【正文】 可課前搜集兩則故事、案例或影像資料進行對比教學(xué)。根據(jù)搜集的材料思考“兩名中學(xué)生分別遇到了什么誘惑？他們是怎樣對待的？導(dǎo)致什么不同的結(jié)果？說明什么？”使學(xué)生意識到：認清誘惑，經(jīng)受考驗，人生的腳步將變得更加穩(wěn)健。步驟二：結(jié)合中學(xué)生因不良誘惑而走上違法犯罪道路的案例，學(xué)生談啟示和感想。讓學(xué)生明白在社會中，總會面臨各種各樣的誘惑，如果經(jīng)受不住不良誘惑的考驗，就會帶來不良后果。學(xué)會抵制不良誘惑，是青少年避免違法犯罪的重要途徑之一。2．第一層次：正確分辨誘惑第一步：讓學(xué)生結(jié)合中學(xué)生生活實際和社會現(xiàn)實列舉“在我們身邊存在哪些誘惑？”，分辨“哪些屬于美好的誘惑，哪些屬于不良誘惑？”引出不良誘惑問題。老師也可以補充一些例子（如優(yōu)異成績的誘惑；探索新知的誘惑；網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等）。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，讓學(xué)生有感而發(fā)，辨別善惡。認識到生活中會面臨各種誘惑，“誘惑”可以有正反兩種不同的理解，美好的誘惑能激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造；不良誘惑會對個人的成長和社會進步產(chǎn)生極為不利的影響。真正提高對各種誘惑的辨別能力。第二步：針對教材77頁“青少年要增強辨別各種誘惑的能力”，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對周圍世界的誘惑，為什么青少年往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲?。渴箤W(xué)生反思青春期的特點，認識到提高辨別力和自控力的重要性。1．第二層次：不良誘惑的危害針對不良誘惑的特征及危害，出示關(guān)于“黃毒”“賭博”“吸毒”及“邪教”四種不良誘惑的圖片，再結(jié)合典型事例加以引導(dǎo)和印證，以學(xué)生討論、教師引導(dǎo)為主，逐一具體分析不良誘惑對個人、家庭、社會的危害。第一，結(jié)合教材77頁材料“‘黃色’陷阱”或其他真實案例，分析“黃毒”的危害性。設(shè)問“小敏走上違法道路的原因是什么？黃毒對小敏產(chǎn)生了什么影響？”再讓學(xué)生思考“在生活中還有哪些涉‘黃’的東西？”（如口袋書、網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的娛樂場所等。）老師補充數(shù)據(jù)說明“黃毒”導(dǎo)致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。達到使學(xué)生時刻保持警惕，不為滿足好奇心而涉黃，防止“黃毒”侵蝕的目的。第二，結(jié)合教材78頁材料“賭博的真面目”或其他真實案例，分析“賭博”的危害性。讓學(xué)生反思生活中哪些行為帶有賭博性質(zhì)，如撲克、網(wǎng)絡(luò)游戲、不合法的即開即中抽獎活動等。使學(xué)生知道賭博是青少年違法犯罪的重要誘發(fā)因素，以達到“預(yù)防為主”的目的。第三，結(jié)合教材79頁材料“‘只吸一次’的代價”，或觀看相關(guān)的影像片段、吸毒者照片，分析“毒品給個人、家庭和社會造成哪些危害？”，討論“從材料中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？”老師可補充毒販誘騙未成年人吸毒的“招數(shù)”。消除某些學(xué)生“只吸一次沒關(guān)系”的錯誤思想，對“遠離毒品”有更深刻的理解和認識，提高學(xué)生的防范能力。第四，結(jié)合教材80頁材料劉思影的照片和介紹，分析邪教對個人、家庭和社會的危害。再結(jié)合學(xué)生自己搜集和老師補充的相關(guān)案例、圖片，更充分感受邪教的危害。激起學(xué)生對“法輪功”受害者的同情和惋惜，認識邪教的危害，認清邪教的本質(zhì)。第五，運用教材81頁的活動，對于學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙、金錢及生活中的其他“誘惑”，分析其特征和危害性。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，活動形式可以采用討論、辯論、表演等。促使學(xué)生反省自己的言行，有則改之，無則加勉。4．第三層次：歸納總結(jié)第一步：歸納不良誘惑的危害。注意從個人、家庭、社會的不同角度進行歸納。深化學(xué)生對不良誘惑危害性的感受和認識。第二步：針對《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。使學(xué)生明確《預(yù)防未成年人犯罪法》把“收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物等”、“參與賭博，屢教不改”、“未成年人吸食、注射毒品”均列為未成年人的嚴重不良行為，提高學(xué)生的法制觀念。第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不良誘惑能迷惑人？”讓學(xué)生知道不良誘惑雖然能夠暫時滿足人的某些低級需要，但其危害無窮，要客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。第八課一念之差 第2課時 拒絕誘惑【教學(xué)目標】情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不良誘惑的能力。知識目標：懂得應(yīng)該拒絕不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑的各種方法?！窘虒W(xué)重點難點】戰(zhàn)勝不良誘惑的方法是教學(xué)重點和難點。首先，在復(fù)雜的社會生活中，青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強，社會經(jīng)驗不足，自控能力差，極易在誘惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。其次，抵制不良誘惑是遠離違法犯罪的必要條件。如今青少年犯罪率急劇增長，其中一個重要的原因就是青少年受到社會中不良誘惑的影響，因此，幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識，有利于控制青少年犯罪的發(fā)生?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入青蛙實驗的感悟。思考“實驗告訴我們什么道理？”使學(xué)生懂得不良誘惑往往披著美麗的外衣，具有一定的隱蔽性，我們要增強識別能力、抵制不良誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑才能避免步入歧途。2．第一層次：理智拒絕不良誘惑 步驟一：“故事續(xù)寫或續(xù)演”。放學(xué)路上，小明受到不良誘惑（如好朋友極力邀請他去網(wǎng)吧玩帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲），學(xué)生續(xù)寫或續(xù)演小明的態(tài)度、行為以及可能產(chǎn)生的后果。此時教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧不良誘惑的危害、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。讓學(xué)生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，學(xué)會客觀分析不良誘惑的危害，理智地拒絕不良誘惑。分角色表演還可以調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。步驟二：利用上節(jié)課資料“毒販誘騙青少年吸毒的手段”，學(xué)生討論“拒絕毒品誘惑的方式”并分析“自己為什么會拒絕毒品誘惑？”或先播放有關(guān)禁毒的宣傳片，然后再進行課堂討論。使學(xué)生加深對不良誘惑危害的認識，能夠理智拒絕。3．第二層次：拒絕不良誘惑要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。步驟一：第一步：案例分析法。一則或幾則青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴重影響學(xué)習(xí)、身心健康甚至走上違法犯罪道路的案例。設(shè)問“案例中主人公沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，你想對他說什么？我們從中可以吸取什么教訓(xùn)？”讓學(xué)生懂得遠離不良誘惑的辦法之二要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。第二步：課件展示《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的相關(guān)規(guī)定。讓學(xué)生體會國家為凈化未成年人的成長場所而做出的努力，號召學(xué)生及時舉報違反規(guī)定的行為，共同維護我們健康成長的良好環(huán)境。步驟二：第一步：漫畫啟示法。思考教材82頁漫畫《遠離不良誘惑》帶來的啟示，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際交流“可以培養(yǎng)哪些良好的興趣和愛好？”（如踢球、游泳、集郵、繪畫、唱歌等。）使學(xué)生明確要把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不能涉足容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。第二步同上。4．第三層次：要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。步驟一：情境創(chuàng)設(shè)法。設(shè)計幾個情境（如朋友請抽煙、向你兜售黃色書刊、上課時想翻閱書包里的娛樂雜志等）或出示圖片“中學(xué)生身邊的誘惑調(diào)查表”。思考“情境中事物是否具有誘惑力？”、“如果你是主人公，你會怎樣做？”讓學(xué)生知道不良誘惑具有一定的吸引力，所以要學(xué)會控制自己的欲望和沖動。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生還可能想出其他拒絕不良誘惑的方法。（如主動請人幫助法、避開誘因法、婉言謝絕法等）步驟二：第一步：漫畫啟示法。觀察教材83頁漫畫《拒絕誘惑》，思考說明什么道理？說明抵制不良誘惑要學(xué)會控制自己的欲望和沖動，特別是在沒有別人監(jiān)督的時候更要嚴格要求自己，做一個理智的中學(xué)生。第二步：課堂活動“測測你的自控力”。通過心理測試題，便于學(xué)生反思自己的自我控制能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中鍛煉意志品質(zhì)，抑制自己的欲望，克制自己的沖動，約束自己的行為。5．第四層次：必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī)步驟一：推理教育法。列舉某些不良行為，讓學(xué)生推理這些不良行為可能導(dǎo)致什么后果。（如：投機取巧、考試作弊——容易養(yǎng)成弄虛作假、欺騙訛詐的惡習(xí)；厭惡勞動、追求享受——容易出現(xiàn)游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，沉湎于“三室一廳”等現(xiàn)象；不講公德、為所欲為——容易做出違反道德準則甚至違法犯罪的行為。）再讓學(xué)生討論感悟。在推理后果和討論感悟的過程中，使學(xué)生認識到不良誘惑會在不知不覺中腐蝕自己，使學(xué)生能夠分清是非，樹立正確的人生觀和價值觀，遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。步驟二：案例分析法。出示一個中學(xué)生從違反校規(guī)校紀發(fā)展到違法犯罪的案例，學(xué)生思考“主人公走上違法犯罪道路的過程對自己的啟示”。使學(xué)生懂得勿以善小而不為、勿以惡小而為之的道理，知道拒絕不良誘惑，還必須遵守道德規(guī)范、法律規(guī)范和校紀校規(guī)。6．課堂活動及課外實踐： 步驟一：“抗拒誘惑計劃書”——我曾受到的不良誘惑是什么、目前給我?guī)淼牟涣己蠊心男⒖咕苷T惑的具體措施、能夠連續(xù)一周按計劃執(zhí)行的激勵措施、如果兩次未執(zhí)行計劃的懲罰措施、監(jiān)督人。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和生活，懂得提高抵制不良誘惑的能力要從一點一滴做起。步驟二：“倡議書”。以班級為單位向全校同學(xué)發(fā)一份“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”的倡議書。寫倡議書的過程，就是自我教育的過程，也是總結(jié)本課內(nèi)容的過程。步驟三：“名人名言啟示錄”。請同學(xué)們課下搜集并相互交流有關(guān)增強自制力、有利于拒絕不良誘惑的名人名言。讓學(xué)生選取自己最喜歡的名言做為座右銘，時刻用它來提醒自己，抵抗誘惑，走向成功。第九課一步之遙第1課時 千里之堤，潰于蟻穴【教學(xué)目標】情感態(tài)度價值觀目標：增強責(zé)任意識和法律意識，樹立正確、健康的生活態(tài)度。能力目標：掌握預(yù)防不良行為的方法，培養(yǎng)明辨是非和分析問題的能力。知識目標：了解不良行為到嚴重不良行為、違法犯罪行為的發(fā)展過程；知道違法行為、一般違法行為、犯罪的概念，認識犯罪的危害性；了解一般違法行為和犯罪行為之間的關(guān)系；認識四種不同的法律制裁以及法律懲處犯罪分子的意義?！窘虒W(xué)重點難點】一般違法行為和犯罪行為之間的聯(lián)系既是教學(xué)重點又是教學(xué)難點。一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為如果把握不好可能會演化為犯罪行為。學(xué)生對于不良行為與嚴重不良行為的關(guān)系、不良行為和違法犯罪的聯(lián)系的認識很模糊。無知是青少年犯罪的主要原因，很多學(xué)生對不良行為抱有無所謂的態(tài)度，因此學(xué)好這部分內(nèi)容對預(yù)防違法犯罪具有十分重要的意義。一般違法行為和犯罪行為之間的區(qū)別是教學(xué)難點。一般違法和犯罪在所違反的法律、對社會的危害、應(yīng)受到的懲罰等方面有著嚴格的界限。很多學(xué)生認為違法行為就是犯罪行為，并不了解違法行為的分類，本部分是比較抽象的法律常識，學(xué)生較難理解?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入步驟一：名言導(dǎo)入法?！靶《床谎a，大洞難堵”“千里之堤，潰于蟻穴”說明什么道理。步驟二：flash導(dǎo)入法。播放flash《千里之堤，潰于蟻穴》。認識到小錯小惡的危險性，大錯大惡的危害性，懂得大錯大惡往往都是由小錯小惡逐步發(fā)展而來的。小錯與大錯、不良行為與違法犯罪行為之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間只有一步之遙。2．第一層次：不良行為與違法犯罪只有一步之遙 步驟一：第一步：案例分析法。展示某少年因受到不良誘惑，從不良行為發(fā)展到違法犯罪的真實案例，或選取教材上的案例、漫畫。讓學(xué)生找出“哪些是不良行為？哪些是嚴重不良行為？哪些是犯罪行為？”思考“從該少年一步步走上違法犯罪道路的過程中能得出什么結(jié)論？”說明不良行為與嚴重不良行為、犯罪三者之間的聯(lián)系。使學(xué)生懂得一個人走向犯罪道路，往往有一個從染上壞思想、壞習(xí)氣開始，逐步發(fā)展到違法犯罪的演變過程。從而遠離不良行為和不良習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，自覺遵紀守法。第二步：讓學(xué)生看教材85頁《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條、第三十四條中列舉的未成年人的不良行為和嚴重不良行為。使學(xué)生更全面、直觀地知道哪些行為屬于不良行為，能更好的約束自己的言行。步驟二：數(shù)據(jù)說明法。請同學(xué)們匯報課前收集的反映青少年不良行為、嚴重不良行為以及犯罪行為現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)和資料。（如：近年來我國青少年犯罪人數(shù)呈明顯上升趨勢的數(shù)據(jù)，某城市少年犯管教所對在押的少年犯進行的不良行為調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)）引導(dǎo)學(xué)生思考“駭人聽聞的數(shù)據(jù)向我們傳遞了什么信息？”通過對青少年違法犯罪狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對自己行為負責(zé)的意識。數(shù)據(jù)有力地證明了不良行為與違法犯罪只有一步之遙，說明加強青少年法制教育已是刻不容緩，告誡學(xué)生要嚴格約束自己的行為，避免走向違法犯罪的深淵。第二步同上。3．第二層次：違法行為的分類步驟一：案例分析法（可以運用第一層次中的案例）。提問學(xué)生“案例中哪些行為是違法行為，為什么？”說明違法就是指不履行法律所規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。請同學(xué)們列舉“在社會生活中還有哪些行為屬于違法行為？”并思考“請將這些違法行為進行分類并說明劃分的理由”。讓學(xué)生明確根據(jù)違反的法律不同，可以把違法行為分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。學(xué)生思考一般違法行為與犯罪有什么本質(zhì)區(qū)別說明二者的社會危害性不同。步驟二：自學(xué)明理法。運用教材89頁“探究”與“實踐”中的表格和圖例與正文的內(nèi)容結(jié)合起來進行討論，明確違法的含義，分析一般違法與犯罪的區(qū)別。知道一般違法與犯罪在對社會危害程度、觸犯的法律、應(yīng)受的處罰三個方面都是不同的。通過方式一和二，在學(xué)生明確一般違法行為、犯罪行為的區(qū)別之后，犯罪的特征就很明顯了。在此強調(diào)犯罪的三大特征是緊密相連、缺一不可的，只有三個特征都具備了，才能確定為犯罪。強調(diào)違法與犯罪的關(guān)系，即違法不一定犯罪，但犯罪一定違法。4．第三層次：違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任第一步：對于一般違法行為與犯罪在處罰方面的區(qū)別。搜集與每一種制裁相對應(yīng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析“案例中的行為各屬于哪類違法行為？應(yīng)受什么制裁？為什么？”然后課件展示幾種法律制裁的比較，明確我國規(guī)定的違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四種不同的法律制裁。通過比較、對照，分析違憲制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁之間的區(qū)別，說明根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但無論何種違法行為，都具有社會危害性，都要受到法律的制裁。第二步：通過制裁方式和制裁力度的不同，學(xué)生能感受到刑事制裁是最為嚴厲的一種法律制裁，討論“懲治犯罪的重大意義”。感