【正文】 像彌滿了山；在海邊看海，想象就好像海水一般地澎湃。）南朝梁劉勰《文心雕龍神思》凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。（不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。）《禮記中庸》1人生處萬類，知識最為賢。（人生處于萬種物類之沖，智慧和見識最為高尚。）唐韓愈1老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（對待其他的老人就象對待自己的父母一樣，對待他人的孩子也象對待自己的一樣。）《孟子梁惠王上》1一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄。宋代辛棄疾《鷓鴣天博山寺作》六年級(上)失之東隅，收之桑榆。（原指在某處先有所失，在另一處終有所得。后喻在某一面有所失敗，但在另一面有所成就，常用此語。）南朝宋范曄《后漢書卷十七馮異傳第七》莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛《滿江紅》名垂竹帛，功標(biāo)青史。（名字刻在史冊上,功勞標(biāo)上了史冊。）唐杜甫《贈鄭十八賁》天下興亡，匹夫有責(zé)。清顧炎武《日知錄》愛與敬，其政之本也。（愛戴自己的人民、尊敬自己的人民，這是為官執(zhí)政的基本原則。）《》天道以愛人為心，以勸善懲惡為公。（所謂天道，就是以博愛生靈為內(nèi)心出發(fā)的基礎(chǔ)，以勸善懲惡作為一個行之有效的標(biāo)準(zhǔn)。）《禮記》他山之石，可以攻玉。（攻：琢磨。別的山上的石頭，能夠用來琢磨玉器。）《詩經(jīng)小雅鶴鳴》春江潮水邊海平，海上明月共潮生。唐張若虛《春江花月夜》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃《滕王閣序》精騖八極，心游萬仞。（騖w249。：馳。八極：喻極遠(yuǎn)之處。萬仞：喻極高之處。詩人進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，不受時空之限制而馳騁無邊。）晉陸機《文賦》1籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。（天地雖大,都可概括進(jìn)形象,萬物雖多,都可描繪于筆下。）晉陸機《文賦》1惟天地，萬物父母；惟人，萬物之靈。（只有天地能哺育出世態(tài)萬物，但只有人是世間萬物中具靈氣之體！）?！渡袝軙┦纳稀?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷《報任安書》1刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（上聯(lián):以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。下聯(lián):自辟新路，似二月花，一花引來百花開，生機勃勃。也就是創(chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。）鄭板橋《題書齋聯(lián)》1梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！堆┟贰贰菜巍潮R梅坡六年級(下)往者不可諫，來者猶可追。(過去的種種錯就錯了，追悔已來不及，但將來的一切還是可以預(yù)料，還可以努力使事情往好方向發(fā)展。)《論語微子》業(yè)精于勤，荒于嬉；形成于思，毀于隨。(學(xué)業(yè)由勤奮而專精，由玩樂而荒廢；修養(yǎng)由獨立思考而成功，由人云亦云而失敗。嬉：戲樂；隨：因循隨俗。)韓愈《勸學(xué)解》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。南宋文天祥《文天祥全集過零丁洋》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地，上天下地去追求和探索。）屈原《離騷》棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。（放棄燕子麻雀那樣小的志向，而像大雁天鵝那樣高飛。）。〔明〕于謙天行健，君子以自強不息。（天道運行剛勁雄健，君子應(yīng)自覺奮發(fā)向上，永不松懈。）《周易》見微以知萌，見端以知味。(圣人見到微小的現(xiàn)象就知道事物的苗頭，見到事情的開端就知道最終結(jié)果。)《韓非子說林上第二十二》鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。宋司馬光《資治通鑒〉操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（練習(xí)一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。）南北朝 劉勰《文心雕龍知音》非必絲與竹，山水有清音。（不須奏樂，山水自有清美的聲音。）晉左思《招隱》1胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。漢無名氏《行行重行行》1狐死歸首丘,故鄉(xiāng)安可忘。曹操《卻東西門行》1知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(聰明人不會迷惑，有仁義的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。)?！墩撜Z子罕篇第九》1禍患常積于忽微，而智者多困于所溺。(禍患常常是從極細(xì)小的事情上發(fā)展起來的，智勇雙全的人多因過分迷戀某些人和事兒陷入絕境。)歐陽修《伶官傳序》1心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。魯迅《無題 》1橫眉冷對千夫指，俯者甘為孺子牛。魯迅《自嘲》 7第四篇：鄂教版小學(xué)六年級語文上冊《語文樂園(四)》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：了解寫作中如何發(fā)揮想象；了解告訴我們要善于學(xué)習(xí)的古語；引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文的主要意思，感悟運斤者的手法純熟，技術(shù)高超。學(xué)習(xí)看圖想象作文的寫法。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)。教學(xué)時數(shù)：３課時第一課時一、讀一讀，學(xué)習(xí)成語１、自由讀下列詞語，看有什么樣的特點。２、全班交流：這些詞語的前兩個字和后兩個字表達(dá)的意義是大致相同的，它們并列組成一個四字詞語，起到了一定的強調(diào)作用。３、再讀這些詞，４、師：像這樣的詞語還有哪些？（千方百計、和風(fēng)細(xì)雨??）二、讀一讀，學(xué)習(xí)句子１、自由讀下列句子，看有什么樣的共同點，２、全班交流：都是作者根據(jù)自己看到的、聽到的、聞到的在發(fā)揮想象３、師追問：那么這樣寫有什么樣的好處呢？（使人感覺更加真切，仿佛也置身于作者所處的環(huán)境中）４、再讀句子５、師：你能也寫一個這樣的句子嗎？６、點撥：我們在寫作文時就應(yīng)該不僅僅寫出自己觀察到的，還要寫出自己想象到的。三、讀一讀、記一記１、自由讀句子。結(jié)合注解，看能不能理解句子的含義。２、全班交流句子的含義：“他山之石，可以攻玉”出自《詩經(jīng)?小雅?鶴鳴》：“它山之石，可以為錯??它山之石，可以攻玉。”其原意是說:借助別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）來提高自己的見識，改正自己的缺點錯誤。亦作“他山之石”、“他山之攻”。我的生命是有限的，可是知識卻是無限的，值得我們不懈地去探索。３、指名說說對自己的啟發(fā)４、再讀，背一背。四、學(xué)習(xí)成語故事：１、自由讀成語，想想成語主要講了一個什么故事，告訴我們什么道理。２、全班交流：運：揮動；斤：斧頭。揮動斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技術(shù)高超。《莊子?徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容?！钡诙?、三課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求１、指名讀要求２、師引導(dǎo)回顧：我們以前寫想象作文的方法還記得嗎？（圖中的情景＋自己的想象）師：我們以前嘗試過的看圖想象作文通常是圖中提供大致的故事情節(jié)，而這次圖中沒有任何情節(jié)，留給我們想象的空間是很大的。二、嘗試想象１、習(xí)作要求中給了我們一點寫法上的提示，對嗎？（可先寫第一副再寫第二幅，也可以倒過來）２、自由構(gòu)思，同座之間交流３、全班交流，指名說說自己打算用什么次序?qū)懀鯓訉憥燑c撥：沙漠是如何變成綠地的？這里的人們做了什么樣的努力？發(fā)生了什么故事？這個過程要寫具體；反過來也是一樣三、學(xué)生自由習(xí)作，師相機講評。第五篇：鄂教版四年級下冊語文樂園復(fù)習(xí)鄂教版四年級語文下語文樂園復(fù)習(xí)一、照樣子寫詞語。舐犢情深 情深似海（）()不懂裝懂 自以為是（）（）日積月累 熟能生巧（）()（）（）（）（）9省市，至（），被稱為“（）”。五、連線京湖北 津江西 滬廣東 冀四川 晉河北 千軍萬馬 翻山越嶺（）（）如虎添翼 虎視眈眈（）（）破天荒及時雨()()錦囊妙計 韋編三絕（）（）瞧注視（）（）說言語（）（）二、改正下列成語的錯別字，并解釋這個字的意思。穿流不息（）()清轍見底（）（）不記其數(shù)（）（）手屈一指（）（）精心布署（）（）出奇己勝（）（）英雄氣慨（）（）豐功偉跡（）（）三、本學(xué)期我們學(xué)了哪些關(guān)于氣象的諺語？請寫下來。四、填空京九鐵路經(jīng)（）（）（）（）（）藏豫鄂湘贛川粵河南 湖南 北京 西藏 天津 上海 山西