【正文】 課堂，讓學生學會自己學習。二、識字與寫字教學從習字的細微處入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。舉辦各種形式的書寫比賽，讓學生體驗成功的快樂。將書寫“雙姿”貫穿于小學階段的語文課中。三、閱讀教學方面引導學生學習語文的過程中，允許學生對文本的理解逐步深入，讓學生有慢慢品味的過程。引導學生對文本的空白點進行拓展閱讀。在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學生對文章的獨特感受。簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。在教學方法上遵循語文學習的規(guī)律。加強教師自身的閱讀量。四、習作教學作文指導課注重激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維。作文注重平時練筆。鼓勵并逐步訓練學生在40分鐘內(nèi)完成習作的習慣與能力。對學生初步完成的作品，要引導學生進行評議。五、主要教學措施，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀。指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。第五篇：冀教版五年級下冊數(shù)學教學計劃五年級數(shù)學教學工作計劃（2012—2013學第二學期）一、指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實中的數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。注意選取富有生活情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改價評價方法，（建立“奇思妙想錄”）。二、學情分析全班共有44名學生。學生的學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識不太扎實。一部分學生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的數(shù)學學習的能力。少數(shù)學生基礎(chǔ)差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業(yè)，學習上有困難。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。三、教材簡析本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）第一單元生活中的負數(shù)結(jié)合氣溫認識正、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物；認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。第三單元方程認識等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。第四單元分數(shù)乘法分數(shù)乘法計算，簡單分數(shù)乘法問題，認識倒數(shù)。第六單元分數(shù)除法分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。（二）空間與圖形（共3個單元）第二單元方向與路線看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。第五單元長方體和正方體認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。第七單元體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第八單元統(tǒng)計認識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。（四）綜合應用（安排4個活動）記錄天氣（一）結(jié)合“生活中的負數(shù)”單元設(shè)計通過記錄10天天氣情況的實踐活動，使學生了解從許多途徑都可以獲得天氣信息，并在記錄中了解一些關(guān)于天氣預報的符號，利用數(shù)據(jù)進行有關(guān)負數(shù)的學習。包裝磁帶結(jié)合“長方體和正方體”單元設(shè)計通過包裝6盒、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學生的實踐經(jīng)驗，提高學生綜合運用知識解決生活問題的能力。設(shè)計包裝箱結(jié)合“體積”單元設(shè)計結(jié)合香皂裝箱問題，給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因，自主設(shè)計包裝箱解決問題的活動素材，使學生了解數(shù)學計算與實際應用的關(guān)系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。記錄天氣（二）結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計記錄15天的天氣情況，用統(tǒng)計圖表示出有關(guān)數(shù)據(jù)信息，與其他年月同期氣溫情況比較，培養(yǎng)學生善于關(guān)注生活的習慣，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，進行畫統(tǒng)計圖的練習。本學期教學目標 ：1)、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2)、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能。3)、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。：1)、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。2)、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3)、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。4)、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5)、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。：1)、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。)在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。4)、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。：1)、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。2)、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。)在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、本冊教材重、難點重點：分數(shù)乘除法和方程。難點：長方體和正方體、體積。五、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生 真正做到將知識掌握靈活運用。堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。精講多練，熟能生巧。六、教學安排第一單元生活中的復數(shù)第二單元方向與路線第三單元方程第四單元分數(shù)乘法第五單元長方體正方體第六單元分數(shù)除法第七單元體積第八單元統(tǒng)計6課時 4課時 10課時 10課時 8課時 7課時 9課時 6課時