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正文內(nèi)容

聽雨大班語言教案及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽

2024-10-25 06:59 上一頁面

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【正文】 散文所要表達(dá)的意義?;顒?dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對(duì)話,由此接受和喜愛。通過這一次的散文欣賞活動(dòng),讓我有了深刻的體會(huì)。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小豆豆高興地說:“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢?!眿寢尨葠鄣乜粗《苟?,把她帶到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。朗誦詩歌的重點(diǎn)部分?;顒?dòng)過程:一、說雨感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感??偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃,一邊敲一邊說“嗒嗒嗒”。老師和一幼兒搭成門,讓另一幼兒鉆?!庇變涸诤>d墊上學(xué)翻跟頭。師網(wǎng);(沙沙沙)什么叫“玩耍”?引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍“玩?!薄淙~兒在玩耍。小朋友是用自己的小耳朵聽出來的,老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文,題目叫“聽雨”,下面先聽老師朗誦一遍,然后告訴老師,你聽到了什么?教師有感情地朗誦。理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌?!贝巴猓∮暝谳p輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗?!薄眿寢屇阏f什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽說:”你閉上眼睛,仔細(xì)聽。三、雨趣–感知雨天所帶來的快樂看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。二、聽雨–欣賞詩歌,從”豆豆”角色引入,引出詩歌。聽雨大班語言教案8活動(dòng)目標(biāo):欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,活動(dòng)中,我用自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。語言文字的`美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。三、學(xué)習(xí)仿編與孩子仿編。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。提問:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽的聲音時(shí),它都落在了哪些地方?我們?cè)賮砺犅牎;顒?dòng)過程:一、猜謎語,引出課題猜謎語“千條線,萬條線,掉在地上看不見”提問:你聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?;顒?dòng)準(zhǔn)備::在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個(gè)地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。三、創(chuàng)編散文(價(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編散文體。二、欣賞散文(價(jià)值分析:欣賞散文詩中的雨聲,感受詩歌優(yōu)美的語境意境)聽散文,聽聽它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音?在干什么?教師朗誦散文,出示圖片幼兒用散文中優(yōu)美的`語言表達(dá)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng),生生互動(dòng))小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,那是小雨在和大樹一起玩耍。(雨)ppt:聽,小雨發(fā)出了什么樣的聲音?(引導(dǎo):小雨還會(huì)落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)小結(jié):小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))雨聲1:春天到了,調(diào)皮的小雨出去玩了。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。師: 這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰來試試(五)結(jié)束——小雨音樂會(huì)。出示沙錘。師:這首散文詩美嗎?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。(1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?(2)小雨落在樹葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹葉干什么?(3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?(4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。幼兒欣賞詩歌。培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。再加上老師在朗誦詩歌的時(shí)候加入了音樂,使詩歌更加充滿了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),充滿了對(duì)雨天的向往。三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。二、聽雨——欣賞詩歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象從“豆豆”角色引入,引出詩歌。聽雨大班語言教案4活動(dòng)目標(biāo):欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。與“雨”嬉戲。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩,將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。(4)教師小結(jié):小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲,也說出了豆豆聽到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽。師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽雨的?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。播放打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)下雨天的`情景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上,而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。聽雨大班語言教案3設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已有一定的傾聽意識(shí),要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情,就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。四、結(jié)束部分師:“多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。吱吱吱,那是小雨————————————。師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。完整欣賞。完整理解表述語句:沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍。欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作?;顒?dòng)過程一、引起幼兒興趣觀看畫面。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。,并在集體面前表達(dá)。(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。、創(chuàng)編詩歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)活動(dòng)過程:一、猜謎語,引出“雨”師:千條線、萬條線,掉在地上看不見師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá):調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份?!苯酉氯バ蕾p課件,能說出詩歌中的象聲詞。師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。丁丁丁,那是小雨————————————。屋里,小朋友還在靜靜地聽。在日常生活中尋找各種大自然的聲音。并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。活動(dòng)過程一、說雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。師:豆豆會(huì)聽到怎樣的雨聲呢?(2)幼兒回答:豆豆聽到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?(3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙,幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。師:這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨),這首散文詩的名字就叫《聽雨》。四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著讓自己擁有好心情。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐,
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