【正文】 ？1對方辯手舉的例子就相當不切當，因為作為一個嬰兒，他是無權(quán)選擇的，你把這種完全屬于被動的接受當成是個人命運是社會掌握的，這是十分可笑的。有哪一個人不是從嬰兒成長過來的？嬰兒的生命是父母給的，不是他自己決定的，這是客觀事實啊。1人為什么不能自己做主呢？為什么同樣的時勢之下，有人做了英雄，而有人只能淪為狗熊呢？追根溯源，原因還是人自己。無論是英雄還是狗熊，都是社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，個人就象小船，社會就是大海，個人命運的起伏取決與大海的潮起潮落。是英雄還是狗熊，是社會決定的，不是個人決定的。鄧小平同志是我國改革開放的總設(shè)計師，如果沒有他提出。，我們社會的進步無法實現(xiàn)。毛澤東領(lǐng)導中國革命等等。鄧小平一個人就能決定中國的命運嗎？改革開放是他一個人能完成的嗎？毛澤東一個人能完成中國的革命事業(yè)嗎？馬克思說過一句話：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。歷史不是一個人書寫的！2如果按對方辯友說的我們走不出社會的大范疇，就是被社會掌握命運的話，那么我恩的腦袋是我們身體的一部份他也走不出身體的范疇，身體相當于社會，但醫(yī)學告訴我們，控制大腦的并不是身體，反而是大腦控制身體。控制不等于決定，大腦是身體存在的先決條件嗎？2請反方朋友關(guān)注一個事實：我們現(xiàn)在討論的是個人命運，而不是大環(huán)境的改變對社會的影響，或是某一代人某一個群體的命運，即便是社會改變了，每個人的命運每個人的道路都是不盡相同的。知識青年上山下鄉(xiāng)，但他們每個人的命運是一樣的嗎？ 每個人所處的具體環(huán)境是不同的，當然命運就不一樣。2社會給每一個人的機會和所謂的“運氣”或許暫時不同，比如出生的年代、成功的機會。但是最終給每一個人的機會卻幾乎是均等的，在這均等的機會中，為什么有的人很成功，有的人卻很不成功？那是因為他們自己沒有把握住自己的機會，因而沒有掌握自己的命運。完全均等的機會只存在于理想中，對方同學用理想來代替現(xiàn)實。如果社會是完全均等的，公平的，那么比爾蓋茨就不需要成立他的慈善基金會去幫助窮人了。我們也不需要去追求共產(chǎn)主義了。把握機會只是改變條件，不是決定命運。2人的命運就是整個生命過程轉(zhuǎn)折起伏的軌跡，每一天生命的累積，長久以后就變成你一個人的命運，你今天的命運是由自己決定的，所以明天、后天、大后天都是由自己決定的，所以人一輩子的命運是由自己決定的。人生命的每一天，都是在一定的社會條件下進行的，大到時代背景，小到家庭環(huán)境，任何人都不可能脫離社會而孤立存在，都要服從客觀條件，遵循客觀規(guī)律。個體生命的起起落落要受到社會發(fā)展的主導和決定。2學習是為了更好地適應(yīng)社會，不朝社會的發(fā)展方向前進是會被淘汰，但決定是順應(yīng)社會還是與社會背道而馳的是誰？難道是社會嗎？是我們每個人自己！我們選擇怎樣的生活道路是由個人決定的。每個人做出的選擇和判斷，都是基于他的世界觀、價值觀和人生觀，而每個人的世界觀、價值觀和人生觀都不可能脫離社會自發(fā)形成。2牛頓躺在樹下，蘋果掉下來了，依當時的情境，換作別人他能想到牛頓定律嗎？？偉大的毛主席，如果當時不奮不顧身地站出來領(lǐng)導反抗，現(xiàn)在你能活的這么逍遙自在嗎？沒有牛頓還可以有馬頓，羊頓。牛頓定律也不是憑空想出來的，你不知道在牛頓之前還有多少物理學家在努力嗎？中國的革命事業(yè)是4萬萬中國人完成的，不是毛主席一個人完成的。起決定作用的還是社會啊。2請反方舉例社會如何掌握人的命運？我們剛才舉了很多例子啊，李白、杜甫、岳飛等等。2荀子說過“人定勝天”，如果我們每個人都不能掌握自己的命運，那活著還有什么意義？ 人要勝天也必須遵循客觀規(guī)律啊。只有遵循客觀規(guī)律才能正確發(fā)揮主觀主觀能動性，改變生存的條件和狀態(tài)。2如果。如果的話，我可以把大象裝進瓶子里。請問對方同學。第三篇：辯論題目辯論題目1,跳槽對個人發(fā)展的利弊2,上司和下屬要保持距離才能樹立權(quán)威。4,辦公室政治也是辦公室文化嗎?。%接受顧客的要求。13賭場對澳門經(jīng)濟發(fā)展利多弊少14上網(wǎng)有利學習15安樂死應(yīng)合法化16中學生不應(yīng)做兼職17網(wǎng)絡(luò)發(fā)展影響人際關(guān)系 研究生招生單位是否可以辦輔導班19教授嫖娼是否應(yīng)當開除20大學生是否可以在校園里接吻第四篇：辯論題目這是不是一個看臉的社會你選擇大城床還是小城房人類要不要發(fā)明時光機“我這是為你好”是不是扯世界需不需要超級英雄不給別人添麻煩，是不是一種美德？形成代溝的責任更多在于父母還是孩子逆境更有利于人成長還是順境更有利于人成長網(wǎng)絡(luò)使人更親近還是網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠真話更傷人還是假話更傷人第五篇：辯論題目正方 反方在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟是泡沫經(jīng)濟 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟不是泡沫經(jīng)濟 個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握 網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響利大于弊 網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響弊大于利 金錢的追求與道德可以并行 寬松式管理對大學生利大于弊 網(wǎng)絡(luò)的娛樂性比實用性強 相處容易相愛難 天災(zāi)比人禍更可怕 重獎大學新生利大于弊 代溝的主要責任在父母 大學生談戀愛利大于弊 同性戀是個人問題，不是社會問題在校大學生積累知識更重要 大學生打工利大于弊 大學生勤工儉學弊大于利 女性比男性更需要關(guān)懷 人類社會應(yīng)重義輕利 人為自己活著快樂 網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響利大于弊 在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 金錢的追求與道德可以并行 寬松式管理對大學生弊大于利 網(wǎng)絡(luò)的實用性比娛樂性強 相愛容易相處難 人禍比天災(zāi)更可怕 重獎大學新生弊大于利 代溝的主要責任在子女 大學生談戀愛弊大于利同性戀是社會問題，不是個人問題在校大學生塑造人格更重要 大學生打工弊大于利 大學生勤工儉利大于弊 男性比女性更需要關(guān)懷 人類社會應(yīng)重利輕義 人為別人活著快樂網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響弊大于利 在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利