【正文】 病狂地殺掉自己的結(jié)發(fā)妻子。這就是歷史上著名的吳起殺妻求將的故事。吳起身為一代名將，深通韜略，戰(zhàn)功顯赫。名氣夠大，行徑又極其惡劣，故排第一。第二，三國時人劉安。劉安本一獵戶，某日，他心目中的大英雄劉備兵敗，逃跑途中偶然投宿他家。因劉安家貧如洗，又正是兵慌馬亂的時候，拿不出什么招待劉備。他就把自己老婆殺了，煮給客人吃。事出《三國演義》。這小子最不是東西，為了追星，竟干出這等傷天害理之事，本該列入第一，但考慮到他本人身賤名微，所以屈居第二。第三，戰(zhàn)國時人平原君趙勝。趙勝為趙國公子，為增加自己的勢力，平時養(yǎng)了一大群門客。某天，他的小老婆在樓上看到一個駝背瘸腿的人從樓下路過，樣子很滑稽，就笑了起來。誰知這個跛子，卻認(rèn)為自己受到侮辱，徑直找到趙勝要求斬掉美人以謝罪。當(dāng)時遭到拒絕，后來門下食客越來越少，經(jīng)打聽方知，與門客們認(rèn)為他在這件事的處理上重色輕士有關(guān)。于是平原君下令斬了這個小老婆的頭，門客又重新多了起來。這個故事原來是被當(dāng)作輕色重義的美談講的，影響極壞，為正視聽，將其列為第三。第四，唐明皇李隆基。他與楊貴妃之間的感情，幾乎被當(dāng)作自古以來帝王真愛的典范?？墒牵坏┐蟮渷砼R之際，他卻為了平息兵變，保護(hù)自己，不惜將自己的愛妃交給叛軍去處臵，演出了一場“三軍不發(fā)可奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死”的悲劇。后來的許多文人想以事出無奈為他開脫，杜撰出什么“天長地久有時盡，此恨綿綿無盡期”的纏綿悱惻的愛情故事，但纏繞于楊貴妃頸上的一丈白綾無情地宣示了李隆基極端自私的負(fù)心漢面目。因楊李的故事流傳千年，影響甚巨，同時楊貴妃之死畢竟不是李出于主動，兩相考較，位居第四。第五，宋人陳世美，戲劇中的人物，由于他的典型性，在國人心中陳世美三個字幾乎就是負(fù)6心漢的代名詞。包公戲《鍘美案》使他與秦香蓮的故事家喻戶曉，這里就不再饒舌了。他為世人所痛恨的主要原因，在于他的普世性。古往今來，男人有錢就變壞，幾乎成為一種定律。歷朝歷代，陳世美們從未斷絕，逮至今日，又呈蓬勃之勢。從某種意義上講，陳世美對家庭的背叛，合乎人們內(nèi)心中的常情，未到不可饒恕的地步。如非他后來利令智昏、狗急跳墻，欲指使別人殺掉老婆孩子，他本來罪不至死，也沒有資格列入這個排行榜中的。第六，唐人元稹。元稹是中唐時的一位著名詩人，與白居易齊名。他的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，千古以來被人們引為對愛情忠貞不二的名句。但他在現(xiàn)實中卻是一個玩弄女性的浪蕩子，欺騙女性感情的負(fù)心漢。在他年輕落魄山西時，曾處心積慮地勾引良家少女“崔鶯鶯”，弄到手后，又將其拋棄。這段經(jīng)歷在他自己撰寫的《鶯鶯傳》中有詳盡的描寫。元人王實甫據(jù)此寫出了《西廂記》，將原本始亂終棄的一段悲劇（相對崔鶯鶯來說）演繹成一出“天下有情人皆成眷屬”的大團(tuán)圓式喜劇，從而，開創(chuàng)了中國戲劇舞臺上符合市民欣賞習(xí)慣的才子佳人戲的傳統(tǒng)?！段鲙洝防锏膹埳亩嗲?，更反襯出生活中的元稹的無情。鑒于以元稹實事為原型的《西廂記》的影響力，元稹被列為第六位。第七，明人李甲。李甲與杜十娘之間發(fā)生的事，又是一段國人耳熟能詳?shù)墓适拢鲇诿魅诵≌f《杜十娘怒沉百寶箱》。落魄書生李甲遇到當(dāng)紅妓女杜十娘，兩人情投意合，海誓山盟。杜十娘以為遇到知己，遂毅然脫離青樓，隨李甲回鄉(xiāng)。誰知還在途中,李甲便貪圖錢財、背叛誓約，私下將十娘賣給富商，導(dǎo)致十娘投江自盡。妓女從良，自古以來，有好結(jié)局的不多。李甲的可惡之處在于，不但貪色，更加貪財，而且他背叛的時間也太快了些，故列為第七。第八，三國時人劉備。這位劉安心目中的大英雄，與他的先祖劉邦一樣，每到危急時候，總是拋下老婆不管，只顧自己逃命。而且，他的那句名言：“兄弟如手足，妻子如衣服”，千百年來，流毒甚廣，不將他列入，不足以平女民憤。所以，在這里讓他屈尊坐了末位交椅。第五篇：《氓》教案《氓》教案教材分析：《氓》是人教版高中語文必修2第二單元《詩經(jīng)》兩首中的第一首。這首詩敘述了一對青年男女由戀愛到結(jié)婚再到?jīng)Q絕的愛情故事，人物形象鮮明，情感內(nèi)涵豐富，藝術(shù)手法多樣，語言準(zhǔn)確生動，代表了《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義的風(fēng)格。對詩中主人公的婚姻結(jié)局歷來以“悲劇說”占據(jù)主流，若單從男權(quán)主義對女性的肆意侵犯和踐踏來看，的確這可以看做是“一曲男權(quán)時代的悲歌”。但從女性自我覺醒和反抗的角度而言，我認(rèn)為這首詩所反映的恰是一個失敗的愛情的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)。這種觀點關(guān)乎如何引領(lǐng)學(xué)生對此詩作盡可能多元的理解，或者會直接影響課堂教學(xué)中師生對詩意的探討和把握的走向。具體到語言層面，首先是第一人稱口吻所表現(xiàn)出的鮮明生動的人物性格，其次是比興手法在詩中的巧妙運用所帶來的詩意的豐富和延伸，第三是典型意象如“淇水”在不同語境中的象征意味以及其與主人公命運的關(guān)系，等等。但實際教學(xué)中，上述無論內(nèi)容還是語言，任何一個角度的選擇與展開都可能會為課堂中自主、合作、探究學(xué)習(xí)以及教學(xué)創(chuàng)新注入活力，應(yīng)該說是應(yīng)該加以有效利用的資源。學(xué)情分析：學(xué)生初中學(xué)習(xí)過《關(guān)雎》，對《詩經(jīng)》應(yīng)該并不陌生，加之已有一定的文言積累，結(jié)合注釋理解故事情節(jié)不會有太大障礙，可以在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，著重探究能力的培養(yǎng)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)：有感情的誦讀全詩。品析語言，感知女主人公的藝術(shù)形象。教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)不知大家有否讀過這樣一首樂府民歌：《上邪》“上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!”這是怎樣感天動地的癡情的絕唱啊!但實際上，在現(xiàn)實生活中，有時癡情之人未必能真正得到癡情的回報。今天，我們就共同走進(jìn)《詩經(jīng)》中的《氓》，看看詩歌中癡情的女主人公都遭遇了什么。板書課題，展示目標(biāo)教學(xué)過程一、初讀——正其音找生試讀全文，其余學(xué)生邊聽邊勾畫讀錯的字或易讀錯需重點掌握的字詞。生交流糾錯。(齊讀)正音：愆qiān期 乘彼垝guǐ垣將qiāng子 載z224。i笑載言于嗟xūjiē鳩兮 士之耽兮，猶可說tuō也 自我徂c爾淇水湯shāng湯，漸jiān車帷裳ch225。ng兄弟不知，咥x236。其笑矣師作配音范讀。生齊讀。二、再讀——懂其文借助注釋，理解全詩的內(nèi)容。找學(xué)生將這首詩歌以恰當(dāng)流暢的語言韻譯。三、研讀——明其意。思考：這首詩歌主要寫了哪些內(nèi)容?生概括：一個女子從戀愛到結(jié)婚到婚變到最后被遺棄的內(nèi)容。師做引導(dǎo)：同學(xué)們這是從行文內(nèi)容的角度的概括總結(jié)。從女主人公對男主人公稱呼的變化能不能感受到女主人公的遭遇和情感變化呢?氓——那個人——人生還只在初見。(初相逢)子——古代對男子的敬稱——處于濃情蜜意的熱戀中，相敬如賓。(愛戀，相思)爾——你——比子少了敬稱，多了隨意，更顯親密——今日我要成為你最美的嫁娘了。(幸福，甜蜜)士——青壯年男子——那個男人——感情疏遠(yuǎn)，視如路人了——婚變(悔，恨，怨)爾——你——和你這樣的人白頭到老，這太令我心生怨恨了。淇水還有岸，隰水還有邊，和你這樣的人白頭到老，這種痛苦的日子何時是個頭啊!(決絕)(補(bǔ)充詩經(jīng)中“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”)四、品讀——識其人。在這場重大的人生變故中，你能看出女主人公是個怎樣的人?有怎樣的性格特征?分組討論。示例：癡情——送子涉淇，至于頓丘——送哥送到大門外還不行，還要送過淇水來。送過淇水不罷休，還要送你到頓丘。這是又一場的“十八相送”啊!不過這次不是梁山伯送祝英臺，而是女子送男子。癡情——不見復(fù)關(guān)，泣涕連連。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。溫柔體貼，遷就男子——將子無怒，秋以為期。(討論：秋以為期，婚期早還是晚。)反復(fù)誦讀本節(jié)詩，讀出情感。(補(bǔ)充提示：遷就男子，子無良媒，男子易怒，都為后來的婚姻悲劇埋下伏筆。)樸實，純真——乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。對待婚姻很慎重——非我愆期，子無良媒。爾卜爾蓍，體無咎言。善于反思——于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也?！星槭桥由畹娜?，卻只是男子生活的調(diào)劑品，所以“寄言世間小兒女，莫將心事輕許人”。引導(dǎo)：作者在寫奉勸女子不要沉迷于感情之中前，還寫了什么內(nèi)容?為什么?桑葉沃若——比喻女子容貌美麗。鳩食桑葚——喻女子沉醉于感情，引出對女子的慨嘆——比興。思考：讀本節(jié)詩時，應(yīng)用什么樣的語氣讀?反復(fù)誦讀本節(jié)詩，讀出情感。留5分鐘左右的時間，要求學(xué)生將這三節(jié)詩背誦下來。繼續(xù)探究女主人公的形象。勤勞堅忍——三歲為婦，靡事勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。吃苦耐勞——師引導(dǎo)，女子吃了哪些苦——男子變心，兄弟不理解，家境貧寒，男子施暴。在這種種痛苦折磨之下，女子卻一心一意苦心經(jīng)營著這個家庭，“言既遂已”，日子越過越富裕，女子卻容顏衰老——“桑之落矣，其黃而隕?！币龑?dǎo)：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”你認(rèn)為造成女主人公“鏡里朱顏改”的原因有哪些?應(yīng)用什么樣的語氣讀出來?(1)生活貧困(2)日夜操勞(3)男子變心(4)男子施暴。思考：面對這樣一個三心二意，品行無德之人，女子是該忍氣吞聲，逆來順受，委曲求全呢，還是該怎樣做?齊讀最后一節(jié)。清醒的認(rèn)識，斷然的決絕，剛烈的性格。所以要讀出那種清醒和決斷的語氣。找生試讀，師范讀。留5分鐘，學(xué)生試背這三節(jié)詩。美讀——誦其文學(xué)生齊背全詩。質(zhì)疑探究：文中多次出現(xiàn)了“淇水”，你認(rèn)為淇水有怎樣的作用?“送子涉淇，至于頓丘”——初涉愛河，愛情的見證。“淇水湯湯，漸車帷裳”——淚水如淇水浩蕩，女子被休回家。象征悲傷的淚水?！颁縿t有岸，隰則有泮”——對比，比喻。痛苦的生活漫無邊際。淇水，就是這場愛情悲劇的見證者。拓展提升：讀這篇文章，我一直有個困惑。印象中，在很多愛情故事里，都要給男主人公取一個名字，如《孔雀東南飛》中的焦仲卿，《梁山伯與祝英臺》中的梁山伯，《孟姜女哭長城》中的萬喜良，《西廂記》中的張珙等，這首詩為什么不給男主人公取個名字呢?明確：真情永恒只是個例，故能被人牢牢銘記，而負(fù)心忘義之人卻比比皆是。所以，這個女子所遇到的命運不是一個人兩個人，而是一群人，一批人，甚至是幾代人。這個女主人公的可敬之處，就在于她不愿屈服，而是敢于抗?fàn)?，勇于把握個人命運，勇敢追求獨立幸福的生活。她和我們將要學(xué)到的《祝?！分械南榱稚o論是從行為上還是從思想上、精神上，都是截然不同的兩類人。布置作業(yè)：你認(rèn)為女主人公在斷然分手后，會獲得人生的幸福嗎?寫一段300字左右的文字。