教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)-資料下載頁
2025-10-16 09:41本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師們針對(duì)每一節(jié)課談自己的觀點(diǎn)、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個(gè)準(zhǔn)備的過程，對(duì)老師來說就是一次勤奮的較量，智慧的考驗(yàn)，是老師快速進(jìn)步的機(jī)會(huì)。二、全員參與，全員交流本次活動(dòng)分成三個(gè)階段進(jìn)行，即專題講座、上課和案例反思、總結(jié)。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。經(jīng)過近一段時(shí)間的準(zhǔn)備，籌備。我校舉辦了教研活動(dòng)研討。教師參與度廣，每節(jié)課后，各課題組負(fù)責(zé)人都與執(zhí)教教師、進(jìn)行了深入地交流。三、專題研討，務(wù)求實(shí)效年組為單位的主題研討活動(dòng)。圍繞主題研討方案，各年組根據(jù)中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識(shí)字與寫字教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)情境、數(shù)學(xué)問題生活化、讀寫結(jié)合、解決問題策略、單元復(fù)習(xí)策略、英語教學(xué)等各方面。通過研討，老師們對(duì)課堂教學(xué)操作策略上有了明晰的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)展示，初顯成果課堂教學(xué)展示是活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。一方面，通過教師的課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節(jié)與步驟，發(fā)現(xiàn)問題，掌握情況；另一方面，通過活動(dòng)，促使各村小校長(zhǎng)投身于聽課評(píng)課活動(dòng)之中，一舉兩得。經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)際教學(xué)展示，效果良好，初見端倪。五、問題與不足加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功從學(xué)生精彩的回答和教師單一的評(píng)價(jià)中深深體會(huì)到要不斷學(xué)習(xí)，勤練內(nèi)功。課堂上，學(xué)生大膽的想象，敏捷的思維，獨(dú)特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現(xiàn)，可教師的評(píng)價(jià)置后，單一平淡，降低了學(xué)生深入研究的興趣。學(xué)生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時(shí)的點(diǎn)撥，恰到好處的引導(dǎo)，機(jī)智的處理課堂生成需要教師深厚的內(nèi)功，厚積而博發(fā)，學(xué)生精彩的影響提醒老師們需要博學(xué)，需努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)，才能在課堂上得以應(yīng)手。貼近學(xué)生，精益求精 青年老師有他的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)手段，收集信息，如教師的素質(zhì)方面都有很好的展示。自制課件，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。但對(duì)教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)預(yù)設(shè)不夠，導(dǎo)致課堂上教師反應(yīng)遲純，評(píng)價(jià)滯后。追求卓越，貴在平時(shí)課堂展示、是老師展示自己水平的一個(gè)舞臺(tái)，通過展示，或許能看到進(jìn)步，但要上一個(gè)新臺(tái)階需要在此基礎(chǔ)上不斷操練。經(jīng)過無數(shù)的量變才會(huì)有質(zhì)的飛躍，平時(shí)不斷反思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累才能有進(jìn)步，才能一點(diǎn)點(diǎn)提升。部分老師平時(shí)教學(xué)隨隨便便，公開課、時(shí)再來認(rèn)真準(zhǔn)備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現(xiàn)，不能長(zhǎng)久?？蒲袨楸荆匝写俳?。在本次活動(dòng)中，部分教師還存在一定程度的“應(yīng)付”觀念。在課堂教學(xué)中日常儲(chǔ)備明顯不足，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依然陳舊，不切合實(shí)際。課堂教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性、可操作性、創(chuàng)新性方面還有待提升。學(xué)習(xí)、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。六、努力方向以研討為契機(jī)，加快步伐，與時(shí)俱進(jìn)，本著“簡(jiǎn)約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實(shí)踐反思交流中成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)是領(lǐng)頭羊，教研組團(tuán)隊(duì)是追推器，主題教研是風(fēng)向標(biāo)。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長(zhǎng)、教研團(tuán)隊(duì)、主題教研“三力合一”，將促使教研活動(dòng)更加積極健康地發(fā)展。第五篇：教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)[]范文教研工作簡(jiǎn)報(bào)東興鎮(zhèn)學(xué)校開展“有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)【】 2013年9月17日，榮縣東興鎮(zhèn)學(xué)校在多媒體教室和視頻會(huì)議室組織開展校級(jí)“有效課堂教學(xué)”研討。參加講課的教師有剛從內(nèi)江師院畢業(yè)分配到我校的初三數(shù)學(xué)老師唐杰，她的講課內(nèi)容是初三數(shù)學(xué)《二次根式》的教學(xué)，應(yīng)算一次匯報(bào)課，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，確實(shí)起到觀摩示范作用；小學(xué)教師六年級(jí)語文老師謝付才，講課內(nèi)容是《望大陸》；初中教師謝忠榮，內(nèi)容是《平行與相交》 ————認(rèn)識(shí)平行；此外，王中文老師，他的說課內(nèi)容是用“替換”解決問題的策略。聽了幾位老師的講課，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)卻各有所長(zhǎng)，都是循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面，鋪墊充分，循循善誘，講練結(jié)合，在教學(xué)中將會(huì)取得良好的教育效果。然后，教導(dǎo)主任將參加的教師分組進(jìn)行探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)和看法。最后童校長(zhǎng)進(jìn)行歸納總結(jié)，評(píng)課是教師對(duì)課程的理解，備課（教案）的解說，上課的反思。要做到備中評(píng)，評(píng)中研，研中說，說中評(píng)為一體，是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。有效說課包括：說學(xué)生，說教材，說教法，說教學(xué)目標(biāo)，說重、難點(diǎn)，說教學(xué)準(zhǔn)備，說教學(xué)過程，在說課中重點(diǎn)說教學(xué)過程。他指出，希望各位老師在這次教研活動(dòng)中能從中吸取別人的長(zhǎng)處，反思自己的教學(xué)不足，從而提高自己。特別強(qiáng)調(diào)新教師唐杰老師科學(xué)、精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，深厚的數(shù)學(xué)專業(yè)修養(yǎng)，有利于探索高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，尤其是中高年級(jí)解決問題的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。榮縣東興鎮(zhèn)學(xué)校2013年9月17日
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