【正文】 3周 分 數(shù)除 法1周 體積2周 統(tǒng)計1周 整 理 與 復習1周 總復習與期末統(tǒng)考2周五年級語文教學計劃一、學生情況分析本班共有學生27人，男生17人、女生10人，大部分學生書寫認真，主動學習意識強，基礎(chǔ)知識較扎實，但也有一部分學生學習習慣較差、態(tài)度不能端正，聽講不夠?qū)Ｐ?、思維不夠靈活、協(xié)作能力較差、知識面窄，不懂得積累和運用，特別是寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味，所以，本學期要努力激發(fā)學習興趣，全面提高素養(yǎng)。二、教材分析本冊共有六個單元，分別是“流連童年”“情越山水間”“啟智與身邊”“情思滿懷”“氣貫長虹”“讀一點李白”，全冊共有課文25篇，閱讀10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。三、教學目標學習習慣掌握讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣。掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書習慣。培養(yǎng)專線聽別人講話的習慣，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣 培養(yǎng)預習習慣 養(yǎng)成寫日記的習慣 養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣 培養(yǎng)修改作文的習慣 培養(yǎng)不懂就問的習慣 培養(yǎng)在實踐中運用所學語文的習慣口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文故事能在看圖或觀察食物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能當眾說話，做到連貫有禮貌 樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言。閱讀 繼續(xù)學習默讀理解詞語意思，初讀課文，提出疑問 閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容 學習瀏覽，擴大知識面作文能用學過的部分詞語造句，能理順錯亂的句子 寫出文從字順的短文學習用。?。骸啊薄丁贰?…——四、主要措施認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多交流，把我教學目標，向40分鐘要質(zhì)量多做筆記多積累堅持“以讀學文、以講助讀”，注重感悟積累運用，從而提高語文水平。學習范文的寫作方法要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)多讀、多學表達，從讀中學寫繼續(xù)培優(yōu)補差，大力提高中等生。五、教學進度一單元、綜合學習3周 二單元、綜合學習2周 三單元、綜合學習3周 四單元、綜合學習3周 五單元、綜合學習3周總復習3周信息技術(shù)教學計劃一、學情分析：五六年級學生已經(jīng)上過三四個學年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三四年級學情：三四年級學生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習。二、教材分析五年級：“電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”兩個單元的內(nèi)容，初步接觸網(wǎng)絡；六年級“記者行動”“小設(shè)計師”兩個單元開始接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容。三年級繼續(xù)學習“圖像處理”，培養(yǎng)學生學習興趣；四年級“powerpoint“基礎(chǔ)，學會使用幻燈片。三、教學重難點教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教學措施運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。五、教學進度“電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”17周 “記者行動”“小設(shè)計師”17周 “圖像處理”17周 “powerpoint”基礎(chǔ)17周第五篇：五年級上冊數(shù)學教學計劃(冀教版)五年級數(shù)學教學計劃李橋小學 郭玉龍一、學情分析全班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生的學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實，一部分學生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢，具備了一定的數(shù)學學習能，少數(shù)學生基礎(chǔ)差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業(yè)，學習上有困難，還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教材分析本冊教材共有8個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：（一）數(shù)與代數(shù)一單元生活中的負數(shù)，結(jié)合氣溫認識正數(shù)、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物；認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。三單元方程認識，等式和方程、了解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。四單元分數(shù)乘法，分數(shù)乘法計算、簡單分數(shù)乘法問題、認識倒數(shù)。六單元分數(shù)除法，分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)問題，分數(shù)混合運算。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。五單元長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。七單元體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題。（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）八單元統(tǒng)計，認識單式、復試折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。（四）綜合運用 記錄天氣，包裝磁帶、設(shè)計包裝、記錄天氣三、教材重難點 重點：分數(shù)乘除法和方程 難點：長方體和正方體體積四、教學措施創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛、讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能提高。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習。形式上可以采用手腦口結(jié)合，討論，搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學習知識、課外學習技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算及驗算的好習慣。精講多練、熟能生巧。五、教學進度表生活中的負數(shù)5周 方向與路線2周 方程3周 分數(shù)乘法3周 長方體和正方體3周 分 數(shù)除 法1周 體積2周 統(tǒng)計1周 整 理 與 復習1周 總復習與期末統(tǒng)考2周