漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生參考選題-資料下載頁(yè)
2024-12-05 21:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文參考選題。《被縛的普羅米修斯》談“悲劇之父”。——堂吉訶德的悲劇性與喜劇性探微。·吉訶德形象的多面性?！端阑觎`》地主與資產(chǎn)者的描寫藝術(shù)方法?！朵撹F是怎樣煉成的》談?dòng)⑿坌蜗蟮乃茉?。《罪與罰》中主人公的精神人格的成因和變異。10拉斯柯?tīng)柲峥品虻膬?nèi)心世界—《罪與罰》再解讀。·卡列尼娜、娜拉和娜娜女性意識(shí)的比較研究。，爭(zhēng)妍奪艷—娜拉、簡(jiǎn)愛(ài)、安娜三大人物形象之比較分析?！峨p城記》看狄更斯的人道主義思想?！浴毒奕说幕▓@》為例?！堕L(zhǎng)恨歌》矛盾性形成的原因?！堕L(zhǎng)生殿》的愛(ài)情悲劇
【正文】 語(yǔ)文教師素質(zhì)探析 60、 新課程背景下語(yǔ)文課程的的文化建構(gòu) 6 網(wǎng)絡(luò)沖擊下的中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué) 6 從十年來(lái)高考作文試題（全國(guó)卷）看作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策 6 人教版與蘇教版小學(xué)新課程語(yǔ)文教科 書之比較 6 新課標(biāo)指導(dǎo)下的課改教材體系分析 6 葉圣陶現(xiàn)當(dāng)代語(yǔ)文教科書的實(shí)踐與貢獻(xiàn) 6 論小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重大意義 6 論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的師生關(guān)系 6 學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主體性及其實(shí)現(xiàn) 6 農(nóng)村學(xué)校中（?。W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)及利用 70、 論非言語(yǔ)行為在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 7 論語(yǔ)文教師與情感教學(xué) 7 欠發(fā)達(dá)地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策 7 閱讀教學(xué)的個(gè)性化研究 7 語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練研究 7 試論中（?。W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 7 談創(chuàng)新思維教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 7 試論中（小）學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與審美心理的培養(yǎng) 7 試論中（?。W(xué)語(yǔ) 文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā) 7 中（小）學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生道德教育研究 80、 中（小）學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生個(gè)性人格研究 8 試論中（?。W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 8 從“文學(xué)即人學(xué)”看語(yǔ)文文學(xué)作品教學(xué)的人文性 8 新課程理念下對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的反思 8 語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的途徑和方法 8 新課程下的語(yǔ)文教師素質(zhì)探 11 六、 寫作 方向 1 做人的真誠(chéng)與作文的真誠(chéng) 2 人格的提升與作文的提高 3 試論生活、閱讀與寫作的關(guān)系 4 寫作的模仿與創(chuàng)新 5 作文與創(chuàng)新思維 6 學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 7 中學(xué)作文教學(xué)改革的出路 8 談?wù)勛魑慕虒W(xué)的育人功能 9 實(shí)用文體與文學(xué)文體的差異 10 寫作能力探析 11 讀者意識(shí)辨析 12 淡化文體與文體意識(shí)之我見(jiàn) 13 論想象在寫作中的作用 14 論詩(shī)歌的抒情美 15 論敘述的時(shí)間意義 16 論描寫的空間順序 17 語(yǔ)言修養(yǎng)與文章風(fēng)格 18 論散文的結(jié)構(gòu) 19 論小說(shuō)人物的性格塑造 20 論報(bào)告文學(xué)的“真” 七、 語(yǔ)言文字方向 1. 漢字與古代農(nóng)耕文化 2. 漢字文化功能淺說(shuō) 3. 漢字與漢 族人的姓名文化 4. 漢字與古代婚姻制度的演變 5. 漢字與古代的服飾文化 6. 漢字與古代的飲食文化 7. 漢字與古代的居住文化 8. 漢字所見(jiàn)的古代出行工具 9. 漢字與古代禮儀制度 10. 漢字所見(jiàn)的古代刑法 11. 漢字與古代宗法制度 12. 漢字與古代天人合一思維 13. 漢字特點(diǎn)之我見(jiàn) 14. 談?wù)劃h字的性質(zhì) 15. 異體字整理與漢字字形的簡(jiǎn)化 16. 漢字簡(jiǎn)化的途徑與方法 12 17. 漢字字形與詞義的辨析 18. 異體字的辨認(rèn) 19. 說(shuō)說(shuō)通假字 20. 說(shuō)說(shuō)古今字 21. 假借字的類型 22. 表意字的類型 23. 造字的假借與本有其字的假借 24. 說(shuō)說(shuō)假借字 25. 合體象形與合體字的區(qū)別 26. 說(shuō)說(shuō)形聲字的聲旁 27. 說(shuō)說(shuō)形聲字的形旁 28. 六書說(shuō)的利與弊 29. 談?wù)劃h字形 體發(fā)展與演變的動(dòng)力 30. 談?wù)劃h字的隸變 31. 倉(cāng)頡造字之我見(jiàn) 32 象形字與漢字教學(xué) 35.“六書”與漢字教學(xué) “其”的研究 45.《論語(yǔ)》中的“君子” 51.《說(shuō)文解字》中女部字研究 52.《說(shuō)文解字》中玉部字研究 13 語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)模式研究
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