學(xué)前班拼音教學(xué)小結(jié)-資料下載頁
2025-10-16 08:16本頁面
【正文】 作者系天柱縣示范幼兒園教師）第四篇：學(xué)前班拼音一、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“”。zhu252。→zhu252。()shūo→shūo()ji225。→ji225。()cu242?！鷆u242。()x236。ɑ→x236。ɑ()hūɑ→hūɑ()二、分解音節(jié)。ju()()l()()qu()()xu()()ke()()ɡui()()zhɑi()()bei()()fei()()bɑo()()chui()()lu()()三、把下面的聲母變成整體認(rèn)讀音節(jié)。zh—zhis—()r—()z—()c—()ch—()sh—()y—()四、拼一拼，寫一寫。tuǒ→()zhu252?！?)hu225?！?)cuō→()ji?！?)ru242?！?)ku252?！?)qi224。→()suō→()xi225?！?)五、給下列音節(jié)找出聲母。he()pu()fu()mi()ɡu()bi()dɑ()l()tɑi()shi()zhui()tu()fei()su()chɑo()fu()chui()cɑo()hui()rui()六、默寫聲母、韻母。第五篇：學(xué)前班拼音《聲母f》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)聲母f。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、單韻母及音節(jié)。學(xué)會聲母f的發(fā)音，掌握發(fā)音方法，能在四線三格正確書寫。學(xué)會拼讀或直呼聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)重難點：聲母f的發(fā)音方法及讀音節(jié)是的口型變化。學(xué)會拼讀聲母f與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、單韻母卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！??哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？老師：秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！畫蘋果樹，樹上掛滿大蘋果。老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？老師：ɑ、o、e、i、u、252。、是單韻母，我們把它們送回單韻母的家b、p、m是聲母，它們要讀得輕而短。這些是咱們早就認(rèn)識的朋友，f是新朋友，你們在那兒認(rèn)識它的？老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識。難怪聲母“f”要到咱們班來做客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個身：咦！“f”呢?。┪医兴拿忠苍S它就出來了（師示范f的讀音）。看來f的架子真大，得勸勸，誰來？老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。二、新課：怎么才能叫好它的名字呢？認(rèn)真和老師學(xué)。表揚已經(jīng)會了，還是很認(rèn)真的同學(xué)，你真虛心。師：f是唇齒音，發(fā)音時牙齒挨著下嘴唇，使氣流從唇齒縫里擠出來。要和其它聲母一樣讀得輕而短。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意教師口形。跟教師讀讀、同學(xué)們一齊讀、讀給你同桌聽聽、指名讀。老師：（師戴上“f”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是f，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。板書：聲母f師：f像什么？學(xué)生：f像爺爺?shù)墓照?，像倒過來的雨傘把，像個小鉤子??師：輕輕的翻開書24頁，在第一幅圖中你看到了什么？圖上有一位老爺爺手里拿著一根拐杖，f的形狀就像爺爺手中的拐杖。一根拐杖f，爺爺出門手中握。傘柄朝上 f f f問：觀察第二幅圖，小熊告訴我們聲母f的筆順，誰能來說一說。聲母f筆順是先寫左彎豎，超出第二線，再緊挨第二線邊寫一短橫，兩筆寫成，占中上兩格。師邊講邊在黑板四線格里演示寫法。學(xué)生書空，拿出筆在25頁描一行。課間休息：想象。師：f和韻母家族的ɑ、o、u是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。師一手拿f，一手拿a,做相碰的動作，問：誰能來試一試呢？總結(jié)：要記住拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。先自己練習(xí)拼f和a組成的音節(jié)，不會的請同桌幫忙。電腦出示f和a的四聲。問：誰都會讀了，我想請他到前面來當(dāng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀。找生領(lǐng)讀，f和o、u組成的音節(jié)，你們能試著讀一讀嗎？師出示卡片，用手勢告訴學(xué)生聲調(diào)。三、拼音練習(xí)請小組的1號同學(xué)拿出老師發(fā)給你的大卡片，一個人讀，其他人聽，不會讀的大家?guī)椭Ｐ〗M同學(xué)都讀完了，就做個勝利的手勢來告訴老師?？茨膫€小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候，能夠認(rèn)真并且互相幫助。小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的時候，老師看到有許多小朋友都能熱心幫助別人，你們可真了不起，善于互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣才能共同進(jìn)步。師：聲母f和aou組成的音節(jié)，你們都會讀了嗎？下面我們來開火車，會的就大聲讀，不會的也不用著急，我愿意幫助你。師：秋天到了，大樹為了保護自己，防止水份蒸發(fā)，就把身上的葉子脫落下來，這些葉子呢，飄啊飄，落到了我們學(xué)前四班小朋友們的手里，我們就用這些葉子來玩找名片的游戲好不好。誰來說一說游戲的規(guī)則。領(lǐng)著大家讀的時候，一定要高高舉起，聲音響亮。謝謝同學(xué)們幫助音節(jié)寶寶找到了自己的樹葉名片。小結(jié)：誰能說說這節(jié)課你都學(xué)會了什么？老師：f就要回聲母王國去了。它有一句話要說，同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！
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