【正文】 問題、解決問題的能力。問題的延伸是活動的繼續(xù)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，帶著問題走出課堂，走進生活，也正是學(xué)生真正學(xué)會生活、感悟生活的繼續(xù)。】第二活動課時，導(dǎo)入新課 。學(xué)生默讀，自己體會詩句的含義。師：雨果的詩句里說的是什么事件？它說明了什么？誰能試著用自己的語言敘述一下？學(xué)生試著敘述，不足的學(xué)生可起立直接補充，適當(dāng)?shù)臅r候教師加以引導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過雨果的詩句，初步體驗美麗的圓明園，讓學(xué)生感悟這座美麗與神秘的東方建筑是如何的讓人為之贊嘆和震撼的！】二、觀看視頻、交流圖片教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料。學(xué)生觀看視頻資料，必要時可做些記錄！學(xué)生就觀看情況談看法、想法： 生1：這些侵略者太沒有人性了！生2：簡直是禽獸不如！生3：他們根本不是人，損人利己！生4：不論黑白，只為自己的私欲??小組論壇分析小組，各自交流、體驗所收集的圓明園今昔的圖片文字資料。學(xué)生談感受：生1：如果圓明園遺留下來，那該是多么美好的事情！生2：他不僅是中國的驕傲，更是世界的驕傲！生3：世界上絕無僅有的美麗宮殿竟然被無恥的強盜付之一炬！既可恨又可氣！生4：對人類來說是一個巨大的損失??！??師：如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對中國社會產(chǎn)生哪些深遠的影響呢？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生很快地理解和掌握有關(guān)《火燒圓明園》的相關(guān)知識，使學(xué)生能更快地融入到新知的學(xué)習(xí)之中?！咳?、合作探究，感悟表達以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料。重點交流：第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口——“亞羅號”事件。生1：英國人蠻橫無理，不分黑白！生2：顛倒是非曲直，簡直是強盜！生3：清政府軟弱無能，任人宰割！??小結(jié)學(xué)生討論情況。自學(xué)課本第9頁內(nèi)容：觀察鴉片戰(zhàn)爭形式示意圖，分析清政府腐敗無能。討論鴉片戰(zhàn)爭的走向，研究英國人的動機。學(xué)生根據(jù)資料探討交流，集體總結(jié)。分析《天津條約》、《北京條約》，想象中國社會的變化。詳細了解《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，分析當(dāng)時清政府的社會現(xiàn)狀及中國的社會變化！班內(nèi)交流第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。學(xué)生交流探討情況，教師進行補充?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生的親身體驗、感知、探究，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會顛倒是非地、罪惡地第二次鴉片戰(zhàn)爭和喪權(quán)辱國的《天津條約》、《北京條約》等，進一步增強學(xué)生的民族意識和強國意識?！?、展望明天根據(jù)兩課時的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何付諸于實際行動，以自己的學(xué)業(yè)成績和淵博學(xué)識來建設(shè)美麗而強大的祖國?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合兩節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生談自己的收獲、感想，提高學(xué)生的民族氣節(jié)，樹立學(xué)生的遠大理想?！空n堂總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。附：板書設(shè)計：血淚國恥屈辱的開端內(nèi)： 有志之士虎門銷煙三元里抗戰(zhàn)清政府腐敗無能妥協(xié)退讓簽訂不平等條約外： 帝國主義虎視眈眈發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭【設(shè)計意圖：這樣的板書，既展示了教學(xué)過程，又重點點明了本節(jié)課的知識點，通過內(nèi)外對比突出了鴉片戰(zhàn)爭的血淚國恥，教學(xué)目標(biāo)明了，效果突出。】 教學(xué)反思：本節(jié)課我在教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)組織中有以下幾個方面體會： 亮點：踐行“以生為本”的教學(xué)理念，把自由、自主、自信還給每一個學(xué)生。本節(jié)課通過組織“情境引入——互動交流——感悟表達——深化認(rèn)識”四個活動完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，四個活動互相聯(lián)系，互相遞進，使本節(jié)課形成一個完整的整體。根據(jù)本課的特點設(shè)計合適的活動，讓學(xué)生參與進來，真正展示出學(xué)生的風(fēng)采從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來。遵循“開放生成”的教學(xué)原則，讓個性、靈動、精彩在課堂里閃爍。教學(xué)時有效開發(fā)、利用各種課程資源——引領(lǐng)學(xué)生課前收集，班內(nèi)展示匯報，最后知識深化、提升，把學(xué)生品德教育與社會知識有機結(jié)合，德育滲透自然。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力、想象力甚至表達的欲望都是非常強的，根據(jù)課程的特點，我把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生的話如泉涌，情感越發(fā)豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動。不足：通過本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對歷史知識的了解太少。教學(xué)時應(yīng)從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚學(xué)生個性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，設(shè)計教師和學(xué)生的活動，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。重點解決的問題：讓學(xué)生通過多種活動經(jīng)歷、體驗感悟，了解鴉片戰(zhàn)爭真正原因，學(xué)生在討論、爭辯中，激發(fā)愛國熱情，學(xué)會多角度、多層面的分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、探究問題的能力。使用建議：本課我引導(dǎo)學(xué)生按照鴉片戰(zhàn)爭起因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟，老師在教學(xué)時也可根據(jù)實際情況，結(jié)合鄰國國土、島嶼爭端引入，實行倒敘從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。第五篇：六年級品社第一單元復(fù)習(xí)題2不可丟掉的傳家寶一、填空。是“世界節(jié)儉日”。是每個時代都應(yīng)該提倡的美德，我國有一句古語“滴水成河，粒米成籮”說的就是富裕是靠人的和動來維持生活的，貧窮的人需要節(jié)儉，富裕的人也沒有理由浪費。我們每個人都應(yīng)該珍惜父母的，也不應(yīng)該浪費。在買東西的時候，要雖然人們的生活富裕多了，但是生活中還是應(yīng)該提倡。節(jié)儉的格言欄：滴水成河，粒米成籮。一粥一飯當(dāng)思來之不易。成由節(jié)儉敗由奢。節(jié)儉如同燕衍泥，浪費就像河決堤。二、問答題：花零用錢的五步曲：答：買東西前，先列出想買的物品；想想家里是不是已經(jīng)有了，或自己是不是真的需要；看看這些東西的價格是不是合理，比如，把不同牌子物品的價格進行比較；把信息處理余下的錢存起來。在今天生活富裕的情況下，我們?yōu)槭裁催€要提倡勤儉節(jié)約？ 答：我們今天所提倡的節(jié)儉是指物盡其用，不該買的東西不要買，還能用的東西不能丟，這樣不僅可以節(jié)省開支，而且還有利于保護環(huán)境。所以，盡管我們的生活富裕了，但還要提倡節(jié)儉。成長中的快樂和煩惱一、填空。愛打扮是一種正常的現(xiàn)象，但問題是應(yīng)該怎樣打扮才好。人人都愛美，但3傷害的不僅僅是更嚴(yán)重的是會形成一種不健康的會使自己變得心胸狹窄。懂得欣賞別人，不僅表現(xiàn)出自己的，更重要的是可以從別人的身上發(fā)現(xiàn)和學(xué)到自己不具備的優(yōu)點，使自己變得更加優(yōu)秀。每一個人都有，也有；在任何地方，都會有比自己的人，俗話說“外有天”嘛。受人尊敬的人并不都只是出現(xiàn)在驚心動魄的場合中。在中、在處，他們就像露珠一樣閃動著善良的人性之光，他們就在我們身邊。7不僅僅是出于善良，更是一種美好的。無論是在我們的國家或是在其他國家，助人為樂已經(jīng)成為許多人的精神追求，它超越了親情，超越了國界。都可以助人。不一定每個人都能做到“，但每個人都應(yīng)當(dāng)懂得“以擾人為羞”。二、問答題。什么是恰當(dāng)?shù)拇虬?？我們小學(xué)生怎樣打扮才算美？答：穿著得體，自然大方，搭配得當(dāng)。小學(xué)生應(yīng)該頭發(fā)整齊，衣冠整潔，搭配得當(dāng)。有的國學(xué)說，幫助人就是一種付出，是需要條件的。只有你有錢或者有能力時，都有幫助人的資本。你怎么想？答：這種想法是不對的。幫助人的方式有很多：比如幫媽媽去洗菜，幫助同學(xué) 掃地，給貧困山區(qū)的同學(xué)捐款等。但有時，它只是一種精神上的支持或安慰。幫助 他人不一定要具有更多的條件，只需要你擁有一顆善良的心。