【正文】 解讀 第5節(jié) 畢業(yè)環(huán)節(jié)遺留問題的處理本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第8章 精通謀職策略與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 就業(yè)信息的搜集與運(yùn)用 第2節(jié) 謀職資料的準(zhǔn)備 第3節(jié) 面試策略和技巧第4節(jié) 面試后的溝通策略與技巧第5節(jié) 求職中常見的心理障礙及自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第9章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí) 第2節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的方法與途徑 第3節(jié) 如何制訂創(chuàng)業(yè)方案本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第10章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)心智技能的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 第2節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的要素與培養(yǎng) 第3節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)估本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第11章 從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng) 第2節(jié) 順利度過適應(yīng)期 第3節(jié) 立足崗位走向成功第4節(jié) 常見職業(yè)心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn),：大連理工大學(xué)出版社 [M] , ：[M] ：武漢大學(xué)出版社 [M] ：[M] ：華中師范大學(xué)出版社，2005年。6．[香港]李中瑩．ＮＬＰ簡(jiǎn)快心理療法．北京：世界圖書出版公司．2003 ,2003年3月第1版8．,：[M] —職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練[M]，北京：新華出版社，：挑戰(zhàn)和變革[J],南開管理評(píng)論,2003，（2）.[M].廣州：中山大學(xué)出版社，[M].北京：民主與建設(shè)出版社，1999.第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書序言踏著時(shí)光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書駐足觀望,電子，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書身處信息世界，作為一名聲樂專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來社會(huì)里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書由此，想起自己走過歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對(duì)自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠，懶散。學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)Ｗ?。倘若不改正，這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。否則，豈不遺憾終生。一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。（一）自我分析我是一個(gè)當(dāng)代本科生，平時(shí)是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向，開朗，活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友，聽音樂，外出散步，聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說，散文，尤其愛看雜志類的書籍，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真，投入，友善待人，但缺乏毅力，恒心，有時(shí)多愁善感，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛拖拉機(jī)，惰性較大。如果把高中比喻成獨(dú)木橋的話，那么大學(xué)則是名副其實(shí)的立交橋。走獨(dú)木橋時(shí)你不必辨認(rèn)方向，只需要腳踏實(shí)地往前沖就能到達(dá)終點(diǎn)，走立交橋則不然，如果方向不明確或者選擇了錯(cuò)誤的方向，以后的路將會(huì)是截然不同的。責(zé)任是每個(gè)人必備的，大學(xué)讓我學(xué)會(huì)了怎樣擔(dān)起責(zé)任。生活之中無處不顯競(jìng)爭(zhēng)，充分認(rèn)識(shí)自我才能展現(xiàn)自我，發(fā)揮自我，提升自我。人無完人，面對(duì)一山比一山高的壓力，就是要如何運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)使自己立于不敗之姿，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)策劃。策劃人生更確切地說策劃成功人生，人生是一種態(tài)度，是一種理想。有的人天天策劃商品，策劃金錢，策劃情感，到頭來迷失方向，而沒有從策劃人生開始。策劃人生，從策劃自己開始。自我分析總結(jié)通過以上分析，自己適合教師，公務(wù)員，白領(lǐng)類工作（二）職業(yè)分析我的家庭情況一般，家人對(duì)我的期望較高。我現(xiàn)在就讀于廊坊師范學(xué)院，它是二類本科院校，在河北省排名靠前。我是音樂學(xué)專業(yè)，今后要成為一名音樂教師，成為一名優(yōu)秀的音樂教師是我今后努力的目標(biāo)。隨著高校年年“擴(kuò)招”后大學(xué)生就業(yè)數(shù)量的劇增，每年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰(zhàn)，解決大學(xué)業(yè)生就業(yè)問題，成了社會(huì)輿論的熱點(diǎn)和高校及相關(guān)部門工作的焦點(diǎn)。許多高校在學(xué)生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑(如組織各種就業(yè)洽談會(huì)，見面會(huì)，建立就業(yè)網(wǎng)，開展了網(wǎng)上求職，對(duì)口溝通等多種新形式)，可謂“十八般武藝”全上場(chǎng)，意圖提高學(xué)生就業(yè)率。同樣，各級(jí)政府和社會(huì)各界也對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，給予了高度的重視，并不斷在政策扶持，信息服務(wù)，觀念引導(dǎo)，市場(chǎng)拓展等方面做了大量的工作。同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)觀念也逐步發(fā)生著深刻的變化，各種在以往觀念中被認(rèn)為是“非正式”的就業(yè)崗位，也已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生求職的視野。自主創(chuàng)業(yè)，合作創(chuàng)業(yè)也成為部分大學(xué)畢業(yè)生的選擇。盡管有政府的高度重視和一系列措施，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難，依然是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時(shí)間內(nèi)予以根本解決。（三）職業(yè)定位綜合第一部分及第二部分的主要內(nèi)容得出個(gè)人職業(yè)定位的分析：職業(yè)目標(biāo)：將來從事音樂教育的教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入學(xué)院類型的組織職業(yè)發(fā)展路徑：走專業(yè)課程教師路線具體路徑：小學(xué)音樂教師中學(xué)音樂理論教師大學(xué)音樂專業(yè)教師（四）計(jì)劃實(shí)施1．短期計(jì)劃 2011~2013年總目標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)時(shí)要考取教師資格證，具備中小學(xué)教師的素質(zhì)和技能計(jì)劃內(nèi)容：專業(yè)學(xué)習(xí)，職業(yè)技能培養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)提升，職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等策略和措施：大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，大三以培養(yǎng)實(shí)踐能力拓展職業(yè)素質(zhì)為主2．中期計(jì)劃 2013~2017年總目標(biāo)：畢業(yè)后第五年時(shí)要成為高等院校的教師計(jì)劃內(nèi)容：職場(chǎng)適應(yīng)，三脈積累，崗位轉(zhuǎn)換及升遷等策略和實(shí)施：第一年進(jìn)入中小學(xué)教授音樂課程，第二年掌握初步技能，第三年得到升遷到高中，第四年擁有一定的職位和專業(yè)的職業(yè)授課技能，第五年進(jìn)入高等學(xué)府從事專業(yè)性研究，教授專業(yè)性課程知識(shí)3．長(zhǎng)期計(jì)劃 2017~？年總目標(biāo)：退休時(shí)要達(dá)到教有所成計(jì)劃內(nèi)容：事業(yè)發(fā)展，工作生活關(guān)系協(xié)調(diào)，健康狀況良好策略實(shí)施：略（五）評(píng)估調(diào)整1．評(píng)估的內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：假如一直工作沒有起色，沒有升遷的可能，那么我將嘗試其它工作，例如公務(wù)員，秘書等職業(yè)路徑評(píng)估：假如在目前的崗位能有更大的發(fā)展和升職空間，那么我將不在變遷學(xué)校實(shí)施策略評(píng)估：假如所處學(xué)校有大的人員變動(dòng)，我就改變最初策略2．評(píng)估的時(shí)間一般情況下，我定期半年或一年評(píng)估規(guī)劃，當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。（六）結(jié)束語像上帝那樣活著——霍爾德