【正文】 g ong書寫，第三部分ɑngenging ong與聲母的拼讀；第四是有關(guān)ɑngeng ing ong練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 eng ing ong的四聲。、認(rèn)清形，并能正確書寫。（二）過程與方法能正確認(rèn)讀由聲母和ɑng eng ing ong組成的音節(jié)。（三）情感態(tài)度與價值觀會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點難點：掌握ɑng eng ing ong的發(fā)音、會書寫。教學(xué)流程準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。從這個單元我們要學(xué)四個后鼻韻母：ɑng eng ing ong，上個單元我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“n”的時候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們在n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“ng”。發(fā)ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀在ɑngeng ing ong 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，分別與學(xué)生進行小游戲：“猜猜我是誰”和“找朋友”。老師張嘴僅做動作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)時間：16課時第12課時教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻韻母ɑng 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：ɑn en in un n。二、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？你們聽過《司馬光砸缸》的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生說“我聽過《司馬光砸缸》的故事?！保ê诎迳蠈懆籲g）“缸”音節(jié)就是的ɑng。三、學(xué)習(xí)“ɑng”的發(fā)音及四聲 ，請孩子跟讀，發(fā)音先發(fā)“ɑ”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“a”變到“ng”，念成一個音。（如：一口大缸ɑng ang ang）四、學(xué)習(xí)“ɑng” 的書寫“ɑ”，再寫“n”，組成后鼻韻母ɑng。寫“ɑ”和“n”“g”時，要挨在一起，不要分得太開?！皑籲g”?！拔視憽币粰谏?，看清“ɑng”在四線三格中所在的位置。，一邊描一邊記書寫順序?！皑籲g”，教師巡視。五、學(xué)習(xí)“ɑng”聲母組成的音節(jié) b—252。ng 一個好漢三個幫。m225。ng 爸爸工作可忙了。tǎng 我喜歡躺著聽音樂。ch224。ng我是合唱團的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。六、小結(jié)。第34課時教學(xué)內(nèi)容：練一練 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：，再看圖。，教師試著提問小朋友各圖是什么？，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。教師批改。在四線格中書寫。第56課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻韻母eng 教學(xué)目標(biāo)：。一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？你們見過放風(fēng)箏嗎？你們在什么季節(jié)放風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生說“春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)”（黑板上寫eng）“箏”音節(jié)就是的eng。三、學(xué)習(xí)“eng”的發(fā)音及四聲 “風(fēng)箏”，請孩子跟讀，eng時先發(fā)“e”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“e”變到“ng”，念成一個音。（如：風(fēng)箏天上飛 eng eng eng）師示范讀eng的四聲。四、學(xué)習(xí)“eng” 的書寫“e”，再寫“n”，組成后鼻韻母eng。寫“e”和“n”“g”時，要挨在一起，不要分得太開?！癳ng”?！拔視憽币粰谏希辞濉癳ng”在四線三格中所在的位置。，一邊描一邊記書寫順序。孩子書寫“eng”，教師巡視?！癳ng”聲母組成的音節(jié) d—253。ng 一個好漢三個幫。p227。ng 爸爸工作可忙了。zh254。ng 我喜歡躺著聽音樂。sh226。ng我是合唱團的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。六、小結(jié)。第78課時教學(xué)內(nèi)容： 練一練 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程，再看圖。，教師試著提問小朋友各圖是什么？ ，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。教師批改。在四線格中書寫。第910課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻ing 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容。圖上畫的是什么？（老鷹）引導(dǎo)學(xué)生說“老鷹在天空中飛翔”。（黑板上寫ing）“鷹”音節(jié)就是的ing。二、學(xué)習(xí)“ing”的發(fā)音及四聲 “老鷹”，請孩子跟讀，ing時先發(fā)“i”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“i”變到“ng”，念成一個音。（如：老鷹老鷹展翅飛 ing ing ing）師示范讀ing的四聲。三、學(xué)習(xí)“ing” 的書寫“i”，再寫“n”，組成后鼻韻母ing。寫“i”和“n”“g”時，要挨在一起，不要分得太開?！癷ng”?！拔視憽币粰谏希辞濉癷ng”在四線三格中所在的位置。，一邊描一邊記書寫順序?！癷ng”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ing”聲母組成的音節(jié) b—255。ng冰凍三尺，非一日之寒。p237。ng瓶里有只小螃蟹。dǐng山頂上有一座電視塔。q236。ng十月一日是國慶節(jié)。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)。第1112課時教學(xué)內(nèi)容 ： 練一練 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：，再看圖。，教師試著提問小朋友各圖是什么？ ，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。教師批改。在四線格中寫 教學(xué)反思：第1314課時教材內(nèi)容：學(xué)會后鼻ong 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程:一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容。圖上畫的是什么？（小鬧鐘）引導(dǎo)學(xué)生說“我的床頭有一只可愛的小鬧鐘”。（黑板上寫ong）“種”音節(jié)就是的ong。二、學(xué)習(xí)“ong”的發(fā)音及四聲 “小鬧鐘”，請孩子跟讀，ong時先發(fā)“o”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“o”變到“ng”，念成一個音。（如：可愛的小鬧鐘ong ong ong）師示范讀ong的四聲。三、學(xué)習(xí)“ong” 的書寫“o”，再寫“n”，組成后鼻韻母ing。寫“o”和“n”“g”時，要挨在一起，不要分得太開。“ong”?！拔視憽币粰谏?，看清“ong”在四線三格中所在的位置。，一邊描一邊記書寫順序。“ong”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ong”聲母組成的音節(jié) g—ōng拉動弓箭需要很大的力氣。ch239。ng重陽節(jié)，我和爺爺奶奶一起去登高。kǒng你見過恐龍嗎？。zh238。ng著只西瓜太重了，我捧不動。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)第1516課時教學(xué)內(nèi)容 : 練一練 教學(xué)目標(biāo): 。2學(xué)會拼拼音。教學(xué)過程: ，再看圖。，教師試著提問小朋友各圖是什么？ ，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。教師批改。在四線格中書寫。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母（8課時）教學(xué)目標(biāo)：、鼻韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。、正確的拼讀音節(jié)第五篇：學(xué)前班拼音一、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“”。zhu252。→zhu252。()shūo→shūo()ji225?！鷍i225。()cu242?！鷆u242。()x236。ɑ→x236。ɑ()hūɑ→hūɑ()二、分解音節(jié)。ju()()l()()qu()()xu()()ke()()ɡui()()zhɑi()()bei()()fei()()bɑo()()chui()()lu()()三、把下面的聲母變成整體認(rèn)讀音節(jié)。zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()四、拼一拼，寫一寫。tuǒ→()zhu252?！?)hu225?！?)cuō→()jiǎ→()ru242。→()ku252?！?)qi224?！?)suō→()xi225?！?)五、給下列音節(jié)找出聲母。he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l()tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()六、默寫聲母、韻母。