旋轉(zhuǎn)與平移教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 10:10本頁(yè)面
【正文】 一下位置，可芳芳不知道是怎么移的，你能幫她嗎？（出示課件，圣誕樹(shù)向右移的連續(xù)動(dòng)作直至停止）（1）、設(shè)疑。這棵圣誕樹(shù)向哪個(gè)方向平移了幾格呢？(2)、生討論并反饋。（學(xué)生可能的想法）a：向右平移1格，因?yàn)閮煽脴?shù)之間是一格的距離（方向向右學(xué)生沒(méi)問(wèn)題）。b：向右平移6格，因?yàn)闃?shù)走過(guò)了六格，樹(shù)上的五角星或禮物盒走過(guò)了六格。最后師生達(dá)成共識(shí)，用數(shù)格子的方法來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。（注意點(diǎn)的相對(duì)位置不變，移動(dòng)的方向不變）(3)、再次設(shè)疑。假如這棵圣誕樹(shù)上沒(méi)掛星星和禮物盒，你會(huì)怎么幫芳芳知道是怎么移的？(4)、再次討論并反饋。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的移動(dòng)看平移和格數(shù)，使學(xué)生自己明白無(wú)論看哪個(gè)點(diǎn)都平移了6格，進(jìn)而得出結(jié)論，不管哪個(gè)點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，它經(jīng)過(guò)的格數(shù)都一樣。生活中的旋轉(zhuǎn)你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。剛才我們還見(jiàn)到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)?！澳阋?jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，然后匯報(bào)。像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。小朋友們的思維真開(kāi)闊，下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周?chē)奈矬w體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧?。ㄕn件欣賞）小結(jié)：你能用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)。你能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)了嗎P43老師想送給你們一條小船。請(qǐng)你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。P41活動(dòng)今天我們學(xué)習(xí)了──平移和旋轉(zhuǎn)，下面就用我們的學(xué)具來(lái)拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，去感受平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)，然后請(qǐng)上臺(tái)展示。）想一想，說(shuō)一說(shuō)，移一移。圖形分別向什么方向平移了多少格？小結(jié)：你有什么好辦法可以準(zhǔn)確地知道移了多少格？（讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)平移的過(guò)程，有助于他們的理解）畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出三角形向右平移6格后的圖形。反饋：說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？（讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，可以先畫(huà)好所有的點(diǎn)平移后的位置，再根據(jù)原圖把幾個(gè)點(diǎn)連接，所成的圖就是平移得到的）移一移。（出示課件圖，發(fā)下去已經(jīng)準(zhǔn)備好的作業(yè)紙）先畫(huà)出金魚(yú)向左平移7格的圖形。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么畫(huà)的。（主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)先畫(huà)點(diǎn)，再來(lái)連接幾個(gè)點(diǎn)的方法）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課，你有什么收獲？你還想研究什么第五篇：教案平移與旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)正陽(yáng)路小學(xué) 遲金玲教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象并會(huì)直觀的區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。能在方格紙上確定一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離。通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、合作等多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主探究的情形下初步形成空間觀念。了解平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象并會(huì)直觀的區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上確定出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移的距離。教 具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。將圖中的物體的運(yùn)動(dòng)分為兩類(lèi)，并說(shuō)出理由。板書(shū)本節(jié)課的課題：平移與旋轉(zhuǎn)二、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)442頁(yè)，邊看書(shū)邊比劃，思考：圖中的這些物體哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？（5分鐘后交流）交流怎樣的運(yùn)動(dòng)是平移，怎樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。出示練習(xí)：并說(shuō)出平移和旋轉(zhuǎn)的理由。并板書(shū)：沿著一個(gè)方向 圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)舉例平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。練習(xí)：判斷哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？三、平移圖形。出示圖片欣賞，平移現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)習(xí)近平移圖形。出示練習(xí)，平移圖形并交流。(出示需要交流的問(wèn)題)總結(jié)：平移后的圖形大小不變，平移時(shí)的方法。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)再次觀察（再讓學(xué)生自己說(shuō)一下方法）板書(shū)設(shè)計(jì)：電動(dòng)門(mén)、升降機(jī)、傳送帶、吊扇 換氣扇、汽車(chē)輪子、擰燈泡平移 與 旋轉(zhuǎn)沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng) 圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)
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