巧移火柴變魔術教學設計-資料下載頁
2024-10-25 09:19本頁面
【正文】 的方向。提問：段末省略號的作用是什么？（幻燈片投影）學生思考，討論，明確。提示：余意未盡，意味深長。二、比較閱讀作業(yè) ：1。將文中你認為精彩的語段摘抄下來，并背誦。2．閱讀訓練。（打印后油印發(fā)給學生練習）豐碑一支長長的紅軍隊伍，在去云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一只冰坨，狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。將軍的馬，早已讓給了傷號騎，將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽著。他要率領這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能??哦，可能太多了，這支隊伍的素質怎樣呢？能不能經受住嚴峻考驗？ 將軍思索著??前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“??前面??凍死了一個人??”將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去，風雪大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都 了雪，可以看出 的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶卷的旱煙還 在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪 打熄。他微微向前 出手來，好像要向戰(zhàn)友們 ??怎么？他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，??他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？ 將軍的臉上頓時，嘴角邊的肌肉明顯地了一下。驀然 頭向身邊的人 吼道：“叫軍需處長來！老子要??”一陣風吞沒了他的話。他 著眼睛，像一頭 的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開??“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對將軍小聲說了一聲：“這就是軍需處長??” 將軍正要發(fā)火的手勢突然 了。他怔怔地了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼臉上，融化成閃爍的淚珠??他深深地 了一口氣，緩緩地 右手，齊眉處。向那位與云中山化為一體的犧牲者 了一個莊嚴的軍禮??雪更大了，風更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑??將軍什么話也沒說，大步鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說： ??把下列詞語填入“一個凍僵的老戰(zhàn)士??”一段中恰當?shù)目瞻滋帯＂偕?②夾 ③落滿 ④借火 ⑤鎮(zhèn)定自然 ⑥打熄把下列詞語填入“將軍的臉上頓時??”一段中恰當?shù)目瞻滋?。①轉過 ②發(fā)怒 ③抽動 ④紅 ⑤陰云密布 ⑥吼道把下列詞語填入“將軍正要發(fā)火的手勢??”一段中恰當?shù)目瞻滋?。①舉至 ②佇立 ③敬 ④呼出 ⑤停住 ⑥舉起聯(lián)系全文內容，（1）表示將軍憤怒心情的語句是：（2）表示將軍敬仰心情的語句是：本文故事情節(jié)的高潮是：小說反復描寫風雪的作用是：本文末尾 處應填入的文字是（）A、“這支隊伍為什么不怕困難呢？ B、“這樣的隊伍真是不可思議！” C、“看來狂風可能征服不了這支隊伍?！?D、“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？概括這篇小說中心思想：給小說找一個恰當?shù)臉祟}。（1）這篇小說的主人公是。（2）試簡略陳述確定小說主人公的理由。參考答案③⑤②⑥①④⑤③①⑥④②⑤①④⑥①③（（2）、十二段1）、八段、十段有人告訴將軍犧牲者就是軍需處長。反襯紅軍的英勇頑強、不怕犧牲的精神。D贊頌軍需處長所代表的紅軍戰(zhàn)士無私無畏的崇高品質和英勇頑強，不怕犧牲的精神?！侗罚?）軍需處長。（2）一是小說的文題入手進行分析。二是從情節(jié)上分析：小說的故事情節(jié)由明暗兩條線構成，軍需處長雖是暗線中的人物，但小題是由他表現(xiàn)的 課外作業(yè) ：學生自己在文中找出幾處語言來欣賞品味。借助多媒體幫助學生學習，出示有關紅軍長征的資料圖片。
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