【正文】 3周 分 數(shù)除 法1周 體積2周 統(tǒng)計1周 整 理 與 復(fù)習1周 總復(fù)習與期末統(tǒng)考2周五年級語文教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生27人，男生17人、女生10人，大部分學(xué)生書寫認真，主動學(xué)習意識強，基礎(chǔ)知識較扎實，但也有一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差、態(tài)度不能端正，聽講不夠?qū)Ｐ?、思維不夠靈活、協(xié)作能力較差、知識面窄，不懂得積累和運用，特別是寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味，所以，本學(xué)期要努力激發(fā)學(xué)習興趣，全面提高素養(yǎng)。二、教材分析本冊共有六個單元，分別是“流連童年”“情越山水間”“啟智與身邊”“情思滿懷”“氣貫長虹”“讀一點李白”，全冊共有課文25篇，閱讀10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習5個。三、教學(xué)目標學(xué)習習慣掌握讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣。掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書習慣。培養(yǎng)專線聽別人講話的習慣，養(yǎng)成愛護學(xué)習用品的習慣 培養(yǎng)預(yù)習習慣 養(yǎng)成寫日記的習慣 養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣 培養(yǎng)修改作文的習慣 培養(yǎng)不懂就問的習慣 培養(yǎng)在實踐中運用所學(xué)語文的習慣口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文故事能在看圖或觀察食物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能當眾說話，做到連貫有禮貌 樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言。閱讀 繼續(xù)學(xué)習默讀理解詞語意思，初讀課文，提出疑問 閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容 學(xué)習瀏覽，擴大知識面作文能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順錯亂的句子 寫出文從字順的短文學(xué)習用。?。骸啊薄丁贰?…——四、主要措施認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多交流，把我教學(xué)目標，向40分鐘要質(zhì)量多做筆記多積累堅持“以讀學(xué)文、以講助讀”，注重感悟積累運用，從而提高語文水平。學(xué)習范文的寫作方法要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)多讀、多學(xué)表達，從讀中學(xué)寫繼續(xù)培優(yōu)補差，大力提高中等生。五、教學(xué)進度一單元、綜合學(xué)習3周 二單元、綜合學(xué)習2周 三單元、綜合學(xué)習3周 四單元、綜合學(xué)習3周 五單元、綜合學(xué)習3周總復(fù)習3周信息技術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五六年級學(xué)生已經(jīng)上過三四個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強五、六年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學(xué)習內(nèi)容。比如課堂學(xué)習以游戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三四年級學(xué)情：三四年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學(xué)習興趣，再進行理論和實踐的學(xué)習。二、教材分析五年級：“電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”兩個單元的內(nèi)容，初步接觸網(wǎng)絡(luò)；六年級“記者行動”“小設(shè)計師”兩個單元開始接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容。三年級繼續(xù)學(xué)習“圖像處理”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣；四年級“powerpoint“基礎(chǔ)，學(xué)會使用幻燈片。三、教學(xué)重難點教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教學(xué)措施運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。教學(xué)時通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和認知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。五、教學(xué)進度“電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”17周 “記者行動”“小設(shè)計師”17周 “圖像處理”17周 “powerpoint”基礎(chǔ)17周第五篇：五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(冀教版)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃李橋小學(xué) 郭玉龍一、學(xué)情分析全班共有學(xué)生27人，其中男生17人，女生10人，學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實，一部分學(xué)生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習能，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習興趣不濃，學(xué)習不認真，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習上有困難，還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績不理想。二、教材分析本冊教材共有8個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：（一）數(shù)與代數(shù)一單元生活中的負數(shù)，結(jié)合氣溫認識正數(shù)、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物；認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。三單元方程認識，等式和方程、了解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復(fù)雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。四單元分數(shù)乘法，分數(shù)乘法計算、簡單分數(shù)乘法問題、認識倒數(shù)。六單元分數(shù)除法，分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)問題，分數(shù)混合運算。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。五單元長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。七單元體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題。（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）八單元統(tǒng)計，認識單式、復(fù)試折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。（四）綜合運用 記錄天氣，包裝磁帶、設(shè)計包裝、記錄天氣三、教材重難點 重點：分數(shù)乘除法和方程 難點：長方體和正方體體積四、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛、讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能提高。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習。形式上可以采用手腦口結(jié)合，討論，搶答等形式的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習知識、課外學(xué)習技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識掌握靈活運用。堅持不懈抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算及驗算的好習慣。精講多練、熟能生巧。五、教學(xué)進度表生活中的負數(shù)5周 方向與路線2周 方程3周 分數(shù)乘法3周 長方體和正方體3周 分 數(shù)除 法1周 體積2周 統(tǒng)計1周 整 理 與 復(fù)習1周 總復(fù)習與期末統(tǒng)考2周