【導(dǎo)讀】本課屬于“綜合.探索”“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。教材選取了與生活息息相關(guān)的服裝主題,引導(dǎo)學(xué)生整。貼的方式完成簡單的服裝設(shè)計(jì),激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化的向往和傳承意識。九年級學(xué)生兩極分化,個(gè)體差異明顯,美術(shù)課堂很難有效互動。形象思維占主體地位,因而我。主要選擇直觀性教學(xué)來貼近學(xué)生實(shí)際,預(yù)計(jì)能順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。促成對世界多元文化的包容和尊重,養(yǎng)成寬博的人文情懷。課前準(zhǔn)備多媒體課件,圖片資料,學(xué)生紙貼材料等,提前聯(lián)系班級分組,分發(fā)書本和材料袋。為了滿足學(xué)生心理情感及思維發(fā)展需求,提高師生課堂生活質(zhì)量。初步形成對民族服裝的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生對服裝整體的感性認(rèn)識和細(xì)節(jié)的關(guān)注,幫助他們樹立整體。與局部的統(tǒng)一意識。族服裝設(shè)計(jì)要素用簡易材料實(shí)現(xiàn)一款三式服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)。自評互評和師評,尊重個(gè)體差異。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生自信心。