人教新課標六年級下冊語文教案兩小兒辯日教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-16 04:57本頁面
【正文】 些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作練習創(chuàng)造性表演，教師巡視指導。，一小組表演，其他同學做評委，結(jié)合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相機點撥課文所蘊含的道理。五、識記生字，指導書寫m第五篇：六年級下冊《兩小兒辯日》教學設(shè)計【設(shè)計理念】在新課標基本理念的指導下，精心組織學習活動，關(guān)注過程，為學生提供一個交互式的學習的平臺，通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學，學有所得。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。特別是小學生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。【設(shè)計特色】樂讀趣學 自主感悟【教學流程及設(shè)計意圖】一 引課激疑在上課之前老師迫切想了解一個問題：咱們班是女生聰明還是男生聰明……(板書：辯)大家辯論的非常激烈，老師發(fā)現(xiàn)我國的漢字非常有趣，大家看這個“辯”字，中間是個什么部首，兩邊像是什么？是誰聰明，事實勝于雄辯咱們在下面學習課文時一見高低。今天我們要學的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個“辯”字你想知道些什么問題？(由“辯”這一中心詞入手提出問題，激發(fā)學生學習興趣。)二 定向研法看老師寫課題。從課題中你已經(jīng)知道了些什么？那么，你認為這節(jié)課我們還應(yīng)該做幾件事？(引導學生來定向：朗讀 背誦 譯文)這幾件事如何去完成？三 自學釋疑1范讀好，讓我們先來把課文試著讀上兩遍，看一看能讀懂些什么。(生讀)感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同？(生談)想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時請你認真聽聽是怎樣停頓的，你認為必要的地方可以拿筆畫一畫。(師范讀)聽懂些什么嗎？(必要的范讀和領(lǐng)讀放在學生“悱”“憤”狀態(tài)下進行，效果會更好。)2領(lǐng)讀試讀來，先跟著老師讀一遍(出示有停頓提示的原文領(lǐng)讀)。下面請大家自由朗讀幾遍，想怎么讀就怎么讀，搖頭晃腦地讀，前俯后仰地讀，都行，開始吧。(生自由讀，這里要給足時間。)3討論讀法→練讀→評讀讀，已經(jīng)通順了，我們先來看看課前提出的問題懂了嗎？(鼓勵生暢所欲言)書讀百遍，其義自見。同學收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。
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