【正文】 ，并上升到一定的理論高度，要堅持經(jīng)常寫，爭取若干年后成為一名“學者型”教師。五、教務(wù)管理得力教務(wù)工作千頭萬緒，若沒有良好的教學管理能力，教導(dǎo)主任就會被弄得焦頭爛額，疲憊不堪。第一，教導(dǎo)主任要學會科學、合理地利用和支配時間，各項工作要求分工明確，責任到位。各項工作何時布置，何時檢查，何時總結(jié)，都必須按時完成，做到“日日清、周周清、月月清、期期清、年年清”。第二，要將制度管理和人文管理有機地結(jié)合起來。要建立一套行之有效的管理制度，以此規(guī)范師生的行為，使學校管理逐步走向制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時教導(dǎo)主任還必須具有服務(wù)意識，不以權(quán)壓人，工作中講求民主，廣泛聽取各方意見，能夠換位思考，為教師提供力所能及的幫助，以人為本，給教師和幼兒盡可能多的人文關(guān)懷，那么工作就能夠順利開展，充分發(fā)揮管理為教學服務(wù)，為幼兒服務(wù)，為教師服務(wù)的作用。第三，教導(dǎo)主任要有相當好的協(xié)調(diào)、溝通能力。在學校中，教導(dǎo)主任面臨著極為復(fù)雜的人際關(guān)系。諸如與園長關(guān)系，與總務(wù)處的關(guān)系，與班主任的關(guān)系，與教研組的關(guān)系，與教師的關(guān)系，與幼兒和家長的關(guān)系，與當?shù)赜嘘P(guān)部門的關(guān)系等等。在這些關(guān)系中不可能不產(chǎn)生工作矛盾，尤其是人際矛盾。教導(dǎo)主任要能夠協(xié)調(diào)、溝通校長和教師之間、教師和幼兒之間、教師和教師之間、學校和上級主管部門之間、學校和家長以及社會各界之間的各種關(guān)系。如果這些關(guān)系處理不好或不當，工作難以開展。在教導(dǎo)處工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說不出究竟作了什么，但要做好也要下功夫。因此，作為教導(dǎo)主任，算是學校的內(nèi)當家，其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)直接關(guān)系到教育教學的好與差。我的觀點是，要想當好教導(dǎo)主任，一定要錘煉好自己的基本功第四篇：努力成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任努力成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任——學習心得體會2011年8月起，我開始擔任臥虎中心校的副主任，至今只有兩年多的時間，從事這項工作，可以說還是個新手。兩天的培訓學習，從理論到實踐，都給了我很大的幫助，我深刻地認識到，教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定學校辦學水平的高低，對提升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導(dǎo)處的科學管理。我意識到了自己肩上責任的重大，并決心努力成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。一、找準位置，促進和諧教導(dǎo)主任是學校教育教學、教研工作的靈魂，是學校教師各項工作的領(lǐng)路人。從自身定位上說，教導(dǎo)主任是校長的參謀和助手，是教學工作的策劃者和管理者，是教師專業(yè)成長的同行者和引路人，必須增強角色意識，準確定位，明確自己的崗位目標，才能更好地履行自己的職責。教導(dǎo)主任在學校里的身份比較特殊，上有校長，下有老師，責任重大，任務(wù)繁重，有的是煩雜的、無休的、干不完的工作，工作稍有不慎還會出漏子、得罪人，有時出力不討好。因此，我要學會協(xié)調(diào)工作，上下溝通，既不在老師面前貶低校長，也不在校長面前說老師的壞話，制造校長與老師之間的矛盾。在工作場合、非工作場合都要就事論事，堅持原則，不夸大事實，不縮小事實，是什么樣，就是什么樣，說實話、說真話。這樣，才能有利于校長與主任之間、校長與老師之間、主任與老師之間和諧工作。如果校長、主任、教師三位一體、同心協(xié)力、顧全大局，學校就沒有干不好的工作，主任就沒有當不好的主任。二、勤于學習，以身作則一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須要有廣博的文化科學知識，精深的教育管理知識，扎實的教學基本功等。正所謂“要給別人一碗水，自己要先有一桶水”，因此，我一如既往地保持著愛讀書學習的興趣和習慣，無論是哪個部門組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動，我都爭取參加，并認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的教育教學工作中。在業(yè)余時間，我更是常與書本為伴，廣泛汲取營養(yǎng)，充實自己，完善自己，以讓自己在為老師們答疑解惑時更加游刃有余。近幾年的專業(yè)素質(zhì)考試，我的成績一直名列前茅，在老師中很有說服力，我仍會繼續(xù)努力。此外，在管理工作中，要求老師們做到的事，自己首先要做到，要求老師們不做的事，自己更不能帶頭違反。“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不從。”在學校工作的各個方面我都要以身作則，用自己的實際行動影響和感染身邊的每個人。三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻愛崗敬業(yè)，無私奉獻是我對自己一貫的要求。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，努力提高教師們的業(yè)務(wù)能力。近幾年來，我校特崗教師增多，從這些特崗教師的整體情況來看，他們雖然具有較高的文化知識，但是，缺少必要的專業(yè)技能；雖然滿懷一腔熱血，但是缺少教學經(jīng)驗和教育方法；在工作中往往事倍功半、效果不佳。為加快特崗教師專業(yè)成長步伐，培養(yǎng)新生代后備教師力量，我與學校的其他管理者一道，在這些特崗教師身上傾注了無數(shù)心血。我從開始的手把手地教他們備課，面對面地教他們上課，甚至在批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)上都加以細致指導(dǎo)，到后來的跟蹤聽課、悉心點評，幾個學期下來，他們的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高：朱明陽、程功、王丹等特崗教師已初步形成了自己的教學風格并能勝任全鎮(zhèn)示范課的任務(wù)；在今年的小六畢業(yè)考試中，王丹所帶的畢業(yè)班還取得了全鎮(zhèn)第二名的好成績。這學期里，我校又增加了幾名新教師，我會一如既往地幫助她們，使她們盡早勝任自己的教學工作。總之，在以后的工作中，我會給自己正確地定位，既樹立合作意識，做好校長的助手，又突出服務(wù)意識，當好教師的朋友；在工作中處處從大局出發(fā)，時時為教師著想，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。第五篇：“優(yōu)秀教導(dǎo)主任”推薦材料“優(yōu)秀教導(dǎo)主任”推薦材料xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學校。后來她又參加了全國高等教育自學考試，于XX年取得大專文憑。她先后在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。一、不斷學習，強化自身素質(zhì)俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學的方法，嚴于律己的作風，是一名優(yōu)秀教師的必備條，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學習的教學形式，注重調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業(yè)時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數(shù)。如在她的四年級語文教學中，該班后進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在后深入到學生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。二、熱愛教育，用真情培育學生教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認為光輝體現(xiàn)在盡職盡責上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對學生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學校的每個地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學順利畢業(yè)。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結(jié)下了深厚的友誼。在學校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。三、狠抓教學過程管理，規(guī)范教師教學行為自從XX年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規(guī)管理，并非是容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進的管理經(jīng)驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團結(jié)廣大教師，服務(wù)于學校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學校的教學常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時間里，學校教風好、學風濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關(guān)心，營造了團結(jié)、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：堅持按照程設(shè)置標準開足開齊程，全面推行素質(zhì)教育；合理安排作息時間，保障兒童身心健康；執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡制度，促進堂教學正常化；狠抓教師備上，做到有備而上；、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時批改無誤；狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；規(guī)范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續(xù)齊全，輟學率為零。四、身體力行，甘當校園建設(shè)的先行者校園文化建設(shè)，她配合校長獻計獻策，使學校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。有一次，她帶領(lǐng)六年級的學生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。五、深化教學研究，提高師資水平俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質(zhì)量，提高師資水平是教學管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發(fā)動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入堂聽，了解和指導(dǎo)教學工作。聽不同對象不同學科的，聽了還及時與教師交換聽意見，正確、科學地評價教師的教學工作。通過跟蹤聽研究，不斷摸索教育教學規(guī)律，使教學改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現(xiàn)了教學常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學常規(guī)管理，教育教學質(zhì)量的提高也將拭目以待。xxx中心小學XX年11月26日