小學(xué)常用說明文的說明方法的作用和好處-資料下載頁
2024-10-25 08:41本頁面
【正文】 樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡、或平易樸實(shí)、或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。1．評析說明文語言的準(zhǔn)確性，要注意以下詞語：表時(shí)間的詞語，如：當(dāng)時(shí)、迄今為止、正在、將要、立即…… 表空間的詞語，如：有的地方、到處、上方、正中……表數(shù)量的詞語，如：多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)…… 表頻率的詞語，如：屢次、偶爾、常常、往往…… 表范圍的詞語，如：整個(gè)、都、全、僅僅、只……表程度的詞語，如：極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略……表猜測、估計(jì)的詞語，如：可能、大約、左右、大概、也許、至少﹑據(jù)推測…… 表修飾限制的詞語，如：之一﹑一般﹑主要﹑唯一、只(只要、只有)…… 指代性詞語，如：這﹑這些﹑這種﹑這類﹑這些條件、這種現(xiàn)象﹑同樣道理…… 2．問題類型（1）加點(diǎn)字詞有何作用(表達(dá)效果)?（2）能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。（3）限制性詞語能否刪去？（4）從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（5）指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（6）對整篇文章語言的品析。分析：①一般先解釋該詞語的含義。②說明這個(gè)詞語在具體語境中說明事物特點(diǎn)時(shí)所起到的作用。③說明去掉、替換該詞語后帶來的不良后果(不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確、太絕對等)。④說明“”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。(二)開放性問題——說明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展，發(fā)散創(chuàng)新方法指導(dǎo)： 1．平時(shí)多關(guān)注生活、自然、新事物、多收集科技信息。2．平時(shí)拓展知識領(lǐng)域。3．結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。4．切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。5．在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問題的具體措施，我們可以直接摘錄這些句子答題。6．根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會(huì)對所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。7．啟示類、建議類的問題應(yīng)該合乎情理、符合文章內(nèi)容，不能信馬由韁、不著邊際。廣告標(biāo)語類要注意語言的簡潔生動(dòng)性，要有一定的文學(xué)色彩。五、自主閱讀：《智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？》《絲路“糖史”》 閱讀之后自己提出問題，互相交流回答。六、小結(jié)：談?wù)勀阍诒竟?jié)課中的收獲，暢所欲言。七、課后反思第五篇：說明文常見說明方法及作用常見說明方法及作用常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
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