重慶理工大學(xué)(論文)工作管理規(guī)定-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】第一條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是必須的實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依。第三條畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量、水平，應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。第四條確定課題和下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教師應(yīng)準(zhǔn)。課題的大小和難易要適度，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作量要飽滿，學(xué)。（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目經(jīng)系（教研室）集體討論確定，以保證題目的深度和廣度，意開(kāi)題后，才能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（三）在校外完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)行校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。（二）組織二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)審定答辯小組成員名單。無(wú)故曠課3天以上或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）耽誤的時(shí)間超過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)。級(jí)分制，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分參考見(jiàn)附件。
【正文】 設(shè)計(jì)基本合理，理論分析與計(jì)算無(wú)大錯(cuò)。 論文結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，用計(jì)算機(jī)打印成文。 設(shè) 計(jì)不合理，理論分析與計(jì)算有原則性錯(cuò)誤。論文結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚。 等 級(jí) 項(xiàng) 目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥ 90 良好 90＞Ⅹ≥ 80 中等 80＞Ⅹ≥ 70 及格 70＞Ⅹ≥ 60 不及格 Ⅹ＜ 60 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 工程 制圖情況 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造合理，能很好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)一致。 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造基本合理，能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，基本符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)基本一致。 工科圖紙圖面較清楚整潔，構(gòu)造基本合理，基本能表達(dá)設(shè) 計(jì)意圖，基本符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計(jì)算書(shū)基本一致。 工科圖紙 圖面不太整潔，有些地方表達(dá)不夠準(zhǔn)確，圖面與計(jì)算書(shū)有矛盾，制圖有錯(cuò)誤，但經(jīng)修改后能符合要求。 不能完整地 表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，工科圖面質(zhì)量不符合要求，使用術(shù)語(yǔ)不規(guī)范統(tǒng)一。 實(shí)驗(yàn)或研究情況 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析或有獨(dú)到之處。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析或有新見(jiàn)解。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力尚可。對(duì)研究的問(wèn)題能提出見(jiàn)解。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。研究能力較差。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可靠，實(shí)際動(dòng)手能力差。缺乏研究能力。 創(chuàng)新點(diǎn)及工程應(yīng)用價(jià)值 成果突出， 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，成果有一定實(shí)用價(jià)值。 成果較突出， 有較大改進(jìn)或新穎的見(jiàn)解，成果實(shí)用性尚可。 成果有一定意義，有一定改進(jìn)或新的見(jiàn)解。成果實(shí)用性尚可。 有一定見(jiàn)解，成果有一定參考價(jià)值。 觀念陳舊，沒(méi)有成果。 知識(shí)水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)。 有分析整理各類信息，從中獲取新知識(shí)的能力。有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)。 能較好 地分析整理各類信息，從中 獲取新知識(shí)的能力。有一定獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)。能分析整理各類信息。 有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)。能分析整理一些信息。 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚可。 基本理論和專業(yè)知識(shí)很不扎實(shí)。 分析整理信息的能力差。 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差。 答辯情況 答辯時(shí)能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述論文的主要內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題理解較深，邏輯性強(qiáng)，有充分的論證，概念清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能準(zhǔn)確流利地回答各種問(wèn)題。 答辯時(shí)能比較流利，清晰地闡述 論文的主要內(nèi)容，邏輯性較強(qiáng)，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問(wèn)題?；A(chǔ)理論和基本概念清楚。 答辯時(shí)基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的主要問(wèn)題一般能回答，無(wú)原則性錯(cuò)誤。 答辯時(shí)自述缺乏重點(diǎn)，回答問(wèn)題上有明顯錯(cuò)誤，但經(jīng)提示能夠更正。 答辯時(shí)不能闡明自己的基本觀點(diǎn)，主要問(wèn)題答不出或有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示仍不能回答有關(guān)問(wèn)題。
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