實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)學(xué)案[大全]-資料下載頁
2024-10-25 08:52本頁面
【正文】 關(guān)系。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識，自覺樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。情感態(tài)度與價(jià)值：掌握人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：資源現(xiàn)狀?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教學(xué)難點(diǎn)：處理人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：多媒體啟發(fā)式探究交流教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：我國的人口現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀如何？導(dǎo)入：新聞30分的部分內(nèi)容，分析回答。為什么有些農(nóng)村嚴(yán)重缺水? 國家為什么提出要建設(shè)資源節(jié)約型社會？一、我們共同的家園我國的資源現(xiàn)狀利用相關(guān)材料，讓學(xué)生從材料中概括歸納我國資源的現(xiàn)狀，即我國自然資源總量大、種類多，但人均占有資源量少，開發(fā)難度大。造成我國資源現(xiàn)狀的原因讓學(xué)生從材料中得知我國的資源開發(fā)和利用狀況：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)和損失十分嚴(yán)重。人與自然的關(guān)系采用對比的方式，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識人類對自然的大肆索取造成自然對人類的懲罰，進(jìn)而從理性上認(rèn)識到人類應(yīng)和自然和諧相處。學(xué)生小組討論教材第55頁的三個(gè)觀點(diǎn)，從情感方面引導(dǎo)我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。二、走可持續(xù)發(fā)展之路實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的原因人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)要求我們必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及要求可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。(含義)可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(要求)如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略利用兩個(gè)牧場的不同做法，讓學(xué)生探究可能會出現(xiàn)的后果，進(jìn)而探究如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。展示臺：中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和實(shí)施可待續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么呢？出謀劃策：為我縣建設(shè)天更藍(lán)、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。三、課堂總結(jié)：略。資源現(xiàn)狀造成我國資源現(xiàn)狀的原因人與自然的關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的含義可持續(xù)發(fā)展的要求五、作業(yè)布置：為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，創(chuàng)建我縣天更藍(lán)、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。六、教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對我國環(huán)境、資源的認(rèn)識，堅(jiān)定了他們保護(hù)環(huán)境的決心，有的同學(xué)對于怎么走可持續(xù)發(fā)展道路理解不夠透徹，需要老師個(gè)別輔導(dǎo)。如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第五篇：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略濱江區(qū)浦沿中學(xué) 邵張磊一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。能力目標(biāo)正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。知識目標(biāo)了解我國的人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。二、教學(xué)重點(diǎn)立足于人口、資源、環(huán)境問題現(xiàn)狀及特點(diǎn)，懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。四、教學(xué)方法分析討論、活動(dòng)探究五、教學(xué)工具Powerpoint課件六、教學(xué)流程（導(dǎo)入：“無車日活動(dòng)”）設(shè)計(jì)意圖：通過“無車日活動(dòng)”引出“可持續(xù)發(fā)展”話題。（一）“圖說天下”—— 感受現(xiàn)狀設(shè)計(jì)意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對人口、資源、環(huán)境問題的關(guān)注。（二）“暢所欲言”—— 領(lǐng)悟啟發(fā)設(shè)計(jì)意圖：通過對三大問題的深入思考，領(lǐng)悟?qū)嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的重要性，并引出可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。（三）“唇槍舌劍”—— 思辯解惑設(shè)計(jì)意圖：通過思維火花的激烈碰撞，讓疑惑和偏見越辯越明。（四）“國視論壇”—— 踐行升華設(shè)計(jì)意圖：通過合作討論，反思交流如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。（FLASH《大自然的旋律》欣賞）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛，堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展之路的決心。（結(jié)束本課，提出希望）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1