浙江省溫州市十五校聯(lián)合體20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-05 16:01本頁面
【導(dǎo)讀】1．本試卷共6頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3．選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如要改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。4．非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試題卷上無效。體壯，再找機(jī)會(huì)顯示自己的超凡本領(lǐng)，相信會(huì)有伯樂發(fā)現(xiàn)自己的才能。作突出的給（jǐ）予一定的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的予以通報(bào)批評(píng)。實(shí)際上，與大多數(shù)人。要撰寫書目，反映藏書的情況。宋元以后版刻書籍盛行，私人藏書家也多起來了，許多藏書家把自己的藏書編成書目，流傳于世。這種私人藏書書目數(shù)量很多，是對(duì)官修書目的補(bǔ)充。氣發(fā)電技術(shù)在德國(guó)、美國(guó)已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項(xiàng)新突破。
【正文】 分） 12.① 寓 意 ： 象 征 生 活 的苦 難、 身 份 的 卑 微 低 下 ， 世 人的 觀 念 ； 也 象 征 著 生 活 態(tài)度 。（ 2 分） ②作 用 ： 開 頭 引 出 主 人 公 ，（ 2 分 ） 又 出 現(xiàn) 在 文 章 各 處， 貫 穿 全 文 ， 起 到 線 索 的作 用 。（ 2 分） 13.①人生即使身處逆境，也要詩意地生活，也要讓心靈獨(dú)立（不被卑微的生活打倒，不會(huì)被世 俗的眼光擊 傷 ）自 由 （ 坦 然 接 受 命運(yùn) 的安 排 ， 哪 怕 是 困 頓 的 生 活 ； 淡 然 而 又 傲 然 地 面 對(duì) 世俗 的 輕 視 ）， 不 能 悲 觀 不 能自 卑 。（ 或不 僅 要 用 眼 睛 關(guān)注 腳下 的 路 ， 甚 至 還 要 在 夾 縫中 輕 盈 起 舞 ， 超 越 苦 難 ， 不 因 別 人 想 當(dāng) 然 的 定 性 而失 去自 我 ）（ 3 分） ②對(duì) 他 人 尤 其 是 對(duì) 生 活 苦 難或 身 份 卑 微 者 不 要 施 以 那種 居 高 臨 下 、 無 視 對(duì) 方 尊嚴(yán) 的 所 謂 憐 憫 與 同 情 。（ 3 分） 三、古代詩文閱讀（共 40 分） （知曉天道） （ 助詞 ，?的 ?。 A 項(xiàng) 介詞 ， 表 對(duì) 象 ，? 對(duì) ?；介 詞 ，表 處所 ，?在 ?。 C 項(xiàng) 助詞 ，? 所 ? 字 結(jié) 構(gòu) ，在動(dòng) 詞前， 與動(dòng) 詞 結(jié)合 組 成 名 詞 性 詞 組； 名 詞 ， 處 所 。 D 項(xiàng) 介 詞詞 ， 引 進(jìn) 動(dòng) 作 的 發(fā) 出 者 ，?被 ?； 動(dòng) 詞 ，? 修 建 ?） （ 從 原文 看 ，淀 山 公 已 經(jīng)淡 忘 了對(duì)聲 名 功業(yè)的 追 求 ，? 公殆 未 能 以 忘 于世 ， 而公 之 所以自 忘 者如 此 。? 是說 淀 山 公 沒 有 被 世 人 所 忘懷 ,而 自 己 卻 忘 懷 了 。） 17.（ 1） 然 而 到 現(xiàn) 在 ,朝廷 談?wù)?可 以 重 用 的 人 才 ,還一 定推 崇 淀 山 公 。（ 然 、 論、 必、 倒 裝 句， 各 1 分） （ 2）陶淵明先生的世代已經(jīng)遠(yuǎn)去了 ,我無法跟隨他來向他請(qǐng)教，我將要跟隨淀山公向他請(qǐng)教?悠然?的原 因 。（ 世 、 遠(yuǎn) 、 從 、 所 以… …者 ， 各 1 分） /其言情也 //必沁人心脾 /其寫景也 //必豁人耳目 /其辭脫口而出 /無矯揉妝束之態(tài) /以其所見者 真 /所 知 者 深也 。（ 評(píng) 分 參 照高 考 斷 句 題 評(píng) 分 規(guī) 則） 柚香 。（ 1 分） 多 情自 古 傷 離 別 ， 更 那 堪 、 冷落 清 秋 節(jié) 。（ 2 分） ，由眼前 ?江風(fēng)引雨入舟涼? 情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方?憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?的孤 寂與 愁 苦 ， 通 過 想 象 拓 展 意境 ， 使 惜 別 深 情 表 達(dá) 得 更為 深 遠(yuǎn) 。（ 點(diǎn) 明 ? 虛實(shí)結(jié) 合 ?， 2 分 。 結(jié) 合文 本 分 別 指出 實(shí)寫、虛寫的內(nèi)容并分析效果， 3 分） 比喻論證（每點(diǎn) 1 分） 者 含 義 不 同 。 農(nóng) 民 起 義主 張 ? 均 貧富 ? 是 反抗 貧富 懸 殊 ， 要 求 重 新 分 配 社會(huì) 財(cái) 富 ， 孔 子主 張 ?均 無貧? 則是 調(diào) 和 社 會(huì) 矛 盾 ， 維 持 社會(huì) 和 諧 安 定 。（ 指 出 含義 不同 ， 2 分 ， 說 明 兩 種 主張 ， 各 1 分） 23. （任選 3 小題，每空１分，共 6 分） （ 1）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 煢煢獨(dú)立 （ 2）畏途巉巖不可攀 雄飛雌從繞林間 （ 3）無邊落木蕭蕭下 萬里悲秋常作客 （ 4）小弦切切如私語 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 （ 5）春花秋月何時(shí)了 故國(guó)不堪回首月明中 （ 6）一鞭殘照里 遍人間煩惱填胸臆 四、作文（ 60 分） 準(zhǔn)。評(píng)分細(xì)則說明： 首 詩 所 陳 述 的 現(xiàn) 象 普 遍存 在 ， 也 比 較 容 易 理 解 。只 要 有 ? 這 山 望 著 那 山 高 ?? 圍 城 ?心 態(tài) 這 樣 類 似 意思的，就算扣住作文題意。 ，不能上一類卷。應(yīng)該在敘述或列舉現(xiàn)象之 外，提出自己的分析或評(píng)判，無論其觀點(diǎn)是表示理解、表示可接受，還是表示批評(píng)、表示否定，都可以。 如果由這一現(xiàn)象延伸開，有理有據(jù)地探討其形成的原因，或分析其正面或負(fù)面的影響，或聯(lián)系自身經(jīng)歷提 出有個(gè)性化的理解，更好。 目 要 求 是 ? 評(píng) 說 ?，文 體應(yīng) 該 寫 成 論 述 類 文 章 。 但如 果 扣 住 話 題 ， 非 論 述 類文 章 也 可以。 【參考譯文】 我外祖父家世代居住在吳淞江南邊的千墩浦邊上。表兄周淀由考中進(jìn)士進(jìn)入仕途 ,在外做官二十多年 , 罷官回來后在昆山縣城租房居住。嘉靖三十年 ,在馬鞍山的南麓、婁水的兩岸定居。 回憶起我小時(shí)候曾經(jīng)住在外祖父家 ,大概離縣城三十里 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣 , 云霧繚繞 ,似有似無?，F(xiàn)在淀山公越來越喜歡這座山了 ,（在山上）建了高大的樓閣、彎曲的欄桿 ,臺(tái)幾、坐 席、門窗隨處可見 ,又在房子的后面建了一座小花園 ,在園子中建了一座亭子 ,用 陶淵明?悠然見南山?的 詩句作為亭子的名字。陶淵明的詩不像晉代 ,宋代那些刻意修飾文字的人所做的一樣。而恬淡自然的意韻 , 常常體現(xiàn)在言外 ,不只是一時(shí)的適意。而看到天地間的萬物 ,心中無阻塞之處 ,隨遇而安 ,到了哪里能不悠然 自得呢？我曾經(jīng)認(rèn)為悠然自得的人確實(shí)能夠和天道成為一體 ,說陶淵明先生不知道天道 ,是不 行的啊。 淀山公依仗杰出有為的才能 ,所做官職 ,多有顯著的聲名和功績(jī) ,因而不被嫉妒他的人容納。然而到現(xiàn) 在 ,朝廷談?wù)摽梢灾赜玫娜瞬?,還一定推崇淀山公。大概淀山公沒有被世人所忘懷 ,然而 ,他自己卻忘懷到這 種地步。 陶 淵明先生的世代已經(jīng)遠(yuǎn)去了 ,我無法跟隨他來向他請(qǐng)教，我將要跟隨淀山公向他請(qǐng)教?悠然?的原 因。那?山氣日夕佳 ,飛鳥相與還 ,此中有真意 ,欲辨已忘言?的詩句 ,陶淵明沒有能夠說出其中 悠然 的含 義 ,淀山公哪里能夠說出它呢？淀山公游歷天下 ,曾登上泰山 。游覽鄒山 ,游歷嵩山及少室山之間 ,涉游東海 和南海 。進(jìn)入福建和浙江兩地深險(xiǎn)難行的地域 ,這馬鞍山與泰山的一塊大石頭有什么不同呢？回想（淀山公） 悠然自得的原因 ,只寄托在這座山中吧 !莊子說 :自己的祖國(guó)和故鄉(xiāng) ,看到她心里就舒暢 ,即使丘陵萆木雜蕪 , 掩蔽了十分之九 ,心里仍然舒 暢。何況是親身見聞到本來面目的呢？ 我獲得陪同這座悠然亭的主人的榮耀 , 冒昧地寫下了這篇文章。
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