【正文】 學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。聽雨大班語言教案13活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅。小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。音樂磁帶。活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)你們喜歡下雨嗎？為什么？欣賞散文①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí)，小雨在干什么呢？④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢？⑤教師手持小雨點(diǎn)指偶，模仿不同的`雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。學(xué)習(xí)仿編①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會(huì)聽到什么呢？那時(shí)小雨在干什么？②與幼兒一起到窗前聽雨。③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。游戲：小雨和在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小百科：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。聽雨大班語言教案14活動(dòng)目標(biāo)：1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美的音樂、課件ppt活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）二、用故事導(dǎo)入散文詩。講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。三、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。（一）欣賞第一段播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法??？豆豆是怎么聽雨的呢？學(xué)學(xué)她聽雨的39。樣子。）（二）欣賞第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會(huì)聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面）師小結(jié)、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細(xì)，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）（三）完整欣賞散文詩這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對(duì)了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請(qǐng)小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）四、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。和好朋友用散文詩的句式說說自己對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象（播放舒緩的背景音樂）。五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個(gè)快樂寶貝！你們說好不好？聽雨大班語言教案15活動(dòng)目標(biāo)、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個(gè)地方上的聲音?？匆豢?、踩一踩地上的雨水，說一說有什么感受?！堵犛辍?，背景音樂用《秋日私語》。，代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。指導(dǎo)要點(diǎn)：理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。：復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。：通過欣賞、說說演演等方式讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美意境?；顒?dòng)過程。教師：聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào)，表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。提問：下雨了，小花蝴蝶心里感覺怎樣?媽媽對(duì)她說了什么?。提問：(1)小雨是怎樣唱歌的?(2)小雨跟誰玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽的聲音?，演一演。教師有感情地朗讀一遍。(1)提問：聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?(2)集體朗讀。，感受詩歌優(yōu)美意境。(1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂散文自由的朗讀。注：本案例參考教師指導(dǎo)用書。教學(xué)反思：《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過這一次的散文欣賞活動(dòng)，讓我有了深刻的體會(huì)。利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的39。雨聲，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。通過反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。擴(kuò)展資料：大班語言活動(dòng)：聽雨武進(jìn)區(qū)陽光幼教集團(tuán)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)教案大班語言活動(dòng)：聽雨湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼兒園 壯玲活動(dòng)目標(biāo)：、理解詩歌《聽雨》，交流、表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象?！坝甑穆曇?，在哪里，干什么”三個(gè)角度分析作品語句的結(jié)構(gòu)，嘗試按句式結(jié)構(gòu)仿編。，學(xué)著讓自己雨天擁有好心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（豎著3長條）。：聲音、在哪里、干什么。“雨中游戲”PPT?；顒?dòng)過程：——感受雨與我們心情的關(guān)系。小朋友你們喜歡下雨嗎？為什么？——欣賞詩歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。，他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個(gè)好辦法，有了這個(gè)好辦法讓他不是很討厭下雨了。我們一起來聽一聽，媽媽教了他一個(gè)什么辦法？《聽雨》。、感受詩歌的意境。（1）小豆豆為什么不喜歡下雨？（2）媽媽教了小豆豆一個(gè)什么好辦法？怎么樣來聽雨呢？（3）小豆豆聽到小雨點(diǎn)在做什么？教師朗誦詩歌重點(diǎn)部分，以層層展開圖片方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。（4）一共有幾句話？先講了什么？再講了什么？最后講了什么？（5）在分析作品語句的結(jié)構(gòu)上，對(duì)主體內(nèi)容進(jìn)行配樂朗誦，感受詩歌的韻律美。（6）你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？。這首詩歌聽起來很美，朗誦時(shí)聲音要有什么變化呢？ 。雨還在下，小豆豆還在聽，小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音？它會(huì)落在哪里呢？ 它又在干什么呢？誰能用詩歌中的句子來說一說?！兄晏焖鶐淼目鞓贰?？那下雨天，還有什么辦法能讓我們感到快樂呢？（觀看PPT——推薦一些雨中的游戲）：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。