【正文】 ．無合理原因(如災害性天氣或交通嚴重堵塞等)上課遲到超過5分鐘。2．無特殊原因提前下課5分鐘以上。3．上課不關閉手機，嚴重干擾教學秩序。4．考試結束后任課教師未經(jīng)批準沒有在規(guī)定時間內報送成績。5．因教師原因，遺失學生作業(yè)占教學班學生數(shù)的5％以上。6．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。六、下列情節(jié)之一，或其它行為擾亂正常的教學，造成一定后果的，認定為一般教學事故。1．未經(jīng)主管教學的副校長或教務處批準，擅自調、停、代課或變更授課地點。2．未攜帶講稿或教案等教學資料進入課堂執(zhí)教，或因疏忽，錯帶教材，耽誤教學。3．上課時指名或不指名辱罵學生而影響教學。4．因教師錯誤指導或玩忽職守，上課過程中造成公、私財產(chǎn)嚴重損失或學生受傷，(重大財產(chǎn)損失或學生住院治療，為嚴重教學事故)。5．監(jiān)考教師遲到或缺席造成考試延誤5分鐘以上。6．因排課或調課失誤，造成延誤上課30分鐘以上。7．未及時打開教室或實驗室，延誤上課15分鐘以上。8．因責任人失職而造成的停電、停水、停氣，影響1個教室或1個樓層教學工作。(影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天或校區(qū)教學工作中斷半天為嚴重教學事故；影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天以上，或校區(qū)教學工作中斷l(xiāng)天或l天以上，為重大教學事故)。9．對報修的教學設施，3天內如無合理原因，沒有修復且無回音(如10天內無回音，為嚴重教學事故；15天內無回音，為重大教學事故)。10．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。七、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響正常教學，造成嚴重后果的，認定為嚴重教學事故。1．教師曠課。2．教師未按照要求命題，試卷的平均分、標準差、效度、信度、區(qū)分度、難易度系數(shù)偏離規(guī)定的數(shù)值范圍，且學生不及格人數(shù)在15%25%之間。（學生不及格人數(shù)在25%以上為重大教學事故。）“不合格試卷”，審題人承擔主要責任。（試卷經(jīng)檢測認定為“嚴重不合格試卷”為重大教學事故，審題人承擔主要責任。）3．對學生體罰或實施其它嚴重侮辱學生人格的行為。4．因試卷未準備好或主考教師未到，致使考試延誤15分鐘以上。5．試題嚴重出錯致使考試無法進行，或考試題量嚴重不足或過于簡單，致使考試提前二分之一考程結束。6．考試結束后收回的試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相等而監(jiān)考教師未予追回。7．在規(guī)定的成績保管時限內，管理部門丟失在校生1個教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷。(丟失2個以上教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷，或1個教學班2門課以上的考試成績或試卷為重大教學事故)。8．教職人員故意泄露校內考試試題。八、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響教學運行，造成十分惡劣后果的，認定為重大教學事故。1．教職人員故意泄露校內或校外考試試題。2．教學管理人員私自修改學生成績。3．教師不按評分標準故意提高或壓低某學生考試成績10分以上。4．因工作疏忽造成試卷印刷、傳送、保管過程中泄密。5．監(jiān)考不利，造成學生考試中出現(xiàn)1份雷同卷。6．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。第三章 教學事故的處理九、出現(xiàn)教學事故時，有關部門及責任人應積極主動采取措施，挽回不良影響，減少損失。十、出現(xiàn)教學事故后，所在部門應及時上報，延期上報導致?lián)p失擴大或不能正常處理的，由所在部門及負責人承擔事故責任。十一、根據(jù)教學事故的等級、后果及責任程度，由校有關部門給與經(jīng)濟處罰或行政處分，處分決定放入事故責任人的業(yè)務檔案中。十二、一般教學事故由有關處室在本部門范圍內予以通報批評，嚴重教學事故由教務處在全校范圍內給予通報批評，重大教學事故由教務處在全校范圍內予以通報，并報請校長辦公會議，給事故責任人以行政處分。各部、處根據(jù)本單位崗位職責及規(guī)章制度給予相應處罰，并責令責任人限期改正。第四章 附則十三、同一人員 l學期內累計發(fā)生3次教學差錯的，按一般教學事故處理；l學期內累計發(fā)生2次一般教學事故的，按嚴重教學事故處理；l學期內累計發(fā)生2次嚴重教學事故的，按重大教學事故處理。第五篇：教學事故處理辦法情況實施《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》情況總 結教學是學校的中心工作，教學常規(guī)是教學工作正常有序進行的保證，為了貫徹落實《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》，使老師充分把握教學的各個環(huán)節(jié)，提高職業(yè)專業(yè)化水平，能依法執(zhí)教，學校依法制校，杜絕教學事故的發(fā)生，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化和科學化，促進教育質量的不斷提高，學校組織教師認真學習《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》，并成立了以校長羅會龍為組長，教導主任李文斌為副組長。并進行了具體分工：組長：對學校教學事故落實情況進行監(jiān)督與指導，對學校教學事故組織認定和處理。副組長：負責組織實施教學常規(guī)，檢查、評價老師常規(guī)執(zhí)行情況。參與學校的教學事故組織的認定工作。我校的實施步驟分三個階段：一、宣傳啟動階段。學校將《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》打印成冊，發(fā)放給每一位老師，做到人手一份。利用學校業(yè)務和政治學習會，組織全校老師認真學習《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》。每個老師都寫好了學習筆記。制訂《南岳廟中心小學教育教學事故預防工作預案》。二、積極推進實施階段。實行教研組長負責制。各教研組長一月檢查老師備課閱卷一次，并做好檢查記載。教導室結合教研組的檢查，公正公平對每位老師的常規(guī)進行量化評價。學校值勤領導、教導室加強教學巡視，發(fā)現(xiàn)教學事故及時處理。每月老師會上對常規(guī)檢查與教學事故進行總結反饋一次。三、總結階段。期末結束對教師一學期教學常規(guī)和教學事故處理情況進行總體量化評價，并公示。學期結束，各個教師、教研組、教導室寫好教學總結。通報本學期教學事故情況。在實施的過程中，本期發(fā)現(xiàn)并處理了1起一般教學事故，唐黎老師未帶教案上課。在處理的過程中唐老師沒有任何異議，并樂意接受了學校的處理意見。通過對這些教學事故的及時處理，有效地遏制了教學事故的發(fā)生，規(guī)范了學校的教學常規(guī)管理，使我校教師的精神面貌有了顯著的改變。在今后的教學常規(guī)管理過程中，我校一定嚴格按照《隆回縣中小學教育教學事故處理辦法》，規(guī)范學校的教學常規(guī)管理。2012年12月