【正文】 利用企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化對學(xué)生進(jìn)行思想觀念，組織紀(jì)律和職業(yè)道德教育，讓學(xué)生了解社會，熟悉企業(yè)，懂得生活。教他們怎樣做好工作，怎樣從一個自然人到成為一個社會人。此外，我們還把企業(yè)老總請進(jìn)來作專題報告，講述如何成人，成才，創(chuàng)業(yè)；如何使自己成為企業(yè)和社會所歡迎的人。這種鮮活的現(xiàn)實(shí)教育，對學(xué)生的世界觀，人生觀和價值觀的形成有深刻影響。從而，幫助和教育學(xué)生具有良好的職業(yè)理想，職業(yè)道德，職業(yè)規(guī)范和職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到社會的平穩(wěn)過渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的無縫對接，有效地促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。，不斷深化和提升。隨著校企雙方合作關(guān)系的發(fā)展，大體要經(jīng)歷初期，發(fā)展期和成熟期三個階段，形成三個不同層次。 初期：學(xué)校到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，邀請企業(yè)人員到學(xué)校作報告，這是淺層次的合作 發(fā)展期：企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，給予技術(shù)指導(dǎo)，優(yōu)先選用畢業(yè)生，參與教學(xué)計劃制定，承擔(dān)一定的教學(xué)工作等。這是較深層次的合作，目前我院大部分系科都是屬這種情況。 成熟期：企業(yè)參與人才培養(yǎng)，包括教學(xué)計劃的制定，教材的編寫，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等實(shí)踐環(huán)節(jié)；學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)校利用自己的所長幫助企業(yè)解決生產(chǎn)難題，培訓(xùn)企業(yè)職工，參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，技術(shù)攻關(guān)等。此時，學(xué)校與企業(yè)便形成緊密的合作關(guān)系。這是深層次的合作，是目前我們正在努力去做的。幾年來的實(shí)踐，使我們深刻地認(rèn)識到：高職院校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的深度，很大程度上取決于所培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)院所具有的科研實(shí)力，而人才質(zhì)量最終要由社會和企業(yè)來鑒定。科研成果必須要得到企業(yè)的承認(rèn)才能創(chuàng)造效益。因此，能否培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的人才和開發(fā)出受企業(yè)歡迎的產(chǎn)品，就成為深化和檢驗(yàn)高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企合作成功與否的關(guān)鍵與重要標(biāo)志。三、推進(jìn)“二二三三”工程，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式以工程項(xiàng)目為紐帶，以專業(yè)指導(dǎo)委員會為平臺，以“人才培養(yǎng)質(zhì)量”和“產(chǎn)品開發(fā)”為突破口，使學(xué)校成為企業(yè)的 咨詢服務(wù)中心，產(chǎn)品研發(fā)中心，人才培訓(xùn)中心，使企業(yè)在獲得需要的人才的同時獲得了科研成果，得到了實(shí)惠，使學(xué)校的教師隊(duì)伍受到工程訓(xùn)練，整體素質(zhì)提升，提高了學(xué)校的馳名度和影響力，學(xué)生通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)或項(xiàng)目開發(fā)掌握了技能，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)，學(xué)校，學(xué)生三方共贏的結(jié)果。這一模式，為校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了完整的解決方案?！诩夹g(shù)服務(wù)方面，我們與揚(yáng)州索行電腦科技有限公司合作，共同完成了揚(yáng)州技師學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我系郭振民、林玉祥和陳天文等多位教師被揚(yáng)州市政府，廣陵區(qū)政府和浙江高自成套設(shè)備有限公司等多家企業(yè)聘為科技顧問。增強(qiáng)了江海學(xué)院信息工程系在社會上的影響力?！诩夹g(shù)培訓(xùn)方面，我院與年銷售額在250億的神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司組建了神州數(shù)碼江海學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，揚(yáng)州培訓(xùn)中心，利用我院良好的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，于2006年12月1日4日舉辦了第一期神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班，有省內(nèi)近40個學(xué)員參加培訓(xùn)。今年6月份將舉辦第二期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。2006年暑期通過社會實(shí)踐活動，我們?yōu)榄偦瘓F(tuán)中層干部進(jìn)行為期5天的計算機(jī)培訓(xùn)，收到了良好的社會反響?！诩夹g(shù)開發(fā)方面，我們與揚(yáng)中科泰電子儀器有限公司合作，經(jīng)過半年多辛勤工作，終于研制成功了JHXXI型電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，這是一種廣泛應(yīng)用于大專院校，綜合了電路，模電，數(shù)電，單片機(jī)，EDA技術(shù)與可編程技術(shù)于一體的多功能、智能化、綜合性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。近期，將由揚(yáng)州市科委組織鑒定。有為才有位，只有學(xué)校真正成為企業(yè)的技術(shù)服務(wù)中心，人才培訓(xùn)中心和產(chǎn)品研發(fā)中心，校企合作才有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研才能在更高的層次上繼續(xù)發(fā)展。四、結(jié)束語校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，需要良好的運(yùn)行機(jī)制作保障，需要政府，學(xué)校，企業(yè)三方共同努力。政府的提倡和推動，是高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深入進(jìn)行的催化劑。從日本，德國，英國，美國等國家高等教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)看，都離不開政府的大力倡導(dǎo)和支持。目前，江蘇省正醞釀出臺高校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的若干意見，鼓勵學(xué)校與企業(yè)建立長期的穩(wěn)定的合作關(guān)系，這對推動產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展將起到積極作用。學(xué)校和企業(yè)是校企合作的兩個主體。作為學(xué)校，肩負(fù)著培養(yǎng)人才，開發(fā)產(chǎn)品和技術(shù)服務(wù)的三大功能。與企業(yè)合作的深度與成敗，很大程度上取決于我們培養(yǎng)人才的質(zhì)量和所具有的科研實(shí)力。我們務(wù)必痛下決心，以迎評為動力，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)科研實(shí)力，用優(yōu)質(zhì)的人才質(zhì)量和先進(jìn)的科研成果，贏得企業(yè)的認(rèn)可，贏得社會的認(rèn)同，走出一條校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路，創(chuàng)新之路，共同創(chuàng)造江海學(xué)院美好的未來。參考文獻(xiàn)：[1] 史士本，構(gòu)建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探討，《教育科學(xué)研究》，2001年第6期； [2] 姜華斌、張新民，高職軟件人才培養(yǎng)模式的探討，《現(xiàn)代大學(xué)教育》，2006年第4期； [3] 揚(yáng)宏志，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)為核心，全面提高辦學(xué)水平，:// 作者簡介：郭振民，男，教授，1941年11月生，江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任；中國電子學(xué)會高級會員，“電子測量與儀器學(xué)報”編委，“現(xiàn)代電子技術(shù)”雜志編委； 江蘇省科技廳和揚(yáng)州市科技局評審專家。陳天文，男，江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系青年教師；