【正文】 ，特意為我們班加了文明分，并在大會(huì)上表揚(yáng)了我班，全班同學(xué)興高采烈、意氣風(fēng)發(fā)，班級(jí)的凝聚力又達(dá)到了進(jìn)一步的升華。時(shí)間過得真快，短短的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。雖然時(shí)間短暫，但良好的班風(fēng)，以及班級(jí)強(qiáng)有力的凝聚力都得到了所有任課老師的好評(píng)。全體學(xué)生都以班為榮，以以校為榮，都和老師建立了深厚的感情。增強(qiáng)班集體的凝聚力，說起來容易，做起來難，在工作中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但是，有耕耘便有收獲，只要我 們秉著堅(jiān)持不懈的精神，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一個(gè)凝聚力強(qiáng)、和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的優(yōu)秀班集體便水到渠成。參考文獻(xiàn)：《中小學(xué)班集體建設(shè)》主編：唐云增楊惠敏 張子杰 徐道忠 10第五篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 打造優(yōu)秀班集體如何增強(qiáng)班集體的凝聚力面臨新組建的班級(jí)，如何在最短的時(shí)間里，盡快入軌上道是擺在每個(gè)班主任面前的問題。在此我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。首先，正確認(rèn)識(shí)建設(shè)良好班級(jí)的重要性。學(xué)校里的一切教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開展，是以班為單位進(jìn)行的。學(xué)校里正常的教學(xué)秩序的建立，學(xué)生的德智體等諸方面的全面發(fā)展，老師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，取得良好的效果，無不依賴于良好的班集體；學(xué)生的可塑性大，“決諸東方則東流，決諸西方則西流”。學(xué)生要在各個(gè)方面得到發(fā)展，一個(gè)良好的班集體，就是他們健康成長的“小搖籃”。因此，作為一班之主的班主任，在一開始，自己在思想上要對(duì)建設(shè)班級(jí)有足夠的重視。第二，開展好新同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的第一次見面活動(dòng)。對(duì)于新建班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都有很高的期望值。有人懷念以前的班級(jí)，因?yàn)樗軆?yōu)秀；有人不懷念，因?yàn)樗钭约汉苁?。可以說由于各人以前所在班級(jí)情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個(gè)人總希望自己在一個(gè)新的集體里，能有一個(gè)良好的開端，希望自己所在的班級(jí)是一個(gè)優(yōu)秀的集體；每個(gè)學(xué)生都希望自己遇到學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，能有幾位最優(yōu)秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學(xué)生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會(huì)。比如，新學(xué)期開始，可組織召開“向你介紹我”的主題班會(huì)。讓所有的同學(xué)都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時(shí)，向?qū)W生介紹各位任科老師的典型事例，給學(xué)生留下深刻而鮮明的第一印象。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報(bào)，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個(gè)方面，用文字作較為詳細(xì)的敘述，展示各自的風(fēng)采，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的了解，在每位學(xué)生的個(gè)人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵(lì)性的話語，讓學(xué)生受到感動(dòng)和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時(shí)此活動(dòng)也為老師比較全面而深刻地了解每位學(xué)生提供翔實(shí)的資料，如學(xué)生的個(gè)人愛好，性格特征，家庭情況，為班級(jí)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。通過這些活動(dòng)，加深了同學(xué)間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個(gè)好頭。第三，組建強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。通過競(jìng)選，產(chǎn)生所有的班干部。如2006年春，對(duì)新組建的二（二）班，經(jīng)過近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競(jìng)選的方法，把那些工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學(xué)工作過程中遇到的阻力較少。(三)有競(jìng)爭必有失敗。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。通過競(jìng)選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競(jìng)選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。第四，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦恚皶r(shí)進(jìn)行集體教育。2006年秋開學(xué)不久，年級(jí)舉行歌詠比賽。賽前學(xué)生個(gè)個(gè)雄心勃勃，志在必得?？墒?，在訓(xùn)練過程中有人不愿付出努力，結(jié)果名落孫山。對(duì)此，我有充分的思想準(zhǔn)備，而學(xué)生卻認(rèn)識(shí)不足，顯得很消沉。為此，我選了一個(gè)專門的時(shí)間進(jìn)行討論，主題是“面對(duì)失敗，我們?cè)撟鲂┦裁?？”同學(xué)們從各個(gè)方面對(duì)歌詠比賽失敗進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了失敗的原因，如訓(xùn)練時(shí)人心不齊，刻苦程度不夠，訓(xùn)練時(shí)間沒有得到保證，思想上沒有引起足夠的重視，臨場(chǎng)緊張，發(fā)揮欠水準(zhǔn)，心理素質(zhì)差。這次活動(dòng)之后，讓學(xué)生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認(rèn)識(shí)到，自己始終是和班級(jí)的興衰榮辱緊密相連的，對(duì)任何一項(xiàng)活動(dòng)，都要全力以赴，做得更好。第六，以集體活動(dòng)為載體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用好學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓所有的參與同學(xué)不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。正是有了這種空前高漲的熱情，才形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，一個(gè)集體就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，永往直前，戰(zhàn)無不勝。作為班主任，要深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)集體，如果單純就學(xué)習(xí)來抓學(xué)習(xí)，往往很難湊效。不要害怕集體活動(dòng)會(huì)沖擊學(xué)習(xí)，相反，抓好了集體活動(dòng)，營造了良好的班風(fēng)，恰恰會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的整體提高。第七，教學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，理解他人。我班曾經(jīng)開展了這樣一些活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與家長、與學(xué)生干部、與老師的溝通和交流。具體做法如下：（1）有段時(shí)間，由于學(xué)生干部和群眾之間缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致干群關(guān)系一度比較微妙，干部同學(xué)在開展工作的過程中，得不到同學(xué)們的理解和支持。對(duì)此，我們召開了分組座談會(huì)和全班同學(xué)參加的民主生活會(huì)，通過干部和群眾之間的坦誠交流，得出我們的干部同學(xué)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是有目共睹的，只是干部同學(xué)的工作技巧和方法還要加強(qiáng)，因此希望全體同學(xué)以班級(jí)利益為重，多站在對(duì)方的角度思考問題，嚴(yán)以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學(xué)的工作，把我班建設(shè)得紅紅火火，讓我們每個(gè)人能揚(yáng)眉吐氣，為自己生活在這個(gè)集體中而感到自豪。自此后干部開展工作就順手多了。（2）用書信形式和家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)兩代人之間的相互理解。每次考試后，我們用書信形式向家長匯報(bào)自己在每個(gè)階段中取得的進(jìn)步和不足，同時(shí)要求父母為孩子寫一封回信，加強(qiáng)學(xué)生與他們父母的溝通，增進(jìn)了相互理解，讓學(xué)生明確目標(biāo)，明確方向，為其增添學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將有代表性的書信往來裝訂成冊(cè)，在班內(nèi)流傳，成為班上不可多得的寶貴財(cái)富。（3）用書信與老師之間進(jìn)行溝通和交流。每次大考之后，我要求學(xué)生以“寫給老師的話”為題，每人給我寫一封信，內(nèi)容不限，自由發(fā)揮。從學(xué)生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴(yán)重影響班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)象，如自習(xí)紀(jì)律，課間瘋趕打鬧，嚴(yán)重的安全隱患，男女同學(xué)的交往，干部同學(xué)對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心，班內(nèi)的輿論氛圍，聽課及完成作業(yè)的情況等，為有針對(duì)性地開展工作提供了有力的指導(dǎo)。同時(shí)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給相當(dāng)一部分學(xué)生寫了一封回信，加深了師生之間的感情，增進(jìn)了相互了解。俗話說，良好的開端是成功的一半。一個(gè)班集體，如果不能抓住最初的絕好時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、教育和整合，不能在短時(shí)間內(nèi)樹立起正氣，凝聚人心，那會(huì)為后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。這中間的關(guān)鍵是班主任這個(gè)一班之主要多動(dòng)腦，勤思考，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，才能保證整個(gè)集體處于不斷的進(jìn)步之中！