愛和自由讀書心得-資料下載頁
2024-10-25 05:25本頁面
【正文】 與人相互理解、相互寬容，家庭是不是就能和睦，工作是不是就會快樂、有效率的多？書中還講了不要強迫孩子畫畫，不斷的教孩子畫畫，可能導(dǎo)致這個孩子一輩子都不可能真正的畫畫。書中還有很多需要我們當(dāng)家長的要注意的地方，我想有時間我會再讀一遍，真是很不錯的一本書，謝謝大家！2015618第五篇：關(guān)于教育《愛與自由》讀書心得為使諾諾能健康、快樂地成長，我閱讀了孫雪瑞的《愛和自由》，一本關(guān)注06歲兒童的教育和成長的書，學(xué)習(xí)了20世紀(jì)意大利著名教育家蒙臺梭利創(chuàng)立的蒙氏教育理念。蒙氏教育科學(xué)，遵循兒童自然發(fā)展規(guī)律，在外國廣泛應(yīng)用，但另一方面與我們傳統(tǒng)的教育觀念有很大矛盾。我將閱讀的筆記和感悟做了簡單、零散的記錄，希望能提供各位參考。諾諾的成長也是與各位家長共同成長?。ㄈ缬袝r間，請閱讀《愛和自由》2223章）我們要認(rèn)清家長的角色，孩子本身的自然成長就可以很好，不需要過多的額外教育，傳統(tǒng)的教育觀點會破壞孩子的成長規(guī)律，這是不利的。對于孩子的教育，我們的角色不是主導(dǎo)（控制和約束），而是提供讓孩子自由發(fā)展的環(huán)境和空間。孩子的教育包括自我精神（心智）、知識和技能等方面。傳統(tǒng)教育大多只關(guān)注知識，其次是技能，自我精神基本是忽視的。恰好相反，自我精神的發(fā)展是最重要的。為什么這么說，自我精神好比建筑物的基礎(chǔ)，他支持著學(xué)習(xí)知識、解決問題的能力，沒有自我精神的教育和成長，孩子只能成為一個沒有靈魂的瓶子。孩子要成為怎樣的一個人，沒有堅實的基礎(chǔ)是走不遠(yuǎn)的。自我是什么？自我產(chǎn)生堅韌的意志、創(chuàng)造力、賦予智力有更多的可能。自我通知經(jīng)歷和體現(xiàn)產(chǎn)生，形成獨立的價值觀和世界觀。孩子天性要發(fā)展自我，家長就應(yīng)該協(xié)助孩子去體現(xiàn)自我。我們通常會在孩子發(fā)展自我時扼殺了他，除一些共性的道德觀念外，孩子的一切想法沒有應(yīng)該或是不應(yīng)該，他們每一個法想都在嘗試建設(shè)獨立的自我。家長的一句“不應(yīng)該”、“不能”、“不可以”很可能無形中在摧毀孩長的自我建設(shè)，使孩子沒有成長成自己，而是長成為別人影子。請不在打擾（干預(yù)）孩子正在做他專注的事情。這樣會破壞他們專注力、集中力及由此產(chǎn)生的各種事物產(chǎn)生敏感的能力。請不要給孩子太多的意見，大人的意見往往阻礙他的建立屬于自己思維。關(guān)注6歲前的各種感覺訓(xùn)練（言語、藝術(shù)、邏輯、秩序等）。再向前推的關(guān)鍵點是3歲前。讓孩子通過活動盡量多的去感受和經(jīng)驗事物。教育，應(yīng)該盡量減少人為干預(yù)，更不要積極去干預(yù)，給孩子盡可能的自由。一個人的藝術(shù)智力是在童年時奠定的。應(yīng)該對孩子在不同時間的敏感期來訓(xùn)練相應(yīng)的東西。1聯(lián)系教育。1請關(guān)注孩子成長中的各個敏感期，不要在非敏感期時強行訓(xùn)練，因為這會產(chǎn)生阻礙。在敏感期進(jìn)行引導(dǎo)，那是幫助孩子正確的發(fā)展這一項能力。1你要幫助孩子自己組織自我，組織自己的認(rèn)知，而不是叫他按你的思維和方式去組織。1家長不要在教育中用恐嚇、威脅、騙等手段達(dá)到自己的所謂教育目的，這是負(fù)面情緒，無助于真正的教育，且有害于教育。請一切從愛出發(fā)。1不要過多干涉孩子的自發(fā)行為。要會得尊重孩子自己意志。1不要幫孩子做他應(yīng)該自己能掌握的事，讓他自己多學(xué)習(xí)和體會。自己動手做事，對心智發(fā)育有很大幫助。1孩子在做喜歡的事，在安全的情況下，就算是臟亂，也盡量不要打擾。愉快對孩子很重要。1生活上對孩子過分的照料反而無益。1不要給臉色孩子看。盡量不要否定孩子，也不許過多贊揚，對孩子都是無益的。應(yīng)給予孩子尊重。2孩子還小，還沒有自制能力，不應(yīng)該用強行手段和恐嚇手段達(dá)讓孩子形成自制力，孩子的自制是通過不斷重復(fù)地活動學(xué)習(xí)中，在掌握了一項技能力后，才能產(chǎn)生自制力。2關(guān)于概念的教學(xué)采用三段式方法，“這個是某某?！薄澳膫€是某某？”“這個是什么？”不需要講太多廢話?！昂啙崱笔菍⒆訉W(xué)習(xí)概念的最有效方法。26歲前兒童是自身的行動來構(gòu)建自我（精神），而不受外界和大人說的話，因此，大人不應(yīng)進(jìn)行干預(yù)。2兒童的想象力、創(chuàng)造力、意志力是在他們自發(fā)的活動中建立起來的，不并依靠我們沒完沒了的說教。23歲前，兒童通過活動，發(fā)展形成他的內(nèi)在品質(zhì)。品質(zhì)只有牢固建立以后，才能為兒童意志所運用。2滿足他，但又不能過分滿足成依賴，這個需要拿捏。一般來說，完成了滿足就會有自我控制力，不會依賴，依賴是長期得不到滿足的結(jié)果。（這個觀點需有待觀察和驗證）簡單來說就是做到以下幾點：不要在他面前現(xiàn)討論他；不要和其他人作比較；盡量不要對他說“不”；讓他專注做事，不要打擾和影響他；不需要太多贊揚；不要控制他，還給他自由。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1