【正文】 學(xué)生的心聲，而不是急于批判學(xué)生。聆聽孩子的心聲，是我們與孩子溝通的最好方式。聆聽是我們對(duì)孩子最好的愛！　　總之，需充分觀察和了解孩子的特性，來尋找相應(yīng)的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果。當(dāng)我們有足夠的洞察能力，在每個(gè)孩子身上看到不同的閃光點(diǎn)，我們也將更加具備了愛的能力?！　√K霍姆林斯基說過：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來做人?！?通過閱讀《愛和自由》這本書，我深深地體會(huì)到：同時(shí)，也使我清醒地熟悉到：要教育好一個(gè)學(xué)生，并不是一朝一夕的事情，而是需要長(zhǎng)期不懈地努力，只要我們能夠持之以恒，用我們火熱的愛心去點(diǎn)燃學(xué)生心中希望的火花，那么，我們就會(huì)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生像一棵棵小苗苗沐浴著陽光雨露，茁壯地成長(zhǎng)！　　《愛和自由》讀后感8　　《愛和自由》一書便很好地詮釋了為人父母如何把握好愛與自由的尺度，給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，明白什么是真正的愛，什么事真正的教育，這本書將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真實(shí)的孩子?！　〕蔀樽詈玫淖约骸　√└?duì)栒f“讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由?！薄稅酆妥杂伞芬粫愫芎玫脑忈屃藶槿烁改溉绾伟盐蘸脨叟c自由的尺度，給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，明白什么是真正的愛，什么是真正的教育。這本書的作者是中國(guó)聞名的教育家和兒童心理專家孫瑞雪，通過自身的實(shí)踐事例，將蒙氏理論描述的通俗易懂。這本書將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真實(shí)的兒童，靜心讀完，我們不僅要贊嘆：原來兒童可以這樣解讀?！　劬褪墙o予尊重　　火車在軌道上行駛，這是成人的規(guī)則，當(dāng)孩子用玩具火車進(jìn)行其他玩法的時(shí)候，爸爸會(huì)說：“不對(duì)，火車應(yīng)該在軌道上走?！痹噯柲隳苤纼和膬?nèi)心嗎？在孩子心里這可能是一個(gè)與火車無關(guān)的探索，也可能孩子是在復(fù)習(xí)或延續(xù)他的昨天。讓孩子成為自己，父母應(yīng)該去尊重孩子成長(zhǎng)的軌跡，而不是把成人想當(dāng)然的結(jié)論，強(qiáng)加給孩子。就像《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》中的爸爸一次次的飛行演示中，孩子終于按著自己的步伐明白了那道數(shù)學(xué)題一樣?！　》此汲蔀楦改傅穆罚汉⒆雍苄〉臅r(shí)候，你總是很專心的去教孩子熟悉顏色、物品的名稱、不厭其煩的和他練習(xí)走路，數(shù)5?；蛟S連你都不知道什么時(shí)候，或許是3歲，4歲，5歲還是孩子的孩子，在你心中已經(jīng)不是孩子，仿佛他們應(yīng)該會(huì)這，應(yīng)該會(huì)那，把你認(rèn)為的應(yīng)該變成了孩子的應(yīng)該，于是我們對(duì)于他們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題少了當(dāng)初的耐心，多了更多無謂的懊惱?！　e人的孩子都會(huì)，為什么三八24，我的孩子總是出錯(cuò)，總想從一些專家的理論經(jīng)驗(yàn)中找到教育孩子的真經(jīng)，但是卻忘了獨(dú)屬于你的孩子是獨(dú)一無二的，他們成長(zhǎng)的過程、速度、方式、對(duì)某一問題的認(rèn)知不盡相同，所謂讓孩子健康成長(zhǎng)的父母的愛，首先父母要尊重孩子的獨(dú)一無二的獨(dú)特性，孩子不同，你陪伴成長(zhǎng)的軌跡當(dāng)然就不同?！　劬褪墙o他自由　　“小心被燙著”“風(fēng)大，把帽子戴上”“看著點(diǎn)，別碰頭”類似這樣的話是不是在你和孩子相處中層出不窮的飄出。大多數(shù)的爸爸媽媽都會(huì)不屈不撓維護(hù)自己的意志和看法。因?yàn)楹⒆尤跣?，沒有自衛(wèi)能力，大人的包攬本性就在孩子面前表露無遺。對(duì)待孩子的想法和“指導(dǎo)”總是很隨意。在“愛”的名義下，把孩子辨別能力，自衛(wèi)能力和自理能力統(tǒng)統(tǒng)剝奪?！　∽约河∠笞钌畹氖呛⒆拥摹跋聵翘菔录?，孩子從剛開始下樓梯，大人就一直不敢放開孩子的手，孩子自始至終都知道怎樣下樓梯，從未想過自己要看臺(tái)階，要踩穩(wěn)。一個(gè)趔趄，大人手一緊，沒摔倒，以后便更是呵護(hù)備至。許多孩子像這樣在呵護(hù)下長(zhǎng)大，變得不知天高地厚，失敗后就是對(duì)父母的埋怨，沒有給予及時(shí)的幫忙。父母呵護(hù)備至的愛剝脫了孩子成長(zhǎng)的自由?！　劬褪橇鲃?dòng)成長(zhǎng)　　父母、老師、學(xué)校……這都是孩子成長(zhǎng)過程中環(huán)境的構(gòu)成。怎樣給孩子制造一個(gè)可以自由獨(dú)立成長(zhǎng)的環(huán)境呢？書中告訴我們“環(huán)境必須是有生命的，作為老師需要追求自我成長(zhǎng)，假如始終一成不變的話，就不能給兒童制造一個(gè)有生命的環(huán)境?！边@句話同樣適用于我們父母，假如一個(gè)成人的生命狀態(tài)是僵化不變的，那么所營(yíng)造出的家庭環(huán)境必定是缺乏生命力的，而不斷變化成長(zhǎng)中的孩子在一成不變的環(huán)境中成長(zhǎng)必定會(huì)受到制約。當(dāng)你的孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，你是否已經(jīng)成長(zhǎng)變化為一名幼兒園孩子的家長(zhǎng)；當(dāng)孩子踏入小學(xué)的大門，你是否預(yù)備好成為一名學(xué)生家長(zhǎng)……　　當(dāng)你埋怨上了學(xué)還要家長(zhǎng)這么操心時(shí)，是否是你拒絕自我的成長(zhǎng)變化，而你的停滯不前，所制造的孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，也必定同孩子的前進(jìn)節(jié)奏不一致，也就限制了孩子自由。正如書中所說“假如成人的生命狀態(tài)是開放的、流動(dòng)的，那將能感知到兒童生命的流動(dòng)和成長(zhǎng)，并協(xié)助兒童的成長(zhǎng)?！苯o孩子自由，成人的變化成長(zhǎng)就是最重要的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　⌒睦韺W(xué)家常說“你這一生中唯一能做的事情，就是成為你自己?！奔偃缒阆胱尯⒆映蔀樗约海憔捅仨毥o他一樣?xùn)|西，就是自由。只有把自由給他，他才能成為自己。假如孩子要制造自己，他必須生活在愛與自由中，他必須擁有時(shí)間、空間，必須擁有愛的照顧，這樣他才擁有制造自己的機(jī)會(huì)。我們一生能夠給與孩子的，只有一樣，那就是愛，也讓我們做一名睿智的父母，給孩子真正的愛與自由，讓他們成為最好的自己。 18 / 18