【正文】 三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。加強師資隊伍建設(shè)，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，與每位教師簽定目標(biāo)責(zé)任書，年底將對照任務(wù)書進行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。多學(xué)習(xí)反思，不斷更新觀念。加大教科研的研究力度，提高參與課題教師的理論水平，繼續(xù)對市級課題開展深入的研究，注重資料積累，進行課題中期匯報。同時根據(jù)幼兒園發(fā)展需要，努力構(gòu)建符合本園幼兒發(fā)展的園本課程，對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。我園將與敬老院、鎮(zhèn)一小等建立長期的合作關(guān)系，并簽定和約，使他們成為幼兒實踐活動的基地。優(yōu)美寬敞的園舍以及先進的設(shè)施設(shè)備是幼兒園發(fā)展的物質(zhì)保證，也是尋求發(fā)展空間的一個必備條件。進一步精心規(guī)劃，一方面挖掘自身的潛力，另一方面爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好如下工作：A/向上級主管部門遞交建造多功能室的申請報告，通過接建樓房擴大園舍面積，保證教學(xué)活動的正常開展，為創(chuàng)建市級示范園奠定基礎(chǔ)。B/做好增容工作，提供充足的用電，確保園內(nèi)用電的正常。C/添置現(xiàn)代化教育設(shè)備設(shè)施：電腦若干、傳真機、鋼琴、戶外大型活動器具等，為教學(xué)提供方便。D/投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。E/開通寬帶網(wǎng)絡(luò)，并初步做好挹秀幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，加強對外宣傳與交流。第五階段：2016年1月2016年12月進一步加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標(biāo)。加強學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)（中師合格率達100%，大專合格率達90%，本科率約40%）。加強園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會課件制作并在園內(nèi)開展評比活動。完成《幼兒語言功能的發(fā)展》課題結(jié)題工作，有關(guān)老師完成結(jié)題報告，并將論文、活動設(shè)計匯編成冊，做好資料整理工作。完善網(wǎng)站建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，提高網(wǎng)站訪問率，擴大幼兒園的影響和聲譽。建立校園局域網(wǎng)，初步形成數(shù)字化的管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，使信息傳遞更快、更新。6進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作，完成樓層接建，創(chuàng)設(shè)多功能室，并添置相應(yīng)設(shè)備。7．做好幼兒個人檔案，并設(shè)計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。新密市劉寨鎮(zhèn)郁金香幼兒園新密市劉寨鎮(zhèn)郁金香幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2011—2013）一、指導(dǎo)思想以鄧小平素質(zhì)教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)教育方針、政策與法規(guī)；堅定不移地本著“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念，采用行之有效的方法，切實提高教師的專業(yè)化水平，使我園的雙語教育成果進一步推廣、完善，鞏固我園的雙語教育特色。同時，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合教育資源，進一步探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動的教育模式，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。二、總目標(biāo)：積極營造充滿人文精神和語言教育理念的校園文化，樹立“以人為本”的管理思想和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念；以園本教研為抓手，以創(chuàng)新教師的培育為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊伍；實施課改新課程并完善語言教育園本課程，鞏固語言教育特色；繼續(xù)保持高、特、諧、美的幼兒園形象。三、分解目標(biāo)及實施途徑（一）做好房屋的改建、環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 【目標(biāo)】2012年完成對二樓活動室的內(nèi)部裝修，更新設(shè)備，進行語言教育外環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！就緩健客顿Y20萬元，對外圍墻進行整修，更換部分大型活動器具。對整個校園的外環(huán)境、內(nèi)環(huán)境進行整體性的考慮，使整個園區(qū)充滿語言氛圍。拓展幼兒園現(xiàn)代信息網(wǎng)建設(shè)，提高運用現(xiàn)代化信息進行管理及教育教學(xué)的能力。爭取政府、社會對幼兒園建設(shè)工程給予經(jīng)費上的支持。（二）培養(yǎng)能夠駕馭課程的教師 【目標(biāo)】努力建設(shè)一支適應(yīng)新課程的教師隊伍。以新課程理念為指導(dǎo)，更新教師的教育觀念；通過“一課三研”等園本教研的方式切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為；通過自學(xué)、園本培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)等多種途徑轉(zhuǎn)變教師觀念，改進教學(xué)方法?！就緩健拷M織教師參加新教材培訓(xùn)，為了確保二期課改在幼兒園的全面推進，主要以年級組為單位，組織教師學(xué)習(xí)《課程指南》，進行新教材使用的培訓(xùn)。改進教研活動形式與方法（1）以案例研究為載體，找準(zhǔn)問題，自我調(diào)節(jié)、自我完善，繼續(xù)推進以園為本、研修一體的教研制度。（2）以顧泠元教授的“一課三研”為行動教育模式，以年級組為單位，結(jié)合新課程新教材的實施，對我園的語言教育園本課程中的主題進行拓展、整合、篩選。（3）運用多媒體，記錄幼兒在園一日活動情況，并及時幫助教師根據(jù)錄象分析自己的教育教學(xué)行為。（4）改變傳統(tǒng)教研活動中存在的“任務(wù)布置多，深入研討少”“問題意識差，交流時話少”等弊端，促使教師在教研活動中從“被動”到“主動”，讓教師帶著問題參加教研活動，真正提高合作學(xué)習(xí)的意識，形成研討的風(fēng)氣，利用群體大腦資源的再投入與撞擊，解決新問題，“咬住尾巴”，連環(huán)跟進。（6）加強園內(nèi)雙語的培訓(xùn)，全園青年教師（35周歲）的英語水平達到四級。充分利用幼兒園現(xiàn)有的先進的教學(xué)多媒體設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的支撐作用，實行資源共享。請市名師、專家來園指導(dǎo)。鼓勵、支持教師參加高一層次學(xué)歷進修并給予獎勵。（三）展現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念 【目標(biāo)】促進全體幼兒在原有水平上全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)幼兒自主的、探究的、體驗的、合作的學(xué)習(xí)方式。注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗?！就緩健窟\用多媒體，記錄幼兒在園一日活動情況，定點、定時讓家長獲曉幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。建立幼兒成長檔案，記錄幼兒的活動經(jīng)歷和體驗，記錄幼兒成長的軌跡。關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴、幼兒與教師之間的相互作用。進一步創(chuàng)造民主、和諧的教育氛圍，以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽幼兒的表述。尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，堅持以游戲為幼兒園的基本活動形式，保證幼兒每天有充足的游戲活動時間。尊重幼兒的自主探索、自主思考，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。尊重幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步，都有成功的體驗。（四）構(gòu)建整合、開放的課程內(nèi)容 【目標(biāo)】根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合我園的“語言教育園本化課程”，設(shè)計、實施新課程，構(gòu)建整合、開放的課程內(nèi)容?！就緩健拷M織教師學(xué)習(xí)二期課改內(nèi)容。對《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進行分析，使大家理解、領(lǐng)悟《課程指南》，全面了解和把握“二期課改”的課程理念、課程設(shè)計的思路、課程改革的重點、課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及課程的評價體系。組織教師重溫我園語言教育園本課程設(shè)計思路、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、評價體系等。通過學(xué)習(xí)、實踐、比較、篩選等手段，實現(xiàn)園本課程與新課程的有機整合。定期組織交流活動，交流在實踐新課程與園本課程過程中遇到的問題和困難，積累成功的經(jīng)驗和做法，完善園本課程。（五）鞏固幼兒園辦園特色 【目標(biāo)】堅持以語言教育為切入口，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的閱讀、表達等綜合能力，進而促進孩子社會化的發(fā)展?！就緩健恐塾谟變簜€性的發(fā)展，促進幼兒語言素養(yǎng)的提高。（1）重視培養(yǎng)幼兒關(guān)注周邊生活和環(huán)境的情感與態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對語言的積極情感與態(tài)度；（2）強調(diào)發(fā)展幼兒的語言探究能力和語言學(xué)習(xí)方法；（3）注重技術(shù)教育，注重幼兒語言行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）關(guān)注幼兒的語言知識和經(jīng)驗的獲得。創(chuàng)設(shè)濃厚的語言教育氛圍（1）創(chuàng)設(shè)語言教育的外部、內(nèi)部環(huán)境，顯現(xiàn)語言教育特征。（2）通過多種媒體，向家長宣傳語言教育理念和方法，使家長主動、積極地配合幼兒園的教育教學(xué)等工作。（六）營造充滿人文精神的校園文化 【目標(biāo)】借鑒可口可樂（中國）有限公司提出的“鐵的紀(jì)律，愛的教育”的管理原則，在建立、完善園管理制度的情況下，努力營造充滿人文精神的校園文化（包括理念文化、制度文化、行為文化、形象文化、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)氛圍等），使有機會犯錯的人不愿意犯錯。使教職工對幼兒園有相當(dāng)高的忠誠度，同事之間真誠相待，充滿兄弟姐妹之誼，使大家感到在漕幼工作開心，自愿將自己的聰明才智奉獻出來?！就緩健侩S時尋找并抓住各種可能的機會，對有利于幼兒園工作的行為進行表彰、獎勵，對給幼兒園作出突出貢獻的教職工進行重獎。通過組織教職工健身、娛樂、聯(lián)歡等活動，增進教職工之間的友誼，增強團隊的凝聚力和感召力。通過黨群結(jié)對等形式，使青年教師能樹立正確的人生觀、價值觀，使更多的青年教師盡快成熟，早日跨入黨組織大門。建立、健全民主管理制度，開展群眾與干部談心活動，使每個教工都能成為漕幼的主人。注重制度與人性相結(jié)合，在把握制度標(biāo)尺的同時，能保持彈性，將人性與制度和諧統(tǒng)一起來。尊重個人的差異、個人的需求、個人的情感。使人人平等，輕松自在。強化“生活化”工作意識，讓教職工視工作為生活的一部分，而不僅僅是謀生的手段（生活中我們可以放松，可以歡樂，工作中我們同樣可以輕松愉快）。通過論壇、演講等形式，使全園從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職工都能學(xué)會寬容、學(xué)會贊美、學(xué)會等待、學(xué)會放棄、學(xué)會分享。