湘教版八上第四單元做負(fù)責(zé)任的公民word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 15:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任。在不同的生活場(chǎng)景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、①一個(gè)有責(zé)任感的人是生活的人,對(duì)人對(duì)事不漠然.②一個(gè)有責(zé)任感的人是一個(gè)人,不會(huì)輕易放棄自己的信念,不會(huì)忘記自己的職責(zé).會(huì)；一個(gè)人有了責(zé)任感，就能，在事業(yè)上取得成就，得到社會(huì)的。信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。的膽識(shí)和生活的智慧。①對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),每個(gè)人首先做好.對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé).中，遭遇車禍身亡。她的事跡中煥發(fā)出的美麗，感動(dòng)并吸引了更多人加人志愿。兩名少年獲救，而陳及時(shí)、方招、何東旭3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。心只想著救人”，“不少下水的同學(xué)自己不會(huì)游泳，都是憑著本能的責(zé)任．．和勇氣下水救人”。你認(rèn)為材料中學(xué)生提到的“責(zé)任”是指什么？生命的價(jià)值，他們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)自己的生命，關(guān)愛他人的生命。
【正文】 兩名少年獲救，而陳及時(shí)、方招、何東旭 3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。 （ 1）這三名大學(xué)生為了救落水少年而犧牲，還沒來得及用自己所學(xué)的 知識(shí)為國(guó)家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。請(qǐng)問，他們是否已實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值？為什么？（ 3分） 參與營(yíng)救的大學(xué)生說，“當(dāng)時(shí)情況緊急，看到出事，大家?guī)缀跸攵紱]想，沖向江邊，一心只想著救人”，“不少下水的同學(xué)自己不會(huì)游泳，都是憑著本能的 責(zé)任 ． ． 和勇氣下水救人”。 （ 2）你認(rèn)為材料中學(xué)生提到的“責(zé)任”是指什么？在日常生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？（ 3分） 他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值（ 1 分）。因?yàn)?生命的意義并不僅僅是為了活著，而是要?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值， 他們 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ， 奉獻(xiàn)自己的生命，關(guān)愛他人的 生命。（從生命的價(jià)值角度回 答，意思相近即可， 2分） 幫助、關(guān)心他人，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出援助之手（意思相近即可， 1分）。家庭：體諒父母，盡力幫助父母；學(xué)校：努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極為集體服務(wù)；社會(huì)：做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民等。（要求至少二個(gè)角度， 2分 先得做 CT！ 我光是流鼻涕 ！ “高度負(fù)責(zé)”
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1