小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效教學(xué)-資料下載頁
2024-10-25 08:11本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)[范文]淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)小河小學(xué)蘭才蕓【摘要】在新課程下的新理念的推進(jìn)過程中，教師的課堂教學(xué)中的教學(xué)目的和方法都要有進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在課堂教學(xué)不單是要求教師傳授知識給學(xué)生，不僅僅是讓學(xué)生會做題；關(guān)鍵是改變以往教學(xué)方式，改變滿堂灌，填鴨式教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動的自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競爭能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；有效教學(xué)有效教學(xué)指能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動。有效教學(xué)就是教學(xué)的效益，看一節(jié)課是不是有效果，就看學(xué)生有沒有進(jìn)步或是發(fā)展。學(xué)生有沒有學(xué)到什么，或是學(xué)到好不好，如果這節(jié)課學(xué)了，卻沒有學(xué)會或是沒有得到發(fā)展，沒有收獲，那便是無效教學(xué)或是低效教學(xué)。在新課程理念下，教師的課堂教學(xué)中的教學(xué)目的和方法都要進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在課堂教學(xué)不單是有求教師傳授知識還要努力培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人，所以課堂有效學(xué)習(xí)就非常重要了。一、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說：興趣是最好的老師，興趣有著對學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動性。如果課堂教學(xué)只限于書本知識的學(xué)習(xí)，時間長了，就會變得枯燥無味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，就要教師去引導(dǎo)學(xué)生去感受數(shù)學(xué)中豐富多彩樂趣。使學(xué)生愿學(xué)。創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，生活中處處都體現(xiàn)著數(shù)學(xué)，從生活化情境中引入教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生活潑性和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。有效的提高課堂效率。如教學(xué)五年級上冊第三單元解決問題例10時，老師這有10斤油要裝在瓶子里，每個瓶子只能裝3斤，要幾個瓶子來裝？引導(dǎo)為什么要用4個瓶子來裝，因?yàn)檠b滿3個瓶子還有1斤油還要一個瓶子來裝。有時我們在解決問題時，要根據(jù)生活實(shí)際情況來解決。接下來學(xué)生就可以獨(dú)自解決例10。創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入教學(xué)在素質(zhì)教育背景下，課程有其綜合性、多樣性的特點(diǎn)，而“寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點(diǎn)。游戲教學(xué)就是其中一個重要的方法，可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的效果。例如一年級上冊《認(rèn)識左右、上下、前后》在教學(xué)這一課時，導(dǎo)入時問小朋友們喜歡做游戲嗎？我們一起做個有趣的游戲，好嗎？這個游戲就是指鼻子、指眼睛，抬左手，抬右手，找左耳，找右耳。同學(xué)們請把食指放在鼻子上，聽老師的口令，看哪位同學(xué)動作最快？學(xué)生會非常高興積極的參加游戲，又熟練的掌握了左右的方位，剛才這個游戲同學(xué)們動作都很快，現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度，大家再來試一下，好嗎？接著用拍小手游戲，聽口令找上、下、前、后拍兩下。讓學(xué)生在游戲中掌握各個方位。在游戲教學(xué)中，學(xué)生精神放松，課堂活躍。在愉快中得到知識，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變被動的“要我學(xué)”為主動地“我要寫”。讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。豐富的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動的進(jìn)行知識探索，能夠?qū)χR深入理解，情境創(chuàng)設(shè)還要符合學(xué)生是興趣特點(diǎn)，還能引發(fā)學(xué)生思考讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高數(shù)學(xué)思維能力。二、和諧良好的師生關(guān)系，有效提高課堂效率。親其師，信其道，只有每一個教師真正關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，民主平等地對待每一個學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬。還要增強(qiáng)師生間的交流，鼓勵學(xué)生思考，使學(xué)生思維得到進(jìn)一步的發(fā)展，以學(xué)生為中心，大膽思考，積極發(fā)言，快樂中學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主動性。幽默的語言是一種有效的教育手段。教師可以用有趣的語言，幽默的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系和交流。例如，在我剛接任四年級的數(shù)學(xué)時，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，剛開始只有幾個人考及格上課學(xué)生不聽課，課堂紀(jì)律也比較差，班上有個別學(xué)生很有個性。上課時就像一面鏡子，老師開始說話，學(xué)生也開始說話，你對他兇，他也對你兇。上課就像吵架，每天都要吵上一兩節(jié)課，還要跟學(xué)生斗智斗勇。這樣的環(huán)境下，班上成績就別想提高了，采取多講多練的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常低，一個班級要想提高學(xué)習(xí)成績，良好的課堂紀(jì)律是非常重要的，于是又采取“擒賊先擒王”的方法，把這群頑皮搗蛋的學(xué)生的頭目到講桌下第一桌，盯緊他，平時和他多談?wù)劷唤恍模涣骼蠋煂λ南Ｍ?，讓他感覺到老師對他的關(guān)注和期望，收服了他們的“老大”其他同學(xué)也就不敢在課堂上吵鬧了。班級紀(jì)律得到改善，再加上老師把知識根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行改良使知識變得淺顯易懂，方便學(xué)生理解，清晰授課，讓學(xué)生明白每節(jié)課的重難點(diǎn)，針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，使課堂效率得到有效提高，有時還用幽默的語言來激活課堂氛圍。漸漸地學(xué)生從幾個及格到十幾個再到二十幾個及格，學(xué)生看著自己的成績一次次提高，也越來越有信心學(xué)習(xí)。然而有時學(xué)生也會得意忘形認(rèn)為考好了就放松了不努力學(xué)習(xí)了，學(xué)生會非常敏感老師叫他跟某某同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)為老師心中就只有某位成績好的“優(yōu)等生”。因此在班上首先承認(rèn)他們每一個同學(xué)在老師心中的地位，告訴他們你們是世界上獨(dú)一無二的人，你們不是某一個人的代替品，因此老師不拿你跟他們比較，老師只有你自己跟自己比，拿今年的你跟去年的你比，拿今天的你跟昨天的你比，拿這一次成績更上一次成績比有沒有進(jìn)步。每天進(jìn)步一小點(diǎn)，一年后你會發(fā)現(xiàn)你是一個多么優(yōu)秀的學(xué)生。通過心與心的交流，改善師生間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的注意力保持時間短暫，且活潑好動，因此在上課時教師要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。如口算課、背乘法口訣時可以進(jìn)行一對一比賽，小組比賽，開火車等激發(fā)學(xué)生的競爭意識提高課堂效率?？傊處熞煌５母纳谱约旱慕虒W(xué)方法，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，落實(shí)以人為本的教學(xué)觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考探究數(shù)學(xué)問題，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的重要性，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂走向高效教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【參考文獻(xiàn)】：，
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