感受父愛作文課教案-資料下載頁
2025-10-16 05:10本頁面
【正文】 只飛走的小鳥很少有時間停下匆匆的腳步，留出一頂點兒的時間去探視一下那個自己出生的地方；只是在夢中偶爾還會回到父親那寬大厚實的懷里撒嬌地叫一聲：爸爸。每到節(jié)假日，不得不例行公事似的回家探望父親。回到家中，放下行禮便迫不及待地走進那片伴隨自己成長的樹林子。一個人靜靜地佇立在林間，聽鳥兒的鳴叫，看樹木的生長，聞野草的芬芳，童年的往事一串串浮現(xiàn)在眼前，純潔美好的童年是如此讓人留戀：小時候親手栽種的楊槐已有一把粗，輕輕地撫摸著它粗糙的樹皮心中會浮過一種成熟；小時候曾掏過的鳥巢不知它已繁衍了幾世幾代，靜靜聆聽它后代的歌唱臉上會浮出一絲笑意?？墒菍Ω赣H我卻很少在意。除了干癟的寒暄再也無話可說，于是各干各的事。父親卷一袋煙蹲在大門口，臉上笑嘻嘻的向過往的鄰居一遍遍地絮叨：娃回來了，吃完飯過來玩。我則百無聊賴地躲在屋里隨便擺弄著手機上的游戲。直到有一天鄰居大嬸告訴我，你爸老了，他挺孤獨的那一刻，我的心猛然驚醒，一陣抽搐。原諒你不孝的兒子吧，父親！我的心顫抖著。父親的心其實常常從他身體里飛出來，到很遠的地方去關注著我的一舉一動。每一次成績的取得，每一次事業(yè)的成功都會在我告訴父親的第二天迅速地在村里傳開。不管我身在何方，父親的心跟我如影隨形。再次回到家中，放下行禮坐到父親身邊，握住父親的手，慢慢地把我身邊發(fā)生的事講給他老人家聽，靜靜聽他老人家講村里發(fā)生的事。時間慢慢過去，人慢慢變老，父親給予兒子的愛一直堆積、堆積……慢慢變成了一座山。聯(lián)系人：李寶麗 單位：齊河一中第五篇：感受父愛感受父愛——《高爾基和他的兒子》教學設計洪澤縣實驗小學 陳榮一、創(chuàng)設情境，揭示課題同學們，靜靜地看…… 板書：高爾基△知道他嗎?你對他知道多少呢?能不能用一兩句話簡單地介紹一下。今天我們要學習的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。板書：和他的兒子誰來讀讀課題?表示人名的詞兒連讀，意思可以表達得更清楚：高爾基／和／他的兒子有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他?！鞲概c子之間發(fā)生了什么事?請打開書，自己讀讀課文。二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深兒子是怎樣種花的?找出有關語句讀一讀。(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草；)只有一句話，看似簡簡單單，其實字里行間蘊藏著動人的小故事。仔細品一品。全班交流：(1)顧不上休息，一直，忙著，整個假期沒有停止過，很辛苦。(2)各種各樣，品種繁多，千姿百態(tài)△讓我們了解一下：兒子有多大?△對兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？閉上眼睛(學生)，老師和你們一起來到這塊芳草地。師范讀第四自然段。(配樂)△看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美，五顏六色的花兒在風中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢。聽到：風兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。聞到：陣陣芳香，沁人心脾 師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個普普通通的院子，現(xiàn)在。卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌?！飨胗H自去嗎?美美地讀讀吧?！鬟@些盛開的花兒在你的眼里，就像什么? △在父親的眼里呢?他有什么樣的感受? △這是個打比方的句子，這樣的比方恰當嗎? △你能讀出感受來嗎?試—試。三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢?不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。(1)捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學們自己讀讀7～9自然段。(2)父親的希望，兒子能讀懂嗎?你們能讀懂嗎?△第二段信的內(nèi)容中，父親再次提到美好的東西，是什么?(花、幫助、關愛、為別人奉獻……)△給什么?給予、奉獻，留給人們美好的東西。拿什么?索取，一味得到別人的關懷而不付出。是的，當一個人感動所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當一個人把幫助別人、為別人奉獻愛心當成是一件自然而然的事時，同學們，你們能想像得出那樣的人生因此而快樂嗎?(3)連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。(4)你們小小的年紀，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長，你會有越來越深刻的體會。張老師也是在童年時第一次讀這個故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長大的，生活的體驗告訴我，付出真的是一種快樂。請允許我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對兒子，更是對每一位孩子的期望，好嗎?聽了父親對兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。板書：愛老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長大!幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵?！郀柣總€人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基
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