【正文】 自提取家中存款進(jìn)行炒股,是不合法的。本院認(rèn)為被告證券交易所應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任：如停止侵害、返還財(cái)產(chǎn)、賠償損失??此環(huán)節(jié)目的在于增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。最后教師用文字展示小法官的審判結(jié)果。點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)怎么辦？1活動(dòng)十一：“知識(shí)拓展”播放視頻《物權(quán)法》的規(guī)定“無主埋藏物不得據(jù)為己有?！毖由煺n堂外的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。無意中從地里挖出的財(cái)物或從水里打撈的財(cái)物能據(jù)為己有嗎？三、收獲平臺(tái)：由學(xué)生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言后寄予希望，讓我們珍惜財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。四、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：見課件最后的隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。高某與前妻生有一子一女，離婚后，子女與高某一起生活。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來一起生活。高某1999年去世，未留遺囑。請(qǐng)問：，應(yīng)是哪種方式繼承？？？ 實(shí)踐探究陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬元存款、1輛摩托車，并持有1萬股公司的股票，他還借給朋友2萬元。陳某立遺囑時(shí)把3間私房全部留給女兒，其他財(cái)產(chǎn)未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費(fèi)5000元。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)發(fā)生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：（1）陳某有哪些遺產(chǎn)？（2）哪些人可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（3）陳丙在什么情況下可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（4）陳某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配？案例評(píng)析：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是公民享有的一項(xiàng)重要權(quán)利。本課內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的非常緊密，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有著十分重要的意義。在我國(guó)，公民享有哪些財(cái)產(chǎn)權(quán)？公民死亡后個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)怎樣繼承？未成年人是否享有這項(xiàng)權(quán)利？如果財(cái)產(chǎn)權(quán)遭受非法侵犯，我們應(yīng)該怎么辦？這些問題都是學(xué)生們很渴望了解的知識(shí)。為了避免單調(diào)法律常識(shí)的直述，本課主要采用案例教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、探究、感悟、認(rèn)識(shí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的熱情，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并能將所學(xué)的知識(shí)在今后的生活中自主的運(yùn)用，指導(dǎo)生活的實(shí)踐。對(duì)于本課教材中的已有案例應(yīng)該充分運(yùn)用，例如中學(xué)生張某炒股的案例。當(dāng)然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫有利于教學(xué)活動(dòng)開展的案例，如本課中的“今日說法”“生活在線”等活動(dòng)版塊所展示的文字材料。當(dāng)然生活中總有新的經(jīng)濟(jì)話題的出現(xiàn)，如2007年《物權(quán)法》草案制訂過程中提出“無主埋藏物能否拒為己有？”，這樣的問題完全可以在課堂上以知識(shí)拓展的形式介紹給學(xué)生，作為課本知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也能夠更好的激勵(lì)學(xué)生觀察生活、并將所學(xué)的知識(shí)更好的服務(wù)于實(shí)際。第7課 維護(hù)合法權(quán)益保護(hù)智力成果教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。教學(xué)過程：（用電子幻燈片提綱展示）情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利。”公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ ，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利?？轮Z告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：請(qǐng)對(duì)王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬元，談?wù)勀愕目捶?。情境三：我?guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。讓海爾走向世界 小組交流討論成果，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果）課堂檢測(cè)：（）； ； ； 。，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（）①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專利法》③《中華人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（），我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果； ，質(zhì)量不好的不能買；，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的； ，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。辨析題吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。媽媽：“聽說有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的?！?吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢?！?請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析媽媽和吳欣的說法不正確。購(gòu)買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對(duì)策。第7課 維護(hù)合法權(quán)益 學(xué)會(huì)行使監(jiān)督權(quán)音視頻聽證會(huì)：聽證會(huì)上，公民在行使自己的什么民主權(quán)利？ 在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶、最高人民法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)賈春旺向大會(huì)作工作報(bào)告，提請(qǐng)全國(guó)人大審議。國(guó)務(wù)院總理、最高人民法院院長(zhǎng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)為什么要向全國(guó)人大作工作報(bào)告？人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)人民政府、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督 目的： 法律依據(jù)： 想一想 在我國(guó)，除人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員實(shí)施監(jiān)督之外，還有哪些監(jiān)督機(jī)關(guān)？走進(jìn)信訪信訪干部張?jiān)迫骄磕杲哟齺碓L群眾2000多人次，處理人民來信2000多封，接受來訪電話1000多個(gè)，很少有星期天，也很少有節(jié)假日。他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和人格的力量，化解了一個(gè)又一個(gè)矛盾，維護(hù)了人民群眾的利益，維護(hù)了一方穩(wěn)定，維護(hù)了黨和政府的形象。信訪舉報(bào)制度是公民行使憲法所規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一，更是人民群眾監(jiān)督國(guó)家生活和社會(huì)生活的具體而有效的方法。(1)新聞監(jiān)督的渠道 七嘴八舌上述漫畫說明了什么?(2)新聞監(jiān)督的重要性①是公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接的手段。②對(duì)反映社情民意,查處重大違紀(jì)違法案件,實(shí)施依法行政,公正司法,維護(hù)公 民合法權(quán)益發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。近年來我國(guó)立法工作有一個(gè)重要特點(diǎn)就是在法律制定前廣泛征求群眾意見。以勞動(dòng)合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會(huì)公布，期間收到各方面意見近２０萬件，其中６５％的意見來自基層勞動(dòng)者。依據(jù)上述材料回答：人民群眾的意見建議可以通過哪些渠道向有關(guān)部門反映？ 判斷正誤批評(píng)、建議權(quán)是人民監(jiān)督權(quán)的一種。公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑有很多。以上四幅圖片反映的內(nèi)容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯(cuò)誤的，并說出理由。你我踐行*聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)自己所在學(xué)校、班級(jí)加強(qiáng)民主管理提出建議。*中學(xué)生參與民主監(jiān)督，你認(rèn)為可以做些什么？第五篇：做知法守法公民演講稿做知法守法公民演講稿7篇做知法守法公民演講稿1老師們、同學(xué)們：同學(xué)們，本周的星期六——12月04日是我們即將迎來的法制宣傳日。那么作為一名正在成長(zhǎng)的高中生，我們又應(yīng)該如何看待呢？俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。嚴(yán)格的法制紀(jì)律往往約束著不良行為，為我們的安全提供了保障。提起法律總會(huì)給人以神秘威嚴(yán)崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德習(xí)慣紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得井然有序；也就是說，正是有了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活才有了和諧，穩(wěn)定，進(jìn)步，發(fā)展的保障。校園，是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所的神圣殿堂，我們從這里汲取豐富的知識(shí)，來提高我們的39。文化素養(yǎng)。校園，是一個(gè)陪伴我們健康成長(zhǎng)的搖籃，她時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們，是我們愛的家園。因此，在這樣一個(gè)的共同的大家庭里，作為十九人，我們更應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，從每一件小事做起?，F(xiàn)在，我就讓我們仔細(xì)想想，如果出入校門時(shí)不出示或佩戴胸卡，就會(huì)給社會(huì)的不良分子以可乘之機(jī)，他們一旦進(jìn)入學(xué)校，便會(huì)給同學(xué)們的安全帶來巨大的威脅。如果校園內(nèi)普遍存在吸煙，打架斗毆等現(xiàn)象，擾亂了正常的秩序，我們?cè)谶@樣的環(huán)境之中，就無法正常的生活與學(xué)習(xí)，我們的安全也會(huì)無法保障。如果班級(jí)普遍尊在抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象，那么這樣就會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們的成績(jī)也會(huì)日益下降，最后吃虧的還是我們自己。由此可見，遵守紀(jì)律是基礎(chǔ)，是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該正確對(duì)待校規(guī)校紀(jì)，要更加維護(hù)與遵守，也只有這樣，才能為我們的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。遵紀(jì)守法，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，而作為高中生，我們更應(yīng)承擔(dān)，那么，就讓我們從校內(nèi)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。進(jìn)出校門，佩帶學(xué)生卡。與人又好交往，發(fā)對(duì)暴力沖突。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，拒絕不良誘惑。保護(hù)自己的身心健康，拒絕吸煙，喝酒。自覺維護(hù)校園秩序，不追逐打鬧。注意自己的儀容儀表，不在同學(xué)之間標(biāo)新立異。注意自己的文明用語，尊重老師和同學(xué)。不在校園，班級(jí)，寢室內(nèi)玩手機(jī)mp3等電子產(chǎn)品。我們應(yīng)時(shí)刻銘記以十九為榮，不做有損十九形象的事。我們應(yīng)時(shí)刻將校規(guī)校紀(jì)銘記于心，嚴(yán)于律己，做遵紀(jì)守法的文明學(xué)生，營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。人生的道路固然很漫長(zhǎng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，不做與自己無益的事，這無疑就是我們安全航行的指明燈。讓我們牽手校規(guī)，共同成長(zhǎng)，遵守校規(guī)，共創(chuàng)十九美好明天！做知法守法公民演講稿2尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：您們好！法律，既是我們幸福生活的準(zhǔn)則，也是我們行為活動(dòng)的規(guī)矩，在我磕磕絆絆的人生道路中，我慢慢的關(guān)于法律有了更深的見解。我第一次聽到法律是在幼兒園時(shí)，媽媽教給我交通的法律知識(shí)：紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線，那時(shí)的我關(guān)于法律的認(rèn)識(shí)還是模模糊糊的.，并且不清楚法律是什么東西。上二年級(jí)的時(shí)候，我聽了一次社區(qū)法律知識(shí)講座，一位民警叔叔為我們講了各種法律知識(shí)。那時(shí)候，我知道了許多法律的知識(shí)，比如：獨(dú)自在家有人敲門怎么辦，發(fā)生火災(zāi)如何逃生，被人搶劫后怎么辦我認(rèn)識(shí)到法律是國(guó)家的一種維持次序的規(guī)則，一旦違犯了規(guī)則，就要受到一定程度的懲罰。我看著有關(guān)法律的幻燈片，聽著民警叔叔的講解，慢慢感受到了法律的莊嚴(yán)，神奇，法律給了我一種不可觸碰的神圣感。現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，在電視，電腦各種地方，經(jīng)過一個(gè)個(gè)法律故事的講述，我更深一層的了解了法律，知道了各種詐騙，搶劫手段，進(jìn)行了火災(zāi)演戲，增強(qiáng)了自我的防范意識(shí)，還懂得勸解別人要遵守法律。記得有一次，我弟弟來我家，他趁我不注意，玩起了打火機(jī)，我看見了，連忙勸阻弟弟，小孩子是不能玩火的，一不小心，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，還為弟弟介紹了幾起火災(zāi)事故。弟弟聽了，意識(shí)到玩火的危害，乖乖地放下了打火機(jī)。法律引領(lǐng)我成長(zhǎng)，我從一個(gè)連法律是什么都不知道的小孩，長(zhǎng)成了一個(gè)慢慢了解法律的小公民，違犯法律是不關(guān)于的，違犯法律的懲罰也很嚴(yán)重。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，我們小學(xué)生應(yīng)該從小灌輸法律知識(shí)，懂法，守法，讓法律引領(lǐng)我們成長(zhǎng)！做知法守法公民演講稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《知法、懂法、守法——為你為我為大家》。在xx大多數(shù)同學(xué)看來，法律是很遙遠(yuǎn)的，因?yàn)槟鞘浅赡耆说氖?，xx現(xiàn)在只是一名學(xué)生。真的是這樣嗎？讓xx一起來聽聽一個(gè)從事審判工作者的法官是怎么說的。這位法官中判過631個(gè)犯罪的青年，她認(rèn)為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個(gè)學(xué)生，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個(gè)同學(xué)告訴他，有一個(gè)人偷了一臺(tái)電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一件工具房里。這學(xué)生就說，那xx去拿了來，偷小偷的東西不算偷。后來他們就真的把電腦偷了來沒問他為什么偷，他理直氣壯地說，偷小偷的東西不算偷。是不懂法害了他。在未成年人犯罪法中搶劫罪的比例很高，問他們?yōu)槭裁磽尳?？很多青少年都?huì)這樣想自己曾經(jīng)被人家搶過，人家搶自己的，為什么自己不能搶人家的。這種觀念的形成也是因?yàn)橥瑢W(xué)們本身缺乏保護(hù)意識(shí)以及缺乏相應(yīng)的法制教育造成的。還有一個(gè)14歲的孩子一進(jìn)法庭就放聲大哭，說他已經(jīng)把問題都交待了怎么還不放他回家?？墒沁@個(gè)孩子和另外一個(gè)15歲同伙共撬了3個(gè)保險(xiǎn)柜，偷了兩萬多元。這個(gè)孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因?yàn)樗麄兏揪褪且粋€(gè)孩子，一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子。但法律是無情的，該判還得判。xx一些同學(xué)尚未成年，缺少生活閱歷，對(duì)于什么是法？什么樣的行為是屬于犯法？為什么要知法、懂法、守法？怎樣遵法、守法等一些問題是一知半解，甚至有些一無所知。未成年人是一個(gè)特殊群體，特殊之處就在于他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的`誘惑和外界的侵犯。所以為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。同學(xué)們，法就在xx身邊，xx學(xué)生必須知法，懂法，守法。國(guó)家、家庭、學(xué)校、社會(huì)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人合法權(quán)益。那xx自己本身要怎樣做呢？首先，要遵守xx的校紀(jì)、校規(guī)，它可以幫助xx樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。只要xx能自覺遵守《守則》和《規(guī)范》，就能增強(qiáng)國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，并且提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)守法、守