【導(dǎo)讀】Internet互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入許許多多普通人每天的生活，它的觸角也漸漸滲透到社會(huì)的各個(gè)角落。在這場(chǎng)信息改革浪潮中，高校作為新技術(shù)的前沿陣地，如果成功地運(yùn)用Internet技術(shù)，它將會(huì)成為高校教學(xué)工作改革的催化劑。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，師生每天在教室里面對(duì)面地上課、提問和答疑；課后學(xué)生做完作業(yè)，等著教師的批改結(jié)果；考試場(chǎng)上，教師一刻不停地監(jiān)考，學(xué)生緊張地答卷等。這種體制下出現(xiàn)的各種不良結(jié)果，常見的有學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重、抄襲別人作業(yè)、考試作弊，更有甚者直至荒廢學(xué)業(yè)。本論文選擇JSP+SQLServer搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，它們是當(dāng)今世界最前沿最流行的兩種網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)的黃金搭配組合。隨著教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用、更新和完善，平臺(tái)將給學(xué)校教學(xué)工作注入新的活力，并且有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革工作的蓬勃開展。

　　

【正文】 se 3: ()。//管理員身份登錄break。}%26 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 ： 圖53管理員登錄系統(tǒng)默認(rèn)的管理員用戶名為：admin；密碼為：admin。點(diǎn)擊“學(xué)生”后進(jìn)入如圖54所示界面，可以新增學(xué)生、刪除、更新學(xué)生。其中新增學(xué)生時(shí)學(xué)生的個(gè)人信息比如電話和郵箱是通過學(xué)生登錄后自己更新的，管理員新增學(xué)生時(shí)只負(fù)責(zé)填寫用戶名（即學(xué)生號(hào)）、密碼、籍貫、性別、系別。 圖54管理員對(duì)學(xué)生的操作 點(diǎn)擊“教師”后進(jìn)入如圖55所示界面，顯示教師列表，可以對(duì)教師進(jìn)行添加、修改、更新的操作。 圖55管理員對(duì)教師的操作 點(diǎn)擊“課程”后進(jìn)入如圖56所示界面，可以新增課程、更新課程、刪除課程，課程有預(yù)修課，是表示如果要修此課程必須先修預(yù)修課的課程。27 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 圖56管理員對(duì)課程的操作 點(diǎn)擊“班級(jí)”后進(jìn)入如圖57所示界面，這里的功能是為課程分配代課老師，還有上課時(shí)間，上課地點(diǎn)（教室編號(hào)），分配班級(jí)。這里的上課地點(diǎn)（教室編號(hào)）由于此系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，即網(wǎng)上教學(xué)的，所以這個(gè)地點(diǎn)是個(gè)虛擬的，具體添加上課時(shí)間和地點(diǎn)，是為了滿足以后系統(tǒng)擴(kuò)展需要的，比如添加教師在線答疑模塊的話就需要教師和學(xué)生在約定好的時(shí)間進(jìn)入約定好的虛擬教室來上網(wǎng)，即可完成在線答疑的模塊。而此系統(tǒng)沒有對(duì)在線答疑進(jìn)行擴(kuò)展。 圖57管理員對(duì)班級(jí)的操作 至此管理員登錄的操作已經(jīng)介紹完畢，具體的增加、修改、刪除的操作截圖由于篇幅問題沒有給出，但均能實(shí)現(xiàn)。： 教師首先查看是否有學(xué)生申請(qǐng)他所代的各課程，教師可以代多門課程，教師可以上傳學(xué)習(xí)資料，具體點(diǎn)擊相關(guān)的課程的相關(guān)的資料內(nèi)容，有PPT，視頻教程，和課后作業(yè)，教師可以查看所有給教師留言的內(nèi)容，并回復(fù)。28 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 圖58教師操作界面： 如果有學(xué)生申請(qǐng)此教師的課程后，這里就顯示此學(xué)生的申請(qǐng)，教師可以查看此學(xué)生的詳細(xì)情況即個(gè)人信息，并決定是否同意接受此學(xué)生。圖59選擇接受學(xué)生界面： 教師點(diǎn)擊需要上傳的學(xué)習(xí)資料，這里提供三種資料：課件PPT（），視頻教程（，.rm，.rmvb），課后作業(yè)（，.txt）。一次可以上傳4個(gè)文件，文件上傳到服務(wù)器目錄提供學(xué)生下載。圖510上傳學(xué)習(xí)資料界面 上傳成功后顯示上傳成功界面如圖511所示：29 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 圖511上傳成功以下是部分實(shí)現(xiàn)上傳功能的代碼% int count=0。 try{ SmartUpload mySmartUpload=new SmartUpload()。 (pageContext)。 ()。 (tex|doc|xls|jpg|gif)。//設(shè)定可以上傳的文件名 (bat|exe|con|jsp)//設(shè)置不能上傳的文件 (10000)。//設(shè)置單個(gè)文件的最大字節(jié)數(shù) (10000)。//設(shè)置所有上傳文件的最大字節(jié)數(shù) ().getCount()。//得到上傳文件的個(gè)數(shù) file = ().getFile(0)。 if(()) { throw new Exception()。 }%：學(xué)生可以查看已選課程和未選課程，查看選課的每門課程的學(xué)分，更新自己的個(gè)人信息。 圖512學(xué)生登錄后操作界面30 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 ，選擇是否選擇此課程，如圖513所示：圖513，如圖514所示，學(xué)生可以查看此課程的信息，選擇下載此課程的資料，此課程的留言界面。 圖514查看已選課程查看已選課程的方法為：public ResultSet getCourse(){ String sql=select DISTINCT , , + as class_id, + from course,classes + where = and + in + ( select from classes,student,course + where not in( select class_id from enrol where stu_id=39。+stu_id+39。) + and ( = or =39。public39。) + and = and =39。+stu_id+39。) 。 SqlBean db = new SqlBean()。 ResultSet rs= (sql)。 return rs。31 西安工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 ，學(xué)生可以查看到此老師上傳的學(xué)習(xí)資料，并下載。圖515下載資料界面32 結(jié)論 6 結(jié)論經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間對(duì)本系統(tǒng)的制作，我學(xué)到了很多知識(shí)。剛開始我對(duì)所做的東西無從下手，通過幾周的時(shí)間的對(duì)系統(tǒng)所要的技術(shù)學(xué)習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)，我開始對(duì)要做的系統(tǒng)有點(diǎn)概念了，而且越做越有興趣?，F(xiàn)在對(duì)本系統(tǒng)制作的過程和它所用到的技術(shù)的應(yīng)用已很熟悉。在這次的研究過程中，由于需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以不是輕而易舉就可以完成的。在這次課題的研究中我花費(fèi)了相當(dāng)大的時(shí)間與精力。不過這是第一次制作這樣一個(gè)完整的系統(tǒng)，相信仍有不足之處。這次的研究課題是“遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”，研究過程嚴(yán)格按照軟件工程的軟件設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行的。從需求分析，到功能模塊設(shè)計(jì)，再到數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行系統(tǒng)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)及具體實(shí)施，整個(gè)過程比較細(xì)致。但由于我經(jīng)驗(yàn)不足，而且能力有限，所以在功能實(shí)現(xiàn)方面還不夠完善，同時(shí)也有許多細(xì)節(jié)問題沒有考慮周全。雖然這次研究課題的多數(shù)功能已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)制作已經(jīng)完成，但是研究成果仍顯粗糙，沒有很好體現(xiàn)所用技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，如代碼的冗余，如果用到struts架構(gòu)的話代碼會(huì)少很多，而且容易維護(hù)，但是struts我現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)階段，還沒有能夠熟練掌握，不過我想這些在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷改進(jìn)的。在個(gè)人看來，這個(gè)課題本身并不難，而我們之所以為它付出了這么多的精力是因?yàn)槲覀儾粫?huì)的東西還太多，所以在以后的研究中還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這樣才能在今后的研究中做得更出色。33 致謝 致 謝為期四個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于結(jié)束了，在這過程中我學(xué)到了許多關(guān)于JSP程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。首先，我已經(jīng)能夠較為熟練地利用jsp語言來編寫一般的程序，特別是jsp中與數(shù)據(jù)庫(kù)交互的函數(shù)的編寫。至此我要感謝我的指導(dǎo)老師——孫老師，感謝她能給我這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)思想上的指導(dǎo)，在編程方法上的幫助；更要感謝她在我遇到技術(shù)困難挫折，心情沮喪時(shí)的鼓勵(lì)。我相信她的教導(dǎo)一定會(huì)在今后我的工作學(xué)習(xí)中鞭策我不斷前進(jìn)。此外，還要衷心的感謝計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)用教研室的老師們，通過了開題答辯、中期答辯是我對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)開發(fā)系統(tǒng)的需求有了目標(biāo)。設(shè)計(jì)結(jié)束了，我也將跨入新的未知的生活，然而學(xué)無止境，我一定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的努力，不斷的前進(jìn)，為國(guó)家的軟件業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。34 致謝 參考文獻(xiàn)[1] 廖若雪. 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