【正文】 特別是中上層生不能發(fā)揮出水平，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在后階段的基礎知識過關抽測后，要重視對作文的評講。第六、根據(jù)教務處發(fā)下的每班前端學生的英語成績與前50名成績的比較，分析各個前端學生的進步空間，確定自己工作的方向。第四篇：七年級英語期中考質量分析七年級英語期中考質量分析一、成績分析實驗中學七年級共有二十個班級，在這次縣組織的期中考試中，英語科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，%，學科綜合評比在全縣位居第一。從全縣各校排名來看，我們所取得的成績還值得欣慰，但從學生分數(shù)段的結構，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級英語課標的要求，從縣城學生素質的要求等方面衡量，我們的英語教學還有很多方面需要在今后的教育教學中進一步完善提高。二、試卷分析這次期中考七年級英語試卷，試題信息量不多，但對于很多在小學階段沒有接觸過英語學科的七年級學生來說，有一定的難度。這次試卷減少了“聽力部分”，試卷共有九大題，知識與技能的考查，基本能圍繞教材內容、教學目標展開測試。%的及格率來說，試題有一定的難度，大部分學生不能達到試卷的考查要求，但對于我們學校七年級四個實驗班的優(yōu)秀學生來說，試卷又有點容易，百分百的學生拿了高分。較難的試卷有利于考查學生的能力，有利于促進優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會對英語學科的重視。但當試題難度較大，大多數(shù)學生不能達到及格水平時，卻不利于考查學生是否達到本階段英語課標所規(guī)定的基本要求，不利于調動師生教與學的積極性，不利于對英語教師工作的客觀評價。三、存在問題學生剛從小學進入中學學習，在小學階段有些學生沒有接觸過英語學科知識，對英語考卷的題形、模式他們還不適應，他們還不知道如何來應考。優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。從書面表達題情況看出，部分學生缺乏良好的英語學習習慣，自主學習、自我調節(jié)自我適應的能力較差。部分學生學習態(tài)度不夠端正，英語學習興趣不高，選擇題只選A或B，書面表達出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫現(xiàn)象。部分學生單詞不過關，單詞拼寫錯誤百出，書寫不規(guī)范。四、教學建議在今后的英語教學中，應更進一步面向全體，促進所有學生的發(fā)展。讓英語差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設定教學目標，針對部分英語差生要查明掉隊的原因，對癥下藥，要注重情感教育，并適當降低教學要求，調動他們學習的積極性，引導他們形成有效的學習策略，督促他們盡力完成一些學習任務。在教學中要落實英語基礎知識的掌握，指點學生書寫、預習、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運用教材，培養(yǎng)學生的英語學習能力，要經(jīng)常結合單元的話題，對學生補充一些必要的閱讀、寫作等方面的練習。在保證英語訓練量的同時，提高訓練質量，最大限度地發(fā)揮每一次訓練的效益。充分利用縣校組織的教研活動，發(fā)揮備課組作用，加強對教法的研究，認真鉆研教材，精心設計教案，注重創(chuàng)設課堂教學情境，努力使自己的課堂教學變得生動活潑。在教學中注意激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，注重對學生學習策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語教學質量。第五篇：高三英語備課組工作計劃高三英語備課組2011—2012下學期工作計劃單位：高三英語組姓名：王 春 英時間：2012227高三英語備課組工作計劃依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經(jīng)本組全體老師討論通過，特擬定本計劃：一、指導思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。根據(jù)《高中英語課程標準》要求，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，確定高三英語教學計劃，同時密切關注英語高考方向，及時采取應對策略。二、教學內容及主要復習思路根據(jù)《高級中學英語教學大綱》規(guī)定的教學內容，高三下半學期我們計劃完成四個階段的任務：第一、重點語法復習（針對臨界生提優(yōu)）第二、第一輪復習，即基礎知識復習。24個測試點，上學期已經(jīng)復習結束，這學期計劃到2月底（一模前）結束二輪復習，關注基礎知識和高考綜合能力的結合。第三、2月24日——4月20日進行語法級專項訓練。注重解題方法和擴充詞匯量的訓練。聽力保證每周4次。第四、5月初進行模擬綜合訓練，注重應試能力的培養(yǎng)和應試的心理素質的提高。上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。三、備課組活動在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優(yōu)化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。力爭通過師生一年的共同努力，實現(xiàn)來年高考我校英語學科新的突破。