【正文】 23 刪除功能的實(shí)現(xiàn) 當(dāng)管理員進(jìn)入管理界面后，在查看成績信息后，轉(zhuǎn)換到成績修改頁面，選擇要?jiǎng)h除的對象，在點(diǎn)擊“刪除”按鈕后，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)對話框讓用戶確認(rèn)刪除。 以下是學(xué)生成績刪除流程圖 圖 學(xué)生成績刪除流程圖 開始 管理員 /老師登錄界面 管理員 /老師體操作 學(xué)生成績查詢 選擇要?jiǎng)h除的對象 點(diǎn)擊刪除 確認(rèn)刪除 刪除該記錄 結(jié)束 取消操作 是 否 換到 成績 信息修改界面 修改頁面 24 學(xué)生成績刪除 ， 操作界面如 圖 所示。 圖 學(xué)生成績刪除 刪除頁 頁具體代碼： ! include file= % ID=(學(xué)生 ID) 39。接收要?jiǎng)h除信息的 ID sql=delete * from student where 學(xué)生 ID =39。amp。IDamp。39。 sql 39。執(zhí)行刪除 39。關(guān)閉聯(lián)接 set conn=Nothing 39。刪除成功跳轉(zhuǎn)到 % 密碼修改 管理員，班主任，老師，學(xué)生的密碼修改代碼基本相同，界面如圖 。 圖 密碼修改界面 25 下面以管理員的密碼修改為例子進(jìn)行說明。 ! include file= % oldpw=request(T1) newpw=request(T2) chkpw=request(T3) if Session(UserName)=admin then str=update uid set 密碼 =39。amp。newpwamp。39。 where 用戶名=39。amp。Session(UserName)amp。39。 39。(str) if newpw then if oldpw=Session(PassWord) and newpw=chkpw then (str) (恭喜您 ,密碼修改成功 !) else (修改密碼失敗 !!!) end if end if end if% 26 用戶退出登錄 管理員，班主任，老師，學(xué)生的功能設(shè)計(jì)完全相同，效果界面如圖 所示。 圖 用戶退出登錄界面 退出功能實(shí)現(xiàn)代碼為 : %% script language=javascript alert (您已退出登陸 !)。 ()。 /script 27 第 5 章 系統(tǒng) 的 測試與 維護(hù) 難點(diǎn) 如果要做出一個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng)并 不難，關(guān)鍵是你如何突出你的實(shí)用，你的特色，這是本系統(tǒng)的一個(gè)難點(diǎn)。 在設(shè)計(jì)的過程中我也請教了不少同學(xué)，他們都給了我很多建議，還有我的指導(dǎo)老師在后面的測試階段也給很大的幫助 ，我盡量去實(shí)現(xiàn)所有的功能，完善 自己的設(shè)計(jì)，但依舊存在著一些問題。 因此要將自己的系統(tǒng)做的很好對于自己來說不是件容易的事，我只能盡量去完善它。其中有一個(gè)問題我花了好長時(shí)間才解決，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生用學(xué)號登錄后，只能查看自己的相關(guān)信息，系統(tǒng)必須記住這個(gè)學(xué)號將它從一個(gè)界面?zhèn)鞯搅硪粋€(gè)界面，然后連接對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫從中調(diào)用相應(yīng)學(xué)生的信息。在這個(gè)過程中，參數(shù)的調(diào)用是一個(gè)難點(diǎn)，在同學(xué)的幫助下，加上查看相關(guān)方面的資料，我終于完成了這個(gè)問題。 還有一個(gè)問題是在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的后期階段才發(fā)現(xiàn)的，由于之前需求分析做得 到為，在后來的測試中我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了問題： 每個(gè)學(xué)生只有一門成績，因此無論是管理員還是普通用戶都只能查找一門成績。由于問題發(fā)現(xiàn)的比較晚，如果在進(jìn)行修改勢必對整個(gè)系統(tǒng)重新設(shè)計(jì)，時(shí)間上已經(jīng)不允許了，只能在以后去完善它。 系統(tǒng)在 測試 中經(jīng)常出現(xiàn)的問題 ： 1． 數(shù)據(jù)庫的連接容易出錯(cuò) 。 2． 各種數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫時(shí)容易出錯(cuò) 。 主要來說就是在連接數(shù)據(jù)庫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如路徑的不對，數(shù)據(jù)類型的不匹配等等，還有就是在設(shè)計(jì)時(shí)也要想到界面的美化，我自己認(rèn)為在這方面還是做的不夠好。除了這些問題外本系統(tǒng)還存在著其他問題，由于各方面原因，沒有能將該系統(tǒng)做的很完善，這還有有待于日 后去改善加強(qiáng)，相信在做好需求分析和學(xué)習(xí)好編程知識的基礎(chǔ)上，加上自己的努力和老師的指導(dǎo)自己會(huì)將這個(gè)系統(tǒng)做的更好。 測試 ： 當(dāng)用戶 登 錄系統(tǒng) 時(shí)，用戶名或密碼有一項(xiàng)為空或者填寫錯(cuò)誤，系統(tǒng)是否出現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的操作提示。 原因 ：用戶名、密碼為空或者填寫有誤。 結(jié)果：都出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤原因的 相應(yīng) 信息提示。 如果是沒有填寫用戶名和密碼會(huì)出現(xiàn)“用戶名不能為空”的提示，如果是用戶名或是密碼填寫錯(cuò)誤則會(huì)出現(xiàn)“密碼錯(cuò)誤或用戶名不存在”的提示。 ：當(dāng)進(jìn)入管理員界面后，可以點(diǎn)擊左邊的樹種各系部的名稱就會(huì)在右邊表中顯 示相應(yīng)的信息，但是如果點(diǎn)擊系部下 一 個(gè)專業(yè)的名稱，系 28 統(tǒng)是否會(huì)在最下面的 statusbar 中顯示 提示信息。 原因 ： 根據(jù)系統(tǒng)提示的信息可知只能點(diǎn)擊各系部查看信息 。 結(jié)果：會(huì)出現(xiàn)應(yīng)有的提示“單擊目錄樹只可查詢到各個(gè)系別的總體，請使用學(xué)生信息查詢”。 ：當(dāng)管理員沒有選擇操作對象，就點(diǎn)擊“刪除”或“修改”時(shí)看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)提示信息。 原因：管理員的操作只能針對具體的用戶，如果沒有操作對象就點(diǎn)擊按鈕，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)提示。 結(jié)果：會(huì)出現(xiàn)“沒有記錄可修改或沒有選定要修改記錄！”或“沒有記錄可刪除或沒有選定要?jiǎng)h除記錄！” 的提示。 ：當(dāng)管理員要對成績進(jìn)行操作時(shí)，必須先查看成績才能操作，不然應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)操作的對象信息。 原因：在操作時(shí)沒有先點(diǎn)擊“查看成績”頁面，就不會(huì)出現(xiàn)“成績信息修改的頁面”。 結(jié)果：如果要對成績信息修改，那么必須先查看成績信息，這樣才能對應(yīng)的對成績等信息進(jìn)行修改。 維護(hù) 維護(hù)是系統(tǒng)設(shè)計(jì)周期的最后一個(gè)階段，也是持續(xù)時(shí)間最長的一個(gè)階段，主要目的就是提高軟件的可維護(hù)性，降低維護(hù)的代價(jià)。系統(tǒng)維護(hù)通常包括 4 類活動(dòng)：為糾正在使用過程中暴露出來的錯(cuò)誤而進(jìn)行的改正性維護(hù)；為了適應(yīng)外部環(huán)境的變化而今性的適應(yīng) 性維護(hù)；為了改正原有的系統(tǒng)而進(jìn)行的完善性維護(hù)；以及為了改進(jìn)將來的可維護(hù)性和可靠性而進(jìn)行的預(yù)防性維護(hù)。 在本系統(tǒng)中由于在需求分析時(shí)工作做得 不到位，在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了一些問題如在剛開始設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到分權(quán)限管理，在后面的測試過程中才發(fā)現(xiàn)，所以在系統(tǒng)已經(jīng)做的差不多的情況下還要去修改，這就比較麻煩，因?yàn)檫@時(shí)就要考慮到以前的功能既要保留又要保證現(xiàn)在的想法能加進(jìn)去。這就得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)要在需求分析上多花功夫，這樣系統(tǒng)才健全。還有就是系統(tǒng)的維護(hù)也是相當(dāng)重要的，在這個(gè)階段我們能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 29 結(jié) 論 畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，使我們所學(xué)的理論知識得到了進(jìn)一步的深化；同時(shí)，培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用各門知識進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)、調(diào)試，提高了我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的水平；鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作能力。通過同學(xué)間相互的學(xué)習(xí)交流、關(guān)心幫助，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識，這一點(diǎn)對于將來的工作也是十分重要的。 總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)知識的一次綜合應(yīng)用；是對大學(xué) 四 年學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們得到了充分的鍛煉與顯著的提高。它將 對于我們以后的學(xué)習(xí)工作起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。 30 參考文獻(xiàn) 1 劉廣鐘 ,利用 ASP 的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁生成技術(shù) [J] 人民郵電出版社 2 洪錫軍 ,利用 ASP 訪問 Web 數(shù)據(jù)庫的關(guān)鍵技術(shù) [J] 清華大學(xué)出版社 3 高鵬翔 ,基于 ASP 構(gòu)造交互 Web 關(guān)鍵技術(shù) [J] 電子工業(yè)出版社 4 趙慧娟 ,基于 Web 的動(dòng)態(tài)信息發(fā)布系統(tǒng)技術(shù)研究 [J] 人民郵電出版社 5 李聃 ,基于 ASP 和 Web 數(shù)據(jù)庫技術(shù)的服務(wù)器應(yīng)用程序開發(fā)方案 [J] 中國青年出版社 31 致 謝 在學(xué)院學(xué)習(xí)生活的三年里，我在各位老師孜孜不倦地教誨下，通過自己的努力，順利完成了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)任務(wù)。 首先，應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)給我們營造了良好的 學(xué)習(xí)氛圍和舒適的生活環(huán)境，以及對我們學(xué)業(yè)上的重視與關(guān)懷。特別是徐暢 老師的 督促指導(dǎo)和寶貴意見，在此表示衷心的感謝！最后我要感謝我的同學(xué)，在我需要幫助的時(shí)候能夠鼓勵(lì)我、幫助我，使我重新獲得信心。 我知道我的這次設(shè)計(jì)還存在著許多缺陷和不完善的地方，將會(huì)在今后的生活和工作中不斷地去學(xué)習(xí) 完善 。 總之，在此次設(shè)計(jì)中取得成 績，還是在這大學(xué)所學(xué)到的知識，都是 老師孜孜不倦 地教導(dǎo)中才能取得的。在此得到的鍛煉使我在今后的人生道路上受益非淺。