幼兒園大班語言公開課教案：有趣的西瓜皮-資料下載頁
2024-10-25 08:42本頁面
【正文】 （出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。四、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。教學(xué)反思：根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。第五篇：幼兒園大班語言游戲活動教案《有趣的西瓜皮》及教學(xué)反思《大班語言游戲活動教案《有趣的西瓜皮》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計意圖：在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認(rèn)識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創(chuàng)造性地運用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據(jù)季節(jié)特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。、畫一畫、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片、音樂、字卡。幼兒準(zhǔn)備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張?；顒舆^程：一、呈現(xiàn)實物，啟發(fā)幼兒想象出示半個西瓜皮瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事，講述故事前半段：有一群小動物在草地上玩的時候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。（2）誰會和它一起玩呢？過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！、創(chuàng)編講述后半段：（一）播放下雨的音樂（1）播放雨聲當(dāng)小松鼠和小兔玩的開心的時候發(fā)生了什么事？你聽?。?）出示字卡——下雨小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術(shù)，好讓自己不被雨淋濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）（二）播放流水聲——小河：提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌。西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(教案來源：快思教案網(wǎng))聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！。要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？幼兒自由想象進(jìn)行添畫。展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識總結(jié)：原來，看似沒用的東西，經(jīng)過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。教學(xué)反思：本次活動為每個幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。大班語言游戲活動教案《有趣的西瓜皮》含反思這篇文章共4723字。
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