20xx年九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2024-10-25 05:23本頁面
【正文】 法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。（四）、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)入狀態(tài)（第17周）（考前一周）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時間用來整理消化《隨堂練習(xí)》和《中考指南》中老師評講的知識點，進(jìn)行整理消化，梳理知識結(jié)構(gòu)。同時做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績?？傊?，在這個“亂花漸欲迷人眼”的時代，語文教師該如何確立自己復(fù)習(xí)的方向？我們固然需要胸懷開闊，海納百川，但更重要的則是需要我們基于實踐的深刻體察，一種執(zhí)著的堅守。其實，這種體察與執(zhí)著的堅守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語文復(fù)習(xí)的高效吧！第五篇：九年級中考語文復(fù)習(xí)計劃某某學(xué)校2018年九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃九年級一班 老師一、復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對初中階段的語文知識有明確的、系統(tǒng)的了解。，提高運用能力。，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測。，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并適度向課外延伸。，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三。“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體意識，寫好記敘文。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點中考語文復(fù)習(xí)如果按照語文試題類型分類，可分為三大版塊：。過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭關(guān)。課內(nèi)：六冊書，散文約占三分之二，明確三大文章體裁樣式(記敘文、說明文、議論文)，抓實背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦以及詩歌的背誦。課外：按照三大文體搜集時文素材（以記敘類散文為主）做閱讀訓(xùn)練，依據(jù)中考考點擬題。作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)方法和措施（一）四輪系列復(fù)習(xí)四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。第一輪：字詞及文言文復(fù)習(xí)（4月14月20）：以2018年巴中市中考語文考試大綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。第二輪：專題分類復(fù)習(xí)（4月215月20）：針對考試試題特點，按積累運用（字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解）、散文、小說、記敘文、說明文等各類文體閱讀、寫作三大塊，進(jìn)行整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第三輪：綜合訓(xùn)練（5月21——6月1）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。第四輪：即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6月2——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真做五套中考模擬試卷。教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，繼續(xù)做考試方法與技巧的輔導(dǎo)。（二）三塊專題復(fù)習(xí)三塊專題即：積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程。：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。（1）收集整理近幾年巴中市中考試卷中的默寫題。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫訓(xùn)練。（3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求組長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。：（1）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。首先要抓好重點，拎出要點，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。還要把握考點，有的放矢。（2）現(xiàn)代文閱讀部分?，F(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要時時把握“考點”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，農(nóng)村學(xué)生的作文水平差。具體改進(jìn)措施：（1）每周布置一篇作文，老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語。（2）每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文（3）每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在，念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。每小組互評，達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。（4）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點亮語言法等。（5）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。
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