【正文】 ，推動我校校本教研工作的科學發(fā)展，提高整體教育教育質(zhì)量，我校從實際出發(fā)，以學校、教師、學生為根本，制定了《校本教研工作制度》 領(lǐng)導小組： 組長：校長副組長：主管教務(wù)的副校長成員：教務(wù)處、教研室、教研組長、骨干教師若干一、校長校本教研工作制度校長是校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。全面負責校本教研工作制度的制定、工作的落實與監(jiān)督、工作成績的評價。全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研工作。帶頭學習教育理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，經(jīng)常深入課堂，積極參加學科組的教研活動，成為教師真誠的同伴并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。注重營造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺，定期舉辦理論學習、經(jīng)驗交流、協(xié)作研究等活動。支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作。適應(yīng)新課程改革推進需要，結(jié)合學校教學工作中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研指導和管理，組織課題的論證、申報工作，組織選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況。及時安排和總結(jié)本校教研工作情況，獎懲分明。要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教務(wù)處、教研室的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。建立并不斷完善校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案管理機制。二、教研室、教務(wù)處校本教研工作制度教研室、教務(wù)處是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織，應(yīng)在校長領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導各學科有關(guān)教學研究的全部工作。組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研計劃。組織領(lǐng)導全校教師制定學期教學計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研討課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。大力抓好各學科教師的教學工作，組織各年級學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。組織好每周的教學研究活動。主要內(nèi)容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研活動要有出勤和活動記錄。結(jié)合教學中遇到的問題，確定學科組的教研中心和教改課題，組織老師學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。每學期各教研組開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。活動要有總結(jié)材料。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅持每月2次聽新教師課。注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。不斷提高練習題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學科題庫方向發(fā)展。每學期要向?qū)W校和有關(guān)學會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。期中要協(xié)助校長檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導和教師匯報工作，積極創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三、教師校本教研制度教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力認真參加學校、教研組和學科組以及各級主管部門組織的教研活動，態(tài)度端正。認真完成指派給自己的任務(wù)。開學初制定出本學期個人教研的研究重點，交學科組備案。認真完成學科組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲。在教研組、學科組討論時要認真準備，積極發(fā)言。認真參加聽課、說課、評課活動，每學期至少寫10個以上的教學反思，教師每學期至少聽20節(jié)課，每月向?qū)W校論壇上傳一份自己撰寫的教育敘事文章。熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，與同伴一起制定好一學期的授課計劃。認真鉆研教材，把握好課程標準，寫好教學設(shè)計方案。能充分利用學校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料，豐富教學內(nèi)容，拓展學生視野，擴大學生知識積累。四、校本教研管理制度成立校本教研工作領(lǐng)導小組，校長任組長；建立健全校本教研制度，成立校本教研專題組，組長為學科教學骨干；從本校實際出發(fā)，認真制定每學期校本教研工作計劃，計劃要具體有可操作性，工作中，嚴格執(zhí)行校本教研工作計劃；定期組織教師學習專業(yè)理論，定期檢查教師業(yè)務(wù)理論學習摘記，定期組織教師進行大型同伴互幫活動。激勵引導教師總結(jié)校本教研經(jīng)驗成果，及時借鑒外界研究成果，在本校推廣、內(nèi)化，隨時將本校研究成果、經(jīng)驗，做以積累、總結(jié)、上報。五、校本教研學習制度重視教師專業(yè)理論水平的提高，在時間上，經(jīng)費上給予保障。學校周工作安排中，每周要有二小時教師理論學習時間。學校制定并不斷完善理論學習考評獎勵制度。教師要積極參加學校組織的理論學習活動、交流活動，教師要主動學習，成為學習型教師。教師每學年要盡可能多的積累理論學習筆記，每學年不得少于4000字。學校利用業(yè)務(wù)學習時間，引導教師學習理論、交流經(jīng)驗。學期末進行理論學習，筆記評獎活動。六、校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度校長真誠樹立起科研興校的辦學理念，制定完善教科研導向制度、激勵、保障制度。組織教師學習新課改理念、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師自覺進行校本教研活動，鼓勵教師自學教育理論。積極與上級指導部門、主管部門協(xié)調(diào)，邀請專家講座。充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教育理論和實驗研究上做好引領(lǐng)工作。發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，在學習、實踐中通過同伴互助活動進行引領(lǐng)。各教研組在專業(yè)引導上要有計劃，有措施，有活動，有總結(jié)，有實效。七、校本教研積累反思制度學校教科研骨干每學期要制定出校本教研方案計劃。教科研骨干要引導教師總結(jié)積累研究成果，激勵教師撰寫論文、反思、案例，要隨時收集活動過程、記錄、教師論文反思等成果，及時上報。定期檢查、總結(jié)、評比。獎勵論文、反思、案例、經(jīng)驗的寫作情況。教師隨時總結(jié)教研成果上報，教師每學年寫論文兩篇，每學期寫10份反思、1份案例。年末收集整理反思、論文、案例精品集，總結(jié)學校校本教研成果經(jīng)驗。八、校本教研課題實驗制度學校要成立以校長為組長的課題實驗工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組積極組織引導教師開展工作。教科研專干要制定課題實驗方案、計劃，收集相關(guān)材料整理檔案；收集成果總結(jié)經(jīng)驗上報教科研所；要引導教師積極參與實驗研究，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗。校課題的設(shè)立要根據(jù)本校實際，要有理論依據(jù)，要經(jīng)上級主管部門的審批方可進行。每個教研組要組織教師開展教研活動，促進課題實驗工作。每個教師要積極參與研究，要有子課題，要有活動過程記錄，要上交經(jīng)驗、總結(jié)、論文、反思、案例等成果。九、學科組校本教研制度各學科組長要認真負責學科備課和教學研究工作，努力提高本學科教學質(zhì)量。組織本學科教師學習《課程標準》，明確學科教學的目的和任務(wù)。組織制定學科教學進度計劃、教研專題，報教研組并組織實施。根據(jù)學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本學科本學期的教學計劃并組織實施。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時目標、重點難點疑點、關(guān)鍵點、作業(yè)或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇，以統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。組織指導教師說課、聽課、評課等活動。積極開展教研活動，認真落實本學科教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量的提高。不走過程，不搞花架子。十、校本教研活動制度每周三和周四為開展校本教研活動時間，各教研組根據(jù)教學實際必須按時開展研究活動。學期初，學校根據(jù)實際制定出確實可行的校本教研活動計劃，各教研組根據(jù)學校的要求和本組的實際情況制定出本學期的教研活動計劃?；顒舆M程中要善于積累經(jīng)驗和教訓并做好案例分析，學期末要認真進行總結(jié)，揚長避短，在集體總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組長執(zhí)筆寫出書面總結(jié)按規(guī)定時間上交教務(wù)處。按時參加教研活動，積極出謀劃策，共同探討，為搞好校本教學研究活動按要求提供活動內(nèi)容、場地、保證活動有效。教研組長根據(jù)計劃，在每次活動前通知老師，做到活動有準備，有內(nèi)容（專題）、有重點，有交流探討的時間，講求實效，提高活動質(zhì)量?；顒右匝芯拷滩摹⒔谭?、教學手段、聽課、評課、說課、集體備課為重點。要研讀新課標，了解新課程，探究新的教學方法，要有學習教育理論、專業(yè)知識及教學體會與經(jīng)驗交流等活動形式，方法要靈活多樣，體現(xiàn)校本教研的特色。在教研活動中要做好對青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨立承擔教學任務(wù)。教師要積極參加校本教研活動，積極研討發(fā)言，完成教研組交給的教研任務(wù)，教研組長每次活動要記考勤，做好記錄，以備學校進行評價。教研組要支持配合學校的校本教研工作，與教務(wù)處積極合作抓好課堂教學，不斷積累素材（教學反思，教學案例等）。校長要充分調(diào)動各方面的力量，為校本教研創(chuàng)造條件，積極營造學校教研氛圍和教研文化。主任要深入到校本教研活動之中，及時了解活動情況，及時進行檢查和指導，并不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗。第五篇：校本教研制度惠東中學綜合實踐科組教學教研制度惠東中學綜合實踐科組于2005年9月成立,三年來取得了很大成績,為迅速提高科組老師的素質(zhì),更好開展綜合實踐活動的教學任務(wù),在原有教研制度基礎(chǔ)上建立新教研制度如下:每學期初，科組長根據(jù)學校統(tǒng)一部署和本組實際情況，定好本學期教研活動計劃（包括落實本組內(nèi)每個教師專題和必須學習的教學理論著作，排出每個教師上教學實踐課的具體時間）。教師應(yīng)準時參加教研活動，不無故缺席。因故不能參加活動，向組長事先請假。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。、教研活動應(yīng)遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體講評，總結(jié)提高”的原則，教研組長要按教研計劃分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則，、每學期科組要有目的、有計劃地組織觀摩（研究課）和評課活動，促使本組教師不斷進行教學改革，提高組織教學、指導研究性學習的質(zhì)量。每學期每位老師必須上一節(jié)公開課,、科組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處匯報工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作方法。學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。要有目的地開展科研活動，做到有計劃、有專題、有實踐、有總結(jié)、有記錄?？平M要積極參加校外的科研教研活動,鼓勵教師發(fā)表教學論文,、組織開展師徒對子活動，以老帶新，以新促老。幫助教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗，作好研究性學習的指導。結(jié)合本備課組的實際情況，認真研究課程功能、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律。1每位老師每學期上交一篇教學論文一個課件,、通過科組教師的自我反思，相互合作，努力探究專業(yè)知識來促進教師的自身成長。教研采用“案例教研、課例教研、專題教研、課題教研、校際合作教研”等基本模式進行。