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正文內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)藏戲教案魯教版精選多篇-資料下載頁(yè)

2025-10-16 06:00本頁(yè)面
  

【正文】 小狐貍都做了些什么?②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?。(3)說(shuō)說(shuō)你還有什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題:“我”為什么要幫助救狐貍?課文結(jié)尾及題目有什么含義?…… ;、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)得真實(shí)、具體的。三、自主探究,討論交流1.根據(jù)自學(xué)提綱獨(dú)立思考,勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注;思考完畢可與小組同學(xué)交流。2.集體討論交流:(1)狐貍為了救小狐貍都做了些什么?(老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍;老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。)老狐貍營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中,哪些情景最讓你感動(dòng)?(通過(guò)交流,朗讀,體會(huì)動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌愛(ài)的偉大。)(2)狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?課文的這一部分中,哪些地方給你感受最深,有何感受?(3)課文為什么以“金色的腳印”為題?引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討?!敖鹕哪_印”表面意思是陽(yáng)光照耀下,印在雪地上狐貍的腳印。深層次看,“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西,在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚,又開(kāi)始了它們美好的生活;這腳印,不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善,也包含著人類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。3.教師小結(jié):動(dòng)物是可愛(ài)的,友好的,更有感情的。當(dāng)人類(lèi)施惠與它們時(shí),它們會(huì)全力報(bào)答人類(lèi)對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊重。當(dāng)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)流路感情時(shí),一點(diǎn)也不亞于人類(lèi)對(duì)人類(lèi)流露的感情,而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。四、課外延伸,升華主題1.你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事?(海豚奧利納;海龜救人的故事;丹頂鶴的故事;小獅子愛(ài)爾沙;昆索潑的猴子學(xué)?!?.課外練筆:(二選一)①你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段;②課文情節(jié)生動(dòng),有不少的地方都給我們留下了無(wú)限遐想的空間,可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。如:正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去,失去了知覺(jué),他是怎樣被救的呢?正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人,能把它寫(xiě)具體嗎? 教學(xué)反思 :在這課教學(xué)中,同學(xué)們提出的問(wèn)題“老狐貍為什么要救正太”出現(xiàn)了不同的答案。如(1)正太郎隱瞞了了老狐貍地下搭窩的秘密。(2)正太郎把食物送給老狐貍。(3)正太郎與他們有了深厚的感情,如能在無(wú)人時(shí)一起玩耍。(4)老狐貍救正太郎是為了救小狐貍。針對(duì)第四個(gè)答案,同學(xué)們展開(kāi)熱烈的討論,有的認(rèn)為主要是因?yàn)楦星樯?,而不是因?yàn)橐刃『?。通過(guò)同學(xué)們辯論,學(xué)生終于明白主要還是因?yàn)楦星樯詈竦脑?。從以上我深深地感受到,只要信任孩子,大膽讓孩子質(zhì)疑,釋疑,你會(huì)有意想不到的收獲。但在本課的教學(xué)中,也存在不足球,由于大部份時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑,釋質(zhì),而缺少讓學(xué)生讀課文的時(shí)間。第五篇:魯教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20122013學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,除去第八組,共有29篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文15篇。二、學(xué)情分析。學(xué)生思想狀況本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法欠缺,由于少數(shù)差生的因素,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況本級(jí)部共有學(xué)生74人語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平良莠不齊,差生占級(jí)部學(xué)生總?cè)藬?shù)約25﹪,優(yōu)生較少,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力。值得慶幸的一點(diǎn)是:多數(shù)學(xué)生機(jī)械性的記憶較好,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)整體一般。三、教學(xué)及心育目標(biāo)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面受到啟迪和教育。會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感價(jià)值觀的目標(biāo)落在實(shí)處。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。作文知道從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。其次,教學(xué)每一個(gè)主題時(shí),更明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。五、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。把我主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路,教給學(xué)生閱讀方法,并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。本冊(cè)教材每個(gè)專(zhuān)題都安排了讀寫(xiě)方面的內(nèi)容,需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè):一個(gè)是“閱讀要有自己的見(jiàn)解”,第二個(gè)是“文章的詳寫(xiě)和略寫(xiě)”,第三個(gè)是“文章的敘述順序”。,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思考??梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法,讀、思、議課文中需要重點(diǎn)體會(huì)的部分,還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。積累語(yǔ)言,鼓勵(lì)運(yùn)用。(二)略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文,主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功,用于閱讀實(shí)踐,逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是粗知文章大意。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。(三)選讀課文的教學(xué)教材后附有5篇復(fù)習(xí)材料,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。(四)“積累運(yùn)用”的教學(xué)“積累運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對(duì)的獨(dú)立性。“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等內(nèi)容?!白x讀背背”,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,學(xué)生只要能做到熟讀成誦就行,在理解上不要提過(guò)高的要求。練習(xí)時(shí),教師不要作具體的講解。學(xué)生如果提出問(wèn)題,可作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。“口語(yǔ)交際”要注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。但對(duì)于辯論、演講等要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,要根據(jù)教材,給與一定指導(dǎo),但不能拔高要求。學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。本冊(cè)在“積累運(yùn)用”中安排的7次習(xí)作訓(xùn)練,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng),應(yīng)注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過(guò)程。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)主要措施:充分發(fā)揮學(xué)生的自主性在教學(xué)過(guò)程中,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,教師有意識(shí)的把生字分好類(lèi),引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字,或利用口訣,或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說(shuō)話的時(shí)候,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力,讓其自由的表達(dá)意思。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到鍛煉,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演,競(jìng)賽,游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。(1)在識(shí)字學(xué)詞方面,培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力,特別是借助字典,聯(lián)系上下文理解詞義的能力。(2)在閱讀方面,注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書(shū)方法,在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法,而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。深入班級(jí),做好調(diào)查研究,全面了解學(xué)生,注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的資料,建立優(yōu)生檔案,將學(xué)生的各方面情況,包括年齡,性別,愛(ài)好,特長(zhǎng),各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè),以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況,有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。做好學(xué)生的思想工作,講明要求,及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)本年級(jí)語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了集體學(xué)習(xí)和分科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,級(jí)部抽時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)方面的資料,還可以通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)課互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平。八、教改實(shí)驗(yàn)及課題研究本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的教改實(shí)驗(yàn)。利用學(xué)習(xí)每篇課文之前的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí),以預(yù)習(xí)卡的形式體現(xiàn)出來(lái)。為給學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度做好準(zhǔn)備。繼續(xù)進(jìn)行在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透心理健康教育的研究。結(jié)合課題研究的目的,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在研究過(guò)程中包含以下內(nèi)容:在教學(xué)方法上,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性;在教學(xué)目標(biāo)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,立足學(xué)生的需要來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī);在評(píng)價(jià)方面,以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為原則,重視過(guò)程性評(píng)價(jià),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì);在課堂教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)措施,建立積極平等的師生關(guān)系,使學(xué)生能在愉快、融洽、民主、平等、互尊的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。九、教學(xué)進(jìn)度安排第一、二周1——22頁(yè)第三、四周2338頁(yè)第五、六周3950頁(yè)第七、八周5171頁(yè)第九、十周、十一周7298頁(yè)第十二、十三周 99131頁(yè)第十四、十五周132154頁(yè)第十六、十七周155176頁(yè)
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