【正文】 獨(dú)、膽怯的人，在工作中卻只會(huì)給人一種畏畏縮縮的感覺，工作的效果也就可想而知了。而良好的個(gè)性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、支持，定會(huì)讓孩子充滿自信；批評(píng)、指責(zé)、打罵、否定，只會(huì)讓孩子變得無(wú)所適從。海倫?凱勒不是在家庭的陽(yáng)光下獲得樂(lè)觀的人生態(tài)度的么？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價(jià)值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文學(xué)影響下形成寫作的興趣的么？家教是塑造孩子人性格的重要環(huán)節(jié)。良好的家教有利于形成孩子健康的心靈。時(shí)下有很多關(guān)于年青人或少年人行為殘忍的報(bào)道，如往狗熊身上潑流酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結(jié)伙打殘疾人等等。而實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些行為大多與他們得不到父母的愛或長(zhǎng)期受虐待有關(guān)，他們的心靈因?yàn)闆]有了父母的關(guān)愛而嚴(yán)重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生長(zhǎng)；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。良好的家教有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀。人生觀和世界觀決定了一個(gè)人的奮斗方向和價(jià)值取向，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的人生觀和世界觀有著潛移默化的影響，雖然有的在今后是學(xué)習(xí)和工作中會(huì)有改變，但最初的影響卻是深遠(yuǎn)的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛作假、欺瞞哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險(xiǎn)的。而良好的家教就是要從小培養(yǎng)孩子對(duì)世界人生的正確看法，“子不教，父之過(guò)”，父母在此有著不可推卸的責(zé)任。所以我們要說(shuō)，良好是家教就像指南針，永遠(yuǎn)指引著孩子向正確的方向航行；就像一片沃土，永遠(yuǎn)滋生著健康的人格；就像一只的助推器，將孩子送上起飛的跑道。孩子的成才怎能沒有你——家教！評(píng)析：該文表述準(zhǔn)確，立論嚴(yán)謹(jǐn)，用“有利于”幾個(gè)字，從正面立論，詮釋了話題兩概念間的辯證關(guān)系。在行文中也很注意說(shuō)話的分寸，如在第一段先強(qiáng)調(diào)成才靠自己后再提出“不可忽視的因素”就顯得嚴(yán)密、針對(duì)性強(qiáng)。其次思路清晰，論述充分。全文從“有利于培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大的志向”“有利于形成孩子開朗的個(gè)性”“有利于形成孩子健康的心靈”“有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀”四個(gè)方面，條理清晰地論述了家教對(duì)孩子成才的好處，說(shuō)理比較充分。四、教學(xué)后記第三篇：寫作訓(xùn)練三步曲寫作訓(xùn)練三步曲寫作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的位置，從今后的工作生活角度講，表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)；從應(yīng)試的角度講，中考試卷中寫作占有半壁江山。筆者在寫作教學(xué)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出自己的一套寫作教學(xué)模式，起名叫――“三步曲”。第一步：入門這里所說(shuō)的入門不是一般意義的寫作入門，不是寫作技法的講解，不是語(yǔ)言修辭的訓(xùn)練，而是走出寫作的陰影，重新燃起對(duì)寫作的興趣。筆者用六周左右的時(shí)間完成這一步。1）美文欣賞，輕松面對(duì)。師生欣賞佳作，其中有教師準(zhǔn)備的，也有學(xué)生準(zhǔn)備的，都是文質(zhì)兼美的好文章。如學(xué)生比較喜歡的畢淑敏、周國(guó)平、余秋雨等作家的美文，還有一些和學(xué)生思想生活接近的中考滿分優(yōu)秀作文。讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略其中的美，輕輕松松地面對(duì)寫作，激發(fā)他們對(duì)美的追求，從而產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。2）日積月累，豐富素材。要求每人準(zhǔn)備積累本、粘貼本。將優(yōu)美篇章、妙詞佳句等摘錄下來(lái)，師生交流、賞析。每節(jié)課的課前5分鐘學(xué)生介紹自己最得意的積累作品，并談自己的看法。這樣做無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。3）勤于動(dòng)筆，抒發(fā)情懷。要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。每周至少兩篇，每周利用一節(jié)課的時(shí)間展示優(yōu)秀日記。這些在班上展示的優(yōu)秀作品，是教師挑選或小組推薦的好作品。對(duì)這些作品不做整體評(píng)價(jià)，而是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，哪怕很小的閃光點(diǎn)也抓住不放，及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體味成功，看到希望。小練筆，不寫大作文，壓力小，消除了對(duì)作文的恐懼和煩膩，收效很好。第二步：專項(xiàng)訓(xùn)練這步大致用8周時(shí)間，包括立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言、技巧。1）立意。立意決定著材料的取舍，還影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等。立意的高下是文章成敗的關(guān)鍵?？偨Y(jié)立意時(shí)要注意的問(wèn)題及方法?；鬄樾。⒁怙@真情；推陳出新，立意見新穎；反彈琵琶，立意求深刻?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從各個(gè)側(cè)面、各個(gè)角度展開，由此及彼、由表及里的聯(lián)想和思考。2）選材。如果說(shuō)立意是作文的靈魂、統(tǒng)帥，那么材料就是文章的血肉。選擇典型、新穎、精煉的材料是中考作文制勝的又一絕招。所以第二項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練就是選材。設(shè)計(jì)話題，擬定文題，確立主題，學(xué)生討論，說(shuō)出自己的選材。例如，以改革開放三十年的巨大變化為話題的選材訓(xùn)練中，學(xué)生交流了自己的素材。有的取材老照片的故事，爺爺奶奶的黑白照、爸爸媽媽的彩照、哥哥嫂嫂的婚紗照；有的取材幾代手機(jī)的變化；有的取材鄉(xiāng)村的村村通公路；有的取材奶奶的時(shí)尚新裝……通過(guò)交流，學(xué)生覺得都有的可寫，不再為寫什么發(fā)愁了，并從中確立了新穎的角度。選材要扣主旨，要力求新穎，要巧于選擇具有時(shí)代氣息的材料，要調(diào)動(dòng)積累，讓材料庫(kù)中的材料復(fù)蘇，為己所用。3）構(gòu)思。話題作文曾是中考的主流，既不限定選材和立意，也不規(guī)定文體的運(yùn)用，給考生提供廣闊的空間和較大的自由度。文體不限的寫作要求其宗旨是要在文體這個(gè)層面上，張揚(yáng)學(xué)生的寫作個(gè)性，活躍考生的思維方式，展示自己的語(yǔ)言才能。于是各種避俗求異的形式創(chuàng)新之花競(jìng)相綻放。有書信式、故事新編式、合同式、小標(biāo)題式、日記式、對(duì)話式、題記式、戲劇式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式等，詳細(xì)地介紹每種創(chuàng)新形式需要注意的問(wèn)題及所適應(yīng)的不同類別的文章。4）語(yǔ)言。作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言干澀無(wú)味、缺少豐腴美艷之感的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了語(yǔ)言的專項(xiàng)訓(xùn)練。包括仿寫句子的大量練習(xí)，還設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象寫人法、精彩議論抒情法、情景交融寫景法的專項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生寫出了這樣的好段落：“風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是驕陽(yáng)下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想家睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，風(fēng)度是模特優(yōu)美的款步?！?）技巧。這項(xiàng)訓(xùn)練包括擬題、開頭、結(jié)尾的技巧。可以進(jìn)行這樣的訓(xùn)練：為話題、材料作文擬出新穎的題目，給半命題作文補(bǔ)充題目，設(shè)計(jì)話題，規(guī)定題目，寫出作文的開頭結(jié)尾等。學(xué)生沒有寫作的壓力，很輕松，且有成就感。第三步：整體寫作1）準(zhǔn)備階段：提前公布作文題目，讓學(xué)生準(zhǔn)備材料。2）討論階段：針對(duì)作文題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生從立意、選材、構(gòu)思等方面討論，打開思路。3）學(xué)生寫作階段：綜合作文討論課上同學(xué)們對(duì)文題的意見和自己的見解，列作文提綱，開始寫作。4）作文評(píng)價(jià)階段：在作文評(píng)價(jià)課上讓學(xué)生唱主角，教師組織引導(dǎo)。分組閱文，每組循環(huán)閱讀其他組若干作文，按A/B/C/D評(píng)出等級(jí)。小組綜合評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見。然后推選佳作，在課堂上朗讀。學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。發(fā)言過(guò)程中，同時(shí)思考自己的文章還存在哪些問(wèn)題。進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生作文的層面。5）學(xué)生修改階段：根據(jù)評(píng)改課上學(xué)生的意見和教師的總結(jié)，修改作文。（作者單位：河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué)）第四篇：人生三步曲人生三步曲感謝人生一路風(fēng)風(fēng)雨雨，光靠一個(gè)人去扛去頂，很多溝溝坎坎的地方是過(guò)不去的。當(dāng)然，我們不能違心去想，到了困難的時(shí)候，就能夠意外獲得貴人的相助。我們生存于社會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中，要想獲得幫助，就要自覺去幫助別人；要想獲得溫暖，就應(yīng)該向他人釋放暖流；要想獲得尊重，就必須去尊重他人。送人玫瑰，手有余香。幫助別人，就是幫助自己；獻(xiàn)出愛心，就能收獲愛心。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才能變成美好的人間。人生的道路，我們一路都要感謝。在陌生的城市，感謝好心人為你指點(diǎn)迷途；在創(chuàng)業(yè)的初期，感謝讓你賺到第一桶金的親友；在無(wú)情的自然災(zāi)害來(lái)臨之時(shí)，感謝為你打開生命之門的解放軍戰(zhàn)士；在病魔突如其來(lái)之時(shí)，感謝為你解除病痛的醫(yī)者仁心；在人生低谷之時(shí)，兄弟和閨蜜對(duì)你的全力支持和不離不棄……感謝你的父母，他們給了你生命；感謝你的師長(zhǎng)，他們給了你知識(shí)和力量；感謝你的朋友，他們給了你無(wú)私的幫助；還要感謝你的敵人，他們讓你越挫越勇，變得更強(qiáng)大。情 懷做人就要做有思想，有情懷的人。選定目標(biāo)后，就要有一種不達(dá)目的，決不罷休的勇氣和決心。人生天地之間，要包容萬(wàn)物的胸襟，要有懷揣天下的情懷。人生有情，心懷天下。情懷，是常懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。情懷，是常存敬畏之情。要常存敬畏歷史之心，常存敬畏法紀(jì)之心，常存敬畏權(quán)力之心。敬畏歷史，要使自己的工作經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)；敬畏法紀(jì)，就是要牢固樹立正確的法紀(jì)觀念，任何時(shí)候、任何場(chǎng)合都要做遵紀(jì)守法的表率；敬畏權(quán)力，就是要牢固樹立正確的權(quán)力觀，讓自己所做的工作不辜負(fù)人民的期望。情懷，是常修自律之德。做人做事以德為先，牢牢守住道德的底線，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自律能力。常省自身之過(guò)，常存自律之心?！办o以修身，儉以養(yǎng)德?！眹?yán)于律己，寬于待人。做人，但求心底無(wú)私天地寬；做事，講求敬業(yè)執(zhí)著甘于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守荀子曰：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅(jiān)定執(zhí)著，持之以恒，努力堅(jiān)持到底。夢(mèng)想將不再是夢(mèng)想，而必將成為現(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人都會(huì)被挫折纏繞的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，我們不要選擇逃避，堅(jiān)守信念的力量，越在最緊要關(guān)頭的時(shí)候，越要鼓足勇氣，迎難而上，絕不退縮，終會(huì)撥云見，放飛希望！有一種信仰叫堅(jiān)守，有一種堅(jiān)守叫忠誠(chéng)。我們的理想需要堅(jiān)守，我們的事業(yè)需要堅(jiān)守。堅(jiān)守，正是努力追求，執(zhí)著付出的工作狀態(tài)的一個(gè)縮影；更是一種永不放棄、甘于平凡的時(shí)代精神。第五篇：開學(xué)三步曲開學(xué)三部曲“一切皆有可能”返校晚上，我班競(jìng)選了班干部，過(guò)程令我們受益匪淺，結(jié)果令人出乎意料。A一馬當(dāng)先，從容不迫地走上講臺(tái)，挺直胸膛，站得就像一棵松樹那么筆直，他大聲地說(shuō)出自己要競(jìng)選的職位——衛(wèi)生委員，以及自己的競(jìng)選宣言。他的勇氣令大家給予了熱烈的掌聲。第二位是B，他拿著演講稿，不慌不忙地走向了講臺(tái)。他鎮(zhèn)定地站了站，大聲響亮地說(shuō)：“這次我競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員”老師點(diǎn)評(píng)道：“B講得非常好，他運(yùn)用了上學(xué)期所學(xué)的發(fā)言稿的寫法，分別從自己的優(yōu)勢(shì)，自己符合的條件和自己當(dāng)上之后的措施幾方面來(lái)說(shuō)，條理清晰，也很有說(shuō)服力。他準(zhǔn)備得很充分！”接下來(lái)是C，她的演講方式比前幾人更新穎，她還配有幻燈片。她的精美幻燈片，她響亮的聲音，也讓她贏得了安全委員的職位。D的一句話“只要有心，就一定可以！”也讓我們印象深刻。確實(shí)，只要有一顆堅(jiān)定地為班級(jí)服務(wù)的心，就一定可以做好工作！在班長(zhǎng)這一職位久久無(wú)人競(jìng)聘之時(shí)，A又站了起來(lái)，說(shuō)：“讓我來(lái)試試！”老師表?yè)P(yáng)他這種勇于嘗試的行為，告訴我們，不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，在同學(xué)們猶豫、膽怯的時(shí)候，A為自己爭(zhēng)取到了一次機(jī)會(huì)。最終A成為我們新學(xué)期的班長(zhǎng)！原來(lái)，一切皆有可能！各盡其職這學(xué)期，老師讓每人都申請(qǐng)了一份工作。有人負(fù)責(zé)包干區(qū)，有人負(fù)責(zé)擦黑扳，有人負(fù)責(zé)整理講臺(tái)，有人負(fù)責(zé)擦窗臺(tái)，有人負(fù)責(zé)幫老師輸入成績(jī)??E是負(fù)責(zé)關(guān)電燈電扇的，當(dāng)初申請(qǐng)工作時(shí)，他舉手高高，可轉(zhuǎn)身離開教室時(shí)，卻已將工作忘得光光。第二天，出操回來(lái)，老師說(shuō)他的工作是其他同學(xué)幫他完成的。他一臉通紅。傍晚，吃飯排隊(duì)去了，我們見電扇開著，E又不見了，剛要開口說(shuō)“他又忘了??”卻看見他急匆匆地跑進(jìn)來(lái)，伸手去轉(zhuǎn)開關(guān)了。老師表?yè)P(yáng)他開始記住工作了。第三天，他又忘了。不過(guò)，第四天開始，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)谕饷媾抨?duì)時(shí)，教室里電燈電扇已關(guān)！養(yǎng)成習(xí)慣，記住工作！小小生物角第二周，我們班又增添了一個(gè)生物角，老師讓我們以四人小組為單位，共同照顧一盆植物?；氐郊依铮覐哪棠棠莾耗昧艘慌琛奥涞厣?，很好養(yǎng)。來(lái)到學(xué)校，看見同學(xué)們帶了：仙人掌、迷你的樹、鐵蘭、蘆薈等。我低頭看來(lái)一眼“落地生根”。它樸實(shí)無(wú)華的綠葉子，顯得格外特別。把一盆盆植物放上玻璃柜上后，我們小組開始了分配任務(wù)：豐與聰負(fù)責(zé)植物的陽(yáng)光與位置。我和雨負(fù)責(zé)植物的水分充足。一天后，我前來(lái)看植物，發(fā)現(xiàn)它在烈日下顯得有點(diǎn)“口渴”，半邊的泥土已經(jīng)發(fā)白發(fā)硬了，我見況急忙把水拿來(lái)，讓它的泥土變得又濕又軟，我們照看得太不好了，居然泥土缺水了也不知道，并同時(shí)看了看別的植物。楠的鐵蘭花在烈日下依舊怒放著，花中仍鼓鼓的，充滿了水分，真是厲害啊!我們的植物可能并不是很好養(yǎng)，但我們一定會(huì)用最大的努力去照顧它。我想，那一株株植物在我們的照顧下，一定會(huì)充滿了生機(jī)，在玻璃柜上整齊地?cái)[放，成為我們601班一道獨(dú)特的風(fēng)景線。601班