【正文】 一、知人論世——背景簡介 李白是個有遠大政治抱負的人，“安世濟民”是他一生的愿望。天寶元年（742年），李白應(yīng)召入京，供奉翰林，因性格傲岸，不為權(quán)貴所容。不到三年，就被排擠離開長安，離開長安后，他與杜甫、高適游山東，在兗(Yǎn)州話別，臨行作本詩,留贈給友人，借以排解內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿，對世俗權(quán)貴的蔑視，對理想世界的追求。二、題解：這首詩是李白的“發(fā)憤之作”?！皦粲巍闭f明這首詩的內(nèi)容。點明了所寫內(nèi)容是虛幻的，暗示了本詩運用的是一種想像手法。詩題中的“吟”，指的是古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意?！傲魟e”說明本詩寫作目的。指的是留下這首詩與朋友告別。不過本詩主要內(nèi)容并無惜別之感，而是抒寫了自己對自由的神仙世界的追求?！疤炖选笔菈粲蔚膶ο??！疤炖焉健?，在浙江新昌東面。傳說登山的人能聽到仙人天姥唱歌的聲音，山因此得名。作者借夢游表明自己的志向。整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。三、課前預(yù)習給畫線字注音瀛洲天姥剡溪淥水腳著謝公屐石扉澹澹訇然魂悸解釋畫線的詞語煙濤微茫信難求云霞明滅或可睹勢拔五岳掩赤城 對此欲倒東南傾我欲因之夢吳越虎鼓瑟兮鸞回車 栗深林兮驚層巔云青青兮欲雨訇然中開 失向來之煙霞古來萬事東流水開心顏： 安能摧眉折腰事權(quán)貴全詩三段，請用最簡潔的語言概括每段內(nèi)容。說“夢前情由”，寫“夢中情景”，抒“夢后情懷”用課文原句填空：（1）入夢的原因是：“海客談瀛洲，??對此欲倒東南傾”（2）由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：“我欲因之夢吳越”（3）由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：“忽魂悸以魄動??失向來之煙霞”（4）揭示全詩主題的兩句詩是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”書讀并背誦全詩四、課堂討論、合作探究：（一）鑒賞第一段思考：既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？明確：襯托，以虛襯實。增添天姥山神話色彩，勾起了作者神游天姥的念頭。除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？ 五岳、赤城、天臺。襯托天姥山的高大雄偉。（二）鑒賞第二段第二段共描繪了幾幅圖景？請注意以時間和地點為序,將幾幅畫面找出來，并點出這些畫面的特點？月夜剡溪清幽白晝山中壯美傍晚山中恐怖夜晚仙府歡樂【說夢賞夢】從夢境的四幅畫面入手，體會詩作的主要意境 意境類的賞析思路：①景—尋意象②境—組畫面③情—品情感 示范：月夜剡溪圖我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。意象：湖、月、影、溪水、猿聲特點：清幽表述：抓住湖、月、影、溪水、猿聲等意象，描摹了一幅清麗恬靜幽美的畫面，表達了詩人愉悅神往之情。表述要點：※景物、畫面需突出特征※在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點※詩人的情感隱含在畫面中要細心領(lǐng)會（1）思考：詩人為何提到“謝公”？ 明確：李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、鄙棄俗世。（3）白晝山中圖。登臨所見：腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。①請參照前面示例，說說詩人在此抓住了哪些意象，營造了怎樣的意境，表達了詩人怎樣的感情？明確：詩人通過對日出、天雞、千巖、迷花等意象的描摹，營造了壯美雄奇的畫面，表達了詩人迷醉神蕩，樂而忘返之情。②“半壁見海日，空中聞天雞”詩人用何手法寫出了天姥山什么特點？ 明確：手法——夸張，特點——高峻（4）傍晚山中圖熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。詩人在這一段主要描寫了哪些意象，描摹了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？明確：詩人主要通過對熊咆、龍吟、云、雨、煙等意向的描寫，勾勒了一幅驚悚震撼的畫面，表達了詩人的驚悸之情。①“熊咆龍吟……生煙”一段, 這段描寫在表達上有什么作用？明確：用對比手法描寫了神仙世界的澄明、祥和，為下文神異現(xiàn)象的出現(xiàn)作鋪墊，增加仙境的神秘感,突出現(xiàn)實的丑惡。（5）夜晚仙府圖列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。詩人在這一段主要描寫了哪些意象，描摹了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？明確：詩人通過對霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風馬等意象的描摹，描繪了一幅富麗堂皇、熱鬧盛大、和樂融融的畫面，表現(xiàn)了詩人極度興奮愉快的心情。（6）就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。詩人徜徉其間，心神完全被奇特之景所吸引，“心顏”大開，幸福無比。詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。（7）詩人夢醒后的心情怎樣的，從哪些詞語中可看出來？明確：“長嗟”、“惟”、“失”反映了詩人從夢中驚醒后面對著現(xiàn)實時的痛苦惆悵.（8）【解夢】——分析夢境的情感由來這個夢境從表層看來，景是虛的，然而我們知道夢某種程度上是現(xiàn)實的折射，反映著人的一種情感需求，比方說《牡丹亭》游園驚夢，比方說莊生夢蝶，你認為，李白何以要用這樣一個夢境留別友人，他想表露一種什么樣的心緒？①夢境中的奇幻壯美是超越于現(xiàn)實的理想世界，是李白心中的“桃花源”。對理想世界的神往追求正反襯出詩人對現(xiàn)實世界的失望憎惡。②夢境暗合了他的人生，這個夢境也可以理解為他原本向往的布衣一 ,帶著向往之情來到了長安,也曾得夢,有過類似“仙之人兮列如麻”歡樂的場景,可是最終夢想破滅，他被賜金放還,，現(xiàn)實冰冷殘酷。作者借這個夢表達了一種”人生如夢”之感.（9）作者所描寫的夢境體現(xiàn)了詩人的什么風格？明確：大膽的夸張，奇特的想像，集中體現(xiàn)了浪漫主義風格。（三）鑒賞第三段：思考：面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆。“世間”兩句，抒發(fā)作者怎樣的感慨? 明確：世事無常、人生如夢的感傷情緒。思考：“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？ 明確：蔑視權(quán)貴、傲岸不羈的性格。本詩詩眼是哪一句？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？——揭示主旨，文章的主體部分是描寫神仙世界，詩人之所以向往神仙世界，是因為他鄙棄黑暗的現(xiàn)實世界。這句話顯示了詩人的反抗精神，表現(xiàn)李白追求個性自由和蔑視權(quán)貴的傲岸性格和豪邁氣概。五、拓展延伸：怎么看作者的及時行樂隱逸避世思想?①這是作者不滿現(xiàn)實、蔑視權(quán)貴、堅持自我、捍衛(wèi)尊嚴的反抗性格和高貴品格的表現(xiàn)。②這也是一種自我放縱、自我麻醉的消極思想。③在黑暗、污濁的現(xiàn)實中,作者也沒有更好的辦法, 以施展自己的才華、韜略,實現(xiàn)抱負,只能消極反抗。分析作者在本詩中所體現(xiàn)的思想的積極面與消極面。積極面：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”揭示主題，顯示詩人的反抗精神和豪邁氣概。消極面：“古來萬事東流水”“且放白鹿青崖間”對人生傷感情緒和逃避現(xiàn)實生活的態(tài)度，反映了作者思想的消極面。六、課堂練習：以讀《夢游天姥吟留別》偶得為中心，用本詩內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：天生我才，敢教國忠研墨，力士脫靴，天子呼來不上船；下聯(lián)：夢入洞天，欣見日月耀金，虎鸞伴駕，云君請出樂為仙。橫批：千秋浪漫學案19—21課時夢游天姥吟留別學習目標：置身詩境，緣景明情，掌握意境類題目的答題格式；掌握李白作品浪漫主義風格；背誦全詩 學習過程：一、知人論世——背景簡介 李白是個有遠大政治抱負的人，“安世濟民”是他一生的愿望。天寶元年（742年），李白應(yīng)召入京，供奉翰林，因性格傲岸，不為權(quán)貴所容。不到三年，就被排擠離開長安，離開長安后，他與杜甫、高適游山東，在兗(Yǎn)州話別，臨行作本詩,留贈給友人，借以排解內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿，對世俗權(quán)貴的蔑視，對理想世界的追求。二、題解：這首詩是李白的“發(fā)憤之作”。“夢游”說明這首詩的內(nèi)容。點明了所寫內(nèi)容是虛幻的，暗示了本詩運用的是一種想像手法。詩題中的“吟”，指的是古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意。“留別”說明本詩寫作目的。指的是留下這首詩與朋友告別。不過本詩主要內(nèi)容并無惜別之感，而是抒寫了自己對自由的神仙世界的追求?！疤炖选笔菈粲蔚膶ο蟆！疤炖焉健保谡憬虏龞|面。傳說登山的人能聽到仙人天姥唱歌的聲音，山因此得名。作者借夢游表明自己的志向。整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。三、課前預(yù)習給畫線字注音瀛洲天姥剡溪淥水腳著謝公屐石扉澹澹訇然魂悸解釋畫線的詞語煙濤微茫信難求云霞明滅或可睹勢拔五岳掩赤城 對此欲倒東南傾我欲因之夢吳越虎鼓瑟兮鸞回車 栗深林兮驚層巔云青青兮欲雨訇然中開 失向來之煙霞古來萬事東流水開心顏： 安能摧眉折腰事權(quán)貴全詩三段，請用最簡潔的語言概括每段內(nèi)容。用課文原句填空：（1）入夢的原因是：（2）由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：（3）由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是：（4）揭示全詩主題的兩句詩是：熟讀并背誦全詩四、課堂討論、合作探究：（一）鑒賞第一段思考：既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？（二）鑒賞第二段第二段共描繪了幾幅圖景？請注意以時間和地點為序,將幾幅畫面找出來，并點出這些畫面的特點？【說夢賞夢】從夢境的四幅畫面入手，體會詩作的主要意境 意境類的賞析思路：①景—尋意象②境—組畫面③情—品情感 示范：月夜剡溪圖我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。意象：湖、月、影、溪水、猿聲特點：清幽表述：抓住湖、月、影、溪水、猿聲等意象，描摹了一幅清麗恬靜幽美的畫面，表達了詩人愉悅神往之情。表述要點：※景物、畫面需突出特征※在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點※詩人的情感隱含在畫面中要細心領(lǐng)會（1）思考：詩人為何提到“謝公”？（3）白晝山中圖。登臨所見：腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。①請參照前面示例，說說詩人在此抓住了哪些意象，營造了怎樣的意境，表達了詩人怎樣的感情？②“半壁見海日，空中聞天雞”詩人用何手法寫出了天姥山什么特點？（4）傍晚山中圖熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。詩人在這一段主要描寫了哪些意象，描摹了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？①“熊咆龍吟……生煙”一段, 這段描寫在表達上有什么作用？（5）夜晚仙府圖列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。詩人在這一段主要描寫了哪些意象，描摹了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？（6）就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？（7）詩人夢醒后的心情怎樣的，從哪些詞語中可看出來？（8）【解夢】——分析夢境的情感由來這個夢境從表層看來，景是虛的，然而我們知道夢某種程度上是現(xiàn)實的折射，反映著人的一種情感需求，比方說《牡丹亭》游園驚夢，比方說莊生夢蝶，你認為，李白何以要用這樣一個夢境留別友人，他想表露一種什么樣的心緒？（9）作者所描寫的夢境體現(xiàn)了詩人的什么風格？（三）鑒賞第三段：思考：面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆?！笆篱g”兩句，抒發(fā)作者怎樣的感慨?思考：“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？本詩詩眼是哪一句？五、拓展延伸：怎么看作者的及時行樂隱逸避世思想?分析作者在本詩中所體現(xiàn)的思想的積極面與消極面。六、課堂練習：以讀《夢游天姥吟留別》偶得為中心，用本詩內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：天生我才，敢教國忠研墨，力士脫靴，天子呼來不上船；下聯(lián)：橫批：