【導(dǎo)讀】一悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。一知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過青春期。、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計(jì)劃用5課時(shí)授完。在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門？我們?cè)谙硎艹砷L的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些。理矛盾，才能湊出青春的華美樂章?；?，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。外在美，是指形體美和風(fēng)度美；內(nèi)在美，是指心靈與精神的。美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)。（這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。

　　

【正文】 ，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 ；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 課時(shí)安排 ： 計(jì)劃用 5 課時(shí)授完，一框 1 課時(shí)，作業(yè)輔導(dǎo) 1 課時(shí)。 第 15 課 抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪 教學(xué)內(nèi)容 ： 本課包括兩框內(nèi)容 ：第一框 —— 面對(duì)生活中的不良誘惑；第二框 —— 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起 。 教學(xué)重點(diǎn) ： “預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起 ”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 、 “自覺抵制不良誘惑 ”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 閱讀法、案例分析法、講授法 課時(shí)安排 ： 計(jì)劃用 2 課時(shí)授完 。 第一 課時(shí) （總第 12 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第一框 —— 面對(duì)生活中的不良誘惑 教學(xué)過程： 一、 引入 新課 在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人如果沉溺于不健康、庸俗的情趣中，如果不能拒絕不良嗜好，不能抵制不良誘惑，就有可能出現(xiàn)一些不良行為和嚴(yán)重不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。生活是美好的， 但又是復(fù)雜的，由于未成年人的身心特點(diǎn)，可能受到來自各方面的侵害，需要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。 所以本單元安排了“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”。 板書： 第 15 課 抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪 二、講授新課： 隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀念正在豐富著文成年人的精神世界。與此同時(shí)，一些領(lǐng)域道德失范，誠心缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些未成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止 等，也給未成年人的成長帶來了不可忽視的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。這一切都說明在我們中學(xué)生周圍，許多不良事物都不同程度地誘惑著我們，影響著我們的健康成長。當(dāng)我們面對(duì)生活中的不良誘惑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?。ò鍟蝾}） 板書： 第一框 面對(duì)生活中的不良誘惑 不良誘惑的危害 （ 1）區(qū)分生活中的不同誘惑 情境 活動(dòng) 一：觀察生活 —— 說一說： 在我們身邊存在著哪些誘惑？ （引導(dǎo)學(xué)生討論） 如： 榮譽(yù)的誘惑 金錢的誘惑 理想職業(yè)的誘惑 舒適工作生活環(huán)境的誘惑 好煙好酒的誘惑 游戲機(jī)的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑 議一議： 哪些屬于不良誘惑？ 如： 好煙好酒的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑 教師講述： 有些誘惑并不一定是壞事，比如：榮譽(yù)、金錢對(duì)青少年充滿了強(qiáng)烈的吸引力，但只要通過正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯θカ@得，就能成為一種前進(jìn)的動(dòng) 力，對(duì)我們的成長期促進(jìn)作用。電子游戲是一種新型娛樂，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它對(duì)于開發(fā)人的智力，鍛煉眼、耳、手、腦并用能力有一定的好處，適當(dāng)、有節(jié)制敵娛樂，不僅可以適當(dāng)放松自己，還可以發(fā)掘自己的潛能。 但有些誘惑對(duì)青少年是有百害而無一益的，如：煙酒的誘惑 “黃、賭、毒”的誘惑 “法輪功”等邪教的誘惑。 這就要求我們要善于認(rèn)識(shí)、區(qū)分生活中的不同誘惑。只有我們充分地認(rèn)識(shí)了不良誘惑的危害時(shí)，我們才會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、區(qū)分哪些屬于不良誘惑。不良誘惑都有哪些危害呢！ （ 2）不良誘惑的危害 情境活動(dòng)二 ： （教材 P53 頁圖文材料） 討論： 結(jié)合上述漫畫和事例，談一談它們的危害。 （見教材 P53 頁 —— 54 頁教材） 讀一讀： （見教材 P54 頁閱讀材料） 想一想： “黃、賭、毒”、“法輪功” 邪教 等不良誘惑有哪些危害？ （教材 P54 頁） 做一做： 請(qǐng)分別拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設(shè)計(jì)一條宣傳用語。 如： “珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品” 賭博惡習(xí)危害大 害人害己害國家 遠(yuǎn)離邪教 珍愛生命 我們知道了不良 誘惑的危害，就要 自覺抵制不良誘惑 。抵制不良誘惑都有哪些行之有效的方法呢？（怎樣抵制不良誘惑呢？） （板書） 自覺抵制不良誘惑 情境活動(dòng)三 ： （教材 P55 頁材料） 說一說： 弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？ 議一議： 我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？ 教師講述： 在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們一定要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)， 慎交朋友，提高自己的判讀能力 ，正確識(shí)別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙。 （板書） （ 1） 慎交朋友，提高自己的判斷能力 情境活動(dòng)四 ： （教材 P55 頁下材料） 議一議： 如果 遇到下列情況，自己會(huì)怎么想？會(huì)怎樣拒絕？ ①有人約自己在上課時(shí)間去錄像室看錄像。 ②有人邀自己賭博玩樂。 教師講述： 好奇心和從眾心理是青少年的一種正常心理，但獵奇心和盲目從眾卻容易使青山年收到不良誘惑的侵蝕，影響身心的健康發(fā)展，一些人之所以經(jīng)受不住不良誘惑，往往是因?yàn)槭塬C奇和盲目從眾心理的驅(qū)使。因此，抵制不良誘惑要 克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力 ，在自己心中筑起一道抵制不良誘惑的堅(jiān)固長城。 （板書） （ 2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力 情境活動(dòng)五 ： （教材 P56 頁下材料） 想一想： 這幾位同 學(xué)可以通過哪些方法進(jìn)行抵制？ 議一議： 最有效的方法是什么？ 教師講述： 抵制不良誘惑，要 運(yùn)用法律等各種行之有效的手段與之斗爭 ，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境，決不能袖手旁觀。 （板書） （ 3）運(yùn)用法律等手段與之斗爭 在不同的情境下，抵制不良誘惑的方法是多種多樣的，我們要學(xué)會(huì)抵制來自生活中的各種不良誘惑，就要掌握一些行之有效的好方法，教材 P57 頁的相關(guān)鏈接 為我們介紹了一些戰(zhàn)勝不良誘惑的行之有效的好方法。 相關(guān)鏈接：（見教材 P57 頁鏈接材料） 避開誘惑 學(xué)會(huì)拒絕 聯(lián)想后果 培 養(yǎng)良好的興趣愛好 專時(shí)專用 請(qǐng)人監(jiān)督 三、課堂小結(jié)（略） 四、課后作業(yè) “黃、賭、毒”、“法輪功” 邪教 等不良誘惑有哪些危害？ （教材 P54 頁） 我們應(yīng)該 怎樣抵制不良誘惑呢？ （教材 P55— 565 頁） （在《資源與學(xué)案》第 37 頁空白處完成） 第二 課時(shí) （總第 13 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 講授第二 框 —— 預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良誘惑做起 教學(xué)過程： 一、 引入 新課 情境導(dǎo)入：（見教材 P57—— 58 頁材料） 討論： ① 魏某是怎樣走上犯罪道路的？ （法律意識(shí)淡薄、法律知識(shí)貧乏、交友不慎、經(jīng)不住不良誘 惑、不能防微杜漸等，由小錯(cuò)誤一步一步走上違法犯罪的道路。） ②從上述案例中我們受到什么啟示？ （ 預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起 ； 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ）（板書） 板書框題： 第二框 預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起 二、講授新課 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 （ 1）什么是法律？法律有何特點(diǎn)？ （學(xué)生閱讀教材，找出概念） 法律 —— 法律是一種社會(huì)行為規(guī)范。 教師講述： 法律這種行為規(guī)范不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等其它社會(huì)行為規(guī)范。 從制定上看，法律是 由國家制定和認(rèn)可的。當(dāng)然這要經(jīng)由國家的立法機(jī)關(guān)，按照一定的法律程序來制定；其他的規(guī)范不是由國家制定的。 道德規(guī)范是約定俗成的，是自然而然地形成的；紀(jì)律規(guī)范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。 從發(fā)揮作用的保障機(jī)制上看，法律是靠國家強(qiáng)制力（警察、法庭等）保證實(shí)施的，其他規(guī)范則沒有國家強(qiáng)制力做保障。道德，靠人們的信念、習(xí)慣和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用；紀(jì)律和章程，靠本單位或本組織的行政力量來發(fā)揮作用；宗教戒律，主要靠信仰的力量、靠宗教紀(jì)律發(fā)揮作用。從適用范圍上來看，法律在 全國范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。道德的適用范圍廣，但在階級(jí)社會(huì)不同的階級(jí)有不同的道德觀念，并非某種道德為所有人尊奉。紀(jì)律、章程、宗教戒律等規(guī)范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀(jì)律處分外單位的人。當(dāng)然，法律規(guī)范與道德規(guī)范又有著密切的聯(lián)系?？傊爬ǚ梢?guī)范與其他社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，可以得出“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的結(jié)論。同時(shí)，我們也可以由此得出法律規(guī)范的特征。 法律具有三個(gè)基本特征 ： 一是由國家制定或認(rèn)可；二是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。 （ 2）一般違法與犯罪之間的區(qū)別 違法與犯罪，是法律的基本知識(shí)，又是法律對(duì)人們行為的禁止性規(guī)定，避免違法犯罪是人們行為底底線。 違法，指不履行 法定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。違法行為包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為等幾類，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。 犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)接受刑罰的行為。 嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。 一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對(duì)社會(huì)的危害、應(yīng)受到懲罰等方面，有著嚴(yán)格的界限。 （ 3）一般違法與犯 罪之間的聯(lián)系 一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，都不同程度地?fù)p害了國家和人民的利益，都具有社會(huì)危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。 在現(xiàn)實(shí)生活中 ，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的。如，前例中的魏某（教師可用此案例說明）。 因此，有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去就有可能導(dǎo)致犯罪， 一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 。 讀圖： 教材 P59 頁 —— 本是花季少年 說一說： 你從這幅圖中看出了什么？ （認(rèn)清不良行為的危 害，預(yù)防違法犯罪。） 試一試： “一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝”請(qǐng)你舉例說明。 過度講述： 我們不僅要懂得學(xué)法、知法的重要性，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律、防微杜漸的重要性，自覺地遵紀(jì)守法。 （板書標(biāo)題） 遵紀(jì)守法，防微杜漸 情境活動(dòng)一： 看一看 說一說（教材 P59 頁圖文材料） 說一說： ①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會(huì)怎么辦？ ②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談?wù)勛约旱目捶ǎ? 教師講述： 現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)受獵奇、盲目從眾、講“哥們兒”義氣等不良心理的驅(qū)使，不分是非，不堅(jiān)持原則，而做 出了一些糊涂的、看似小事的行為，做了一次，就有了第二次、第三次??，最后，一步步走上了違法犯罪的道路。 一些人走上違法犯罪的道路，都是從一些 不良行為 開始的，無論是不良行為還是嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展為犯法犯罪。“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”說的就是這個(gè)道理。 （ 1）要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起 提問： 那么哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴(yán)重不良行為？ 相關(guān)鏈接 —— （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P60 頁） （讓學(xué)生分別劃出不良行為和嚴(yán)重不良行為。） 情境活動(dòng)二 ： （見教材 P60 頁） 想一想： 在我們周圍同學(xué)身上存 在著哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？ 議一議： 這些行為會(huì)帶來哪些危害？ 做一做： 自己打算怎樣幫助他（她）？ （ 2）防微杜漸，防患于未然 現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)的青少年思維活躍，好奇心強(qiáng)，胸懷大志，樂于交往，積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法。 對(duì)于他們，預(yù)防犯罪，重要的是要具有防患意識(shí)。只有防微杜漸，才能防患于未然。因此，我們青少年要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康地成長。 查一查： 查閱有關(guān)法規(guī)，了解以滿 14 周歲未滿 16 周歲的人實(shí)施哪 8 種犯罪會(huì)受到刑事制裁，以滿16 周歲的人對(duì)所有的犯罪都要 承擔(dān)刑事責(zé)任。 教師講述： 我國刑法規(guī)定：“以滿 16 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。以滿 14 周歲不滿 16 周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。以滿 14 周歲不滿 18 周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿 16 周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)?！? 上述法律規(guī)定說明 ，即使不滿 16 周歲，犯上述 8 種罪也要受到法律的嚴(yán)懲。 三、課堂小結(jié) 預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。一般違法與 犯罪既有區(qū)別也有聯(lián)系，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝；不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，因此，要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。 四、作業(yè) 完成《資源與學(xué)案》第十五課練習(xí) 第十六 課撐起法律保護(hù)