方面，它不僅提供了大量的數(shù)據(jù)庫組件，能通過 SQL 、 ADO、 ODBC 訪問多種數(shù)據(jù)庫，同時提供了強(qiáng)大的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的能力。作為一個優(yōu)秀的前端開發(fā)工具， 很受廣大用戶歡迎。 Visual Basic 最大的兩個特點(diǎn)是“可視化”和“ 事件 驅(qū)動”。“可視化”即“可視化程序設(shè)計(jì)”，是指開發(fā)圖形用戶界面的一種方法，用這種方法，程序員不用編寫大量的代碼去描述界面元素的外觀和位置，而只要把預(yù)先建立的界面元素（如文本框、命令按鈕或更復(fù)雜的控件等）用鼠標(biāo)拖放到 屏幕上的適當(dāng)位置即可。“ 事件 驅(qū)動”是指 Windows 應(yīng)用程序的運(yùn)行是通過事件來驅(qū)動的，用戶或系統(tǒng)觸發(fā)了某一個事件，就執(zhí)行程序員在此事件中編寫的一段代碼。最常見的實(shí)例是，用戶界面中的一個命令按鈕，當(dāng)用戶點(diǎn)擊這個按鈕時，就觸發(fā)了這個按鈕的鼠標(biāo)單擊事件，于是執(zhí)行該按鈕單擊事件的相應(yīng)代碼，執(zhí)行完畢后，程序暫停直到下一個事件發(fā)生?！翱梢暬焙汀?事件 驅(qū)動”這兩個特征是 Visual Basic 進(jìn)行 Windows 程序開發(fā)的精髓。 Access 是 Office 軟件包的成員致意， Access 擅長對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，例如建立、排序、分 類及匯總數(shù)據(jù)等操作。除此之外，美化數(shù)據(jù)輸入界面的窗體、數(shù)據(jù)訪問頁，加強(qiáng)所見 即所得的報(bào)表，再加上 Access 所擅長宏與模塊功能，奠定了 Access 在小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的領(lǐng)先地位。 Access2021 推出后，新增并強(qiáng)化了許多功能，在其他 Office 軟件中能夠用到的功能都出現(xiàn)在其中，不用 再 跨越兩個軟件進(jìn)行操作，這種整和給用戶提供了極大的方便。 本系統(tǒng)是以 為前臺， Access 為后臺，因此要求系統(tǒng)運(yùn)行在 :Windows 98/ 2021/ 2021/XP。系統(tǒng)運(yùn)行時對數(shù)據(jù)的保密性要求不高對一般的數(shù)據(jù)不要求進(jìn)行加 密。此外，對其它軟件幾乎沒有依賴性，程序健壯性較好。 運(yùn)行需求： 硬件條件： 586 以上 CPU、 32M 以上 RAM、 硬盤以上的 PC 機(jī)；打印機(jī)。 軟件條件： Windows 2021 以上版本操作系統(tǒng)； 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 25 頁 共 32 頁 用戶手冊 圖 51 系統(tǒng)啟動登陸窗口 圖 51 是 運(yùn)行時的初始界面，此界面上有兩個按鈕：確定和取消。當(dāng)正確輸入用戶名和密碼后點(diǎn)擊“確定”按鈕進(jìn)入系統(tǒng)主界面；若想退出該系統(tǒng)點(diǎn)機(jī)“取消”按鈕即可 圖 52 系統(tǒng)主窗口 圖 52 是系統(tǒng)主界面，在頂上的菜單欄里顯示了本系統(tǒng)的所有模塊，可以通過將鼠標(biāo)放在相應(yīng)的菜單上就彈出下拉列表，再通過單擊下拉列表中的某一窗體就進(jìn)入相應(yīng)窗體。 圖 53 系統(tǒng)新增用戶窗口 圖 53 是系統(tǒng)添加用戶的窗口，按照窗口所示，填好相應(yīng)信息即可添加成功。 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 26 頁 共 32 頁 圖 54 班級瀏覽窗口 圖 54 是班級瀏覽窗口，可以通過此窗口進(jìn)行班級信息的相關(guān)操作，如果點(diǎn)擊查找則彈出圖 55 窗口，如果想要修改，請選擇一個班級然后點(diǎn)擊修改，彈出圖 56 窗口。 圖 55 班級查詢窗口 圖 55 是班級查詢窗口，通過此窗口可以進(jìn)行班級信息查詢，只要輸入查詢條件，點(diǎn)擊確定即可，將彈出圖 54 顯示結(jié)果。 圖 56 班級設(shè)置窗口 圖 56 是班級設(shè)置窗口，通過此窗口可以進(jìn)行班級信息的設(shè)置，可以添加和 修改，所得結(jié)果在圖 54 中顯示。 圖 57 學(xué)生信息瀏覽窗口 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 27 頁 共 32 頁 圖 57 是學(xué)生基本信息瀏覽窗口，可以通過此窗口進(jìn)行學(xué)生信息的相關(guān)操作，如果點(diǎn)擊查找則彈出圖 58 窗口，如果想要修改，請選擇一個學(xué)生然后點(diǎn)擊修改，彈出圖 59 窗口。 圖 58 學(xué)生檔案查詢窗口 圖 58 是學(xué)生檔案查詢窗口，通過此窗口可以進(jìn)行學(xué)生檔案信息查詢，只要輸入查詢條件，點(diǎn)擊確定即可，將彈出圖 57 顯示結(jié)果。 圖 59 入學(xué)登記窗口 圖 59 是學(xué)生檔案設(shè)置窗口，通過此窗口可以進(jìn)行學(xué)生基本信息的設(shè)置，可以添加和修改，所得結(jié)果在圖 57 中顯示。 圖 510 基本課程設(shè)置窗口 圖 510 是基本課程設(shè)置窗口，通過此窗口可以進(jìn)行課程基本信息的設(shè)置，可以添加、修改和刪除，所得結(jié)果在圖中顯示。 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 28 頁 共 32 頁 圖 511 班級課程設(shè)置 圖 511 是班級課程設(shè)置窗口，通過此窗口可以進(jìn)行班級課程基本信息的設(shè)置，可以從基本課程里向所選的班級里添加課程，從而完成班級課程設(shè)置。 圖 512 成績?yōu)g覽窗口 圖 512 是成績?yōu)g覽窗口，通過此窗口可以進(jìn)行學(xué)生成績相關(guān)操作，只要用鼠標(biāo)選擇所要查詢的年級 /班級 /學(xué)期即可。 圖 513 成績添加窗口 圖 513 是成績添加窗口，通過此窗口選擇學(xué)期，班級，類型，即自動 調(diào) 出該班級的所有學(xué)生，即可通過下拉菜單的選擇，一個一個完 成添加。最后點(diǎn)擊確定即可保存。 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 29 頁 共 32 頁 6 系統(tǒng)評價 系統(tǒng)主要功能、特點(diǎn)評價 系統(tǒng)主要功能 本課題開發(fā)的是一個學(xué)生成績管理系統(tǒng)，其主要功能是完成對學(xué)生成績的基本管理，主要模塊包括：用戶管理模塊，班級模塊，學(xué)生檔案模塊，課程模塊，成績管理模塊， 打印報(bào)表模塊。 通過這些模塊的互相配合，從而完成學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。 系統(tǒng)特色 ⑴本系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校學(xué)生成績管理中的實(shí)際需求和需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，切合實(shí)際。 ⑵通用性能好，實(shí)用性強(qiáng)，易于推廣，可擴(kuò)展性好，此系統(tǒng)可以運(yùn)行在多種操作系統(tǒng)平臺上（ Windows 2021/Windows2021 等）。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 后臺 采用 ACCESS， 前臺 采用 開發(fā) ,系統(tǒng)的應(yīng)用規(guī)模可以根據(jù)用戶的需要動態(tài)配置。 ⑶功能強(qiáng)大 ,綜合性強(qiáng) ⑷有機(jī)結(jié)合計(jì)算機(jī)自動處理與人工處理； ⑸用戶界面友好，模塊清晰，操作簡單，使用方便，一看就懂，一學(xué)就會，設(shè)有幫助功能 ⑹安全性好 ,可靠性高； ⑺擴(kuò)充性好，發(fā)展?jié)摿Υ蟆? ⑻報(bào)表美觀方便打印 ⑼查詢方便接近智能化 ⑽引入了身份驗(yàn)證模塊保密工作做到了實(shí)處。 系統(tǒng)存在不足與改進(jìn)方案 系統(tǒng)存在的不足 系統(tǒng)不足：由于時間比 較倉促，所以本系統(tǒng)還不太完善，功能還不是很強(qiáng)大，有些功能還不能實(shí)現(xiàn)， 還有 本系統(tǒng)的界面不是太美觀，顯得很粗糙。具體的說，對于學(xué)生成績管理方面還有一些內(nèi)容沒有實(shí)現(xiàn)。身份驗(yàn)證模塊比較簡單，可能對保密性要求不是非常的高等等方面都需要改進(jìn)和完善。 系統(tǒng)改進(jìn)方案 對于此系統(tǒng)要從 美觀、功能和技術(shù)上三個方面做重點(diǎn)改進(jìn)。美觀方面當(dāng)然是提高審美觀點(diǎn)，盡可能做到界面美觀，可視化并且要方便管理人員使用，功能方面要擴(kuò)大此系統(tǒng)的功能，以前沒有時間實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)在要實(shí)現(xiàn)出來并且進(jìn)行功能的擴(kuò)充。技術(shù)方面的改進(jìn)現(xiàn)在的系統(tǒng)雖然功能上基本 上實(shí)現(xiàn)了，但很多方面沒有考慮仔細(xì)， 如： 實(shí)現(xiàn) 某 個功能可以用很多控件，到底用哪個控件最好、最合適、速度最快呢，這個方面要重點(diǎn)考慮一下，還有許多不足的地方也要盡可能的找出來。 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 30 頁 共 32 頁 結(jié)論 轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計(jì)即將完成，我們的答辯也即將來臨，接著我們的大學(xué)生活即將畫上一個句點(diǎn)，此時的心里真的是百般滋味縈繞心頭，既有畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的高興，也有即將離開大學(xué)生活的失落和惆悵，但無論怎樣，我想畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)對我的意義最大，因?yàn)樗鼨z驗(yàn)了我們?nèi)甏髮W(xué)所學(xué)到的知識，在這一階段里我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也努力彌補(bǔ)了自己的不足。在這一階段，我從畢 業(yè)設(shè)計(jì)里所學(xué)到的東西對我以后踏入工作崗位也有著重要的指導(dǎo)意義。 學(xué)習(xí)心得與收獲：轉(zhuǎn)眼間三年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)就這樣匆匆的畫上了句號，曾經(jīng)以為三年的大學(xué)生活是漫長的，可是就在這樣不經(jīng)意間，讓時間悄悄的從指尖滑走，當(dāng)要靜下心里要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時候，居然不知道自己掌握了什么，在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識方面，所學(xué)過的編程語言不下一門，有 VC++，有 java，有 c 語言，有 ，然而當(dāng)我們要將我們所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際，用它作為一門工具來開發(fā)軟件系統(tǒng)的時候，我竟真的茫然了，因?yàn)槲矣X得自己什么都沒有掌握到，似乎每門功課的學(xué)習(xí)都 是為了應(yīng)付最后的考試，并沒有真正深入的涉及到某一門語言學(xué)習(xí)上。 最終，我選擇了用 語言來進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，這是因?yàn)槲乙呀?jīng)自學(xué)這種語言一段時間了，而且我曾經(jīng)自學(xué)過 ACCESS。 具有可視化開發(fā)環(huán)境的性能和高效率的編程功能。Access 是 Office 軟件包的成員致意， Access 擅長對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，例如建立、排序、分類及匯總數(shù)據(jù)等操作。除此之外，美化數(shù)據(jù)輸入界面的窗體、數(shù)據(jù)訪問頁，加強(qiáng)所見及所得的報(bào)表，再加上 Access 所擅長宏與模塊功能，奠定了 Access 在小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的領(lǐng)先地位。 Access2021 推出后，新增并強(qiáng)化了許多功能，在其他 Office 軟件中能夠用到的功能都出現(xiàn)在其中，不用再跨越兩個軟件進(jìn)行操作，這種整和給用戶提供了極大的方便。 在這幾個月內(nèi)我也強(qiáng)烈感覺到自身的不足，發(fā)覺自己三 年的大學(xué)生活沒有充分利用起來，所謂書到用時方恨少，我常想，如果我能夠把我在最后設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度運(yùn)用到三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，那么我現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)也就不會這樣辛苦了，而我的專業(yè)水平也一定會到達(dá)另外一個層次。那么， 為什么我在最后設(shè)計(jì)階段無論是學(xué)習(xí)效率還是態(tài)度方面都比我三 年中任何時候都要好呢，那是源于壓力，有壓力才 會有動力，我們平時就是太不會給自己施加壓力，所以才會放縱自己浪費(fèi)了那么多寶貴時間。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)也讓我鍛煉了自己縝密的思維方式，在考慮問題的時候要更加細(xì)心，要照顧到方方面面，處理好各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，這樣才能讓整個系統(tǒng)更好的運(yùn)行起來。 我想當(dāng)我們踏上工作崗位的時候，無論如何都要時時刻刻給自己施加壓力，社會在不斷進(jìn)步，科學(xué)知識在不斷更新，稍微懈怠，我們便會被這個社會所淘汰，我們應(yīng)該把畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)到的知識運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去，這樣才不負(fù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義所在。 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 31 頁 共 32 頁 致 謝 值畢業(yè)論文結(jié)束，畢業(yè)設(shè)計(jì) 完成之際，我特別感謝我的指導(dǎo)老師 —— 原小艷老師 ,她給了我莫大的支持，她負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)和建議使我受益非淺，每時每刻的督促使我不敢有絲毫的怠慢，對此我深表感激。 另外，我還要感謝湯洪濤、萬潔等系領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們給我提供了如此好的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)環(huán)境，使我能夠全心全意的從事設(shè)計(jì)工作，他們時時關(guān)心我們的設(shè)計(jì)進(jìn)展情況使我們深受感動。 同時 我還要感謝 在我大學(xué)三年當(dāng)中曾傳授我知識的汪前進(jìn)老師、單建魁老師、 楊壽海老師 、 馬常霞老師、胡云老師、 張麗虹老師 、 趙雪峰老師 、 蔡虹老師 等諸位老師，還有我的班主任 姜宏岸老師 ，對此我表示深深的感謝。還 有幫助我的同學(xué)、朋友們，在此表示感謝。 最后，我要對我們學(xué)校的院領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)深深的感謝，三年的大學(xué)生活以最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)收尾，然而我們所得到的并遠(yuǎn)非只是這些，畢業(yè)設(shè)計(jì)見證我們學(xué)習(xí)的能力與成果，然而更多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滲透于平時，很感謝這三年來院領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)生所創(chuàng)造的優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在畢業(yè)設(shè)計(jì)以及平日的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，院圖書館一直是我們學(xué)識的源泉，給予了我們不可估量的精神財(cái)富，這筆精神財(cái)富讓我們在面對社會各種各樣的競爭和壓力時增添了許多信心，同時也讓我們深切體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，在此，我代表所有的同學(xué)對我們淮海工學(xué)院的 領(lǐng)導(dǎo)們道一聲：謝謝您們！ 淮海工學(xué)院二○○六屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）