【正文】 《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》教學(xué)反思在課上，我出示3時(shí)55分的鐘面圖。提問(wèn)學(xué)生，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？學(xué)生孟起洋說(shuō)：“是3時(shí)55分。” 學(xué)生高世昌說(shuō)：“是4時(shí)55分?！蔽覜](méi)有馬上判定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是讓學(xué)生舉手表決同意誰(shuí)的回答，然后把解釋、說(shuō)明理由的機(jī)會(huì)放手給學(xué)生。讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)正確的答案。學(xué)生孟起洋說(shuō)：“是3時(shí)55分，不是4時(shí)55分，因?yàn)檫@個(gè)鐘上的時(shí)間如果再撥過(guò)5分鐘，就是4時(shí)了”（師隨學(xué)生的回答撥鐘）。學(xué)生高嘉皓說(shuō)：“老師，我也認(rèn)為是3時(shí)55分。因?yàn)槿绻?時(shí)55分的話，這個(gè)時(shí)針肯定快要走到5了，而現(xiàn)在4都沒(méi)有走到?！蓖飧呤啦膶W(xué)生聽(tīng)了其他同學(xué)的解釋后發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。我覺(jué)得，不怕學(xué)生出錯(cuò)，關(guān)鍵在于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正了，理解了，明白了。我在3時(shí)55分旁出示4時(shí)55分的鐘面圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別時(shí)間，有時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，可以不必急于指正，把學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生, 學(xué)生在學(xué)具鐘上撥出這類時(shí)間，在操作中來(lái)掌握。學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷迸發(fā)出思維的火花，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。老師做到“目”中有學(xué)情，順著學(xué)生的學(xué)來(lái)導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。但還有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究，如學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)不夠一致，甚至差別很大，少數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中處于旁觀者的態(tài)度或是人云亦云。老師還需適時(shí)點(diǎn)撥，提醒，幫助他們。我給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流，語(yǔ)速較慢，因此練習(xí)題沒(méi)做完。其實(shí)，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的練習(xí)完全可以在學(xué)生平時(shí)的生活中去加以鞏固。在教室里放一個(gè)鐘，讓學(xué)生經(jīng)?？矗?jīng)常說(shuō)，在平時(shí)批作業(yè)、上課等時(shí)候，問(wèn)問(wèn)學(xué)生“現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？”學(xué)生在家看著時(shí)鐘說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)幾分，問(wèn)問(wèn)父母自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)，這個(gè)時(shí)間自己該干什么？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，數(shù)學(xué)就在我們身邊。從而使孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人，在智育的同時(shí)，也注重了德育。作為一名教師，我要在不斷反思中“學(xué)會(huì)教學(xué)”。第五篇：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教案班級(jí)：二年級(jí)（2）班 執(zhí)教人：趙久鳳【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第1112頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)鐘表，掌握看鐘表的方法，能正確讀、寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)刻。2．過(guò)程與方法通過(guò)操作、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。3．情感態(tài)度與價(jià)值使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)科學(xué)地使用和安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上表示的幾時(shí)幾分。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.（出示孫悟空貪睡總是遲到情境圖），問(wèn)：要怎樣幫助孫悟空呢？同學(xué)們送了一份小禮物給他，要他猜中才給他，你們幫幫他。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜（打一生活用品）（鐘表）2．小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，那你知道鐘表是用來(lái)干什么的？（看時(shí)間）3．你會(huì)看時(shí)間嗎？（出示3時(shí)、10時(shí)、12時(shí)的鐘面）來(lái)，看一下，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（讀法與寫(xiě)法）4．觀察一下，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？（分針都指著12）小結(jié)：像這樣，分針指著12，時(shí)針指著幾就是（幾時(shí)）。這就是我們以前學(xué)過(guò)的認(rèn)識(shí)整時(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)）5．在生活中，你看到的時(shí)間都正好是幾時(shí)嗎？你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些時(shí)間？（隨機(jī)板書(shū)兩個(gè)）這些時(shí)間除了有幾時(shí)，還有（幾分），這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。（在“認(rèn)識(shí)幾時(shí)”的后面板書(shū)“幾分”，完整課題）二、教學(xué)新課老師今天給大家介紹一位新朋友，他叫小明，小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦、珍惜時(shí)間的小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看小明一天早上都做了些什么。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分1.（出示7：00的鐘面）嘀鈴鈴！鬧鐘響了，小明該起床了，你知道小明是什么時(shí)候起床的嗎？學(xué)生口答。提問(wèn)：你是怎么讀出這個(gè)時(shí)間的？（讓學(xué)生明確，分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾，就是幾時(shí)）你會(huì)把這個(gè)時(shí)間記錄下來(lái)嗎？（掌握兩種記錄方法：7時(shí)或7：00）2.（出示7：15的鐘面）洗漱完畢，這時(shí)小明開(kāi)始吃早餐，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？（1）觀察一下，這個(gè)鐘面和7時(shí)的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時(shí)針超過(guò)7）（2）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)7時(shí)，所以是7時(shí)；（出示“7時(shí)”）是7時(shí)多幾分呢？我們?cè)倏词裁瘁?？（分針）分針?2起走到3，走了幾小格（15格），也就是走了幾分（15分）（在“7時(shí)”的后面出示“15分”）（3）表示方法：所以鐘面上的時(shí)間是（7時(shí)15分）可以怎么寫(xiě)？（7：15）3．熱身訓(xùn)練（1）小朋友，學(xué)會(huì)了嗎？（出示7時(shí)30分、7時(shí)45分的鐘面）（2）這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢？ 同桌討論討論，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？（3）反饋，指名回答a．第一個(gè)鐘面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分，或者怎么讀？ 你是怎么看的？7點(diǎn)30分在生活中經(jīng)常說(shuō)成是7點(diǎn)什么？（7點(diǎn)半）b．第二個(gè)鐘面是幾時(shí)幾分，或者怎么讀？是怎么看的？小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過(guò)數(shù)幾，就是幾時(shí)多；多多少，就要看分針從12起走了幾小格就是幾分鐘，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。（4）（出示9時(shí)零5分的鐘面）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？指名板演后集體訂正。（強(qiáng)調(diào)讀時(shí)要把“零”讀出來(lái)，寫(xiě)時(shí)也要把0寫(xiě)出來(lái)），即：讀作：9時(shí)零5分，寫(xiě)作：9:05 小結(jié)：當(dāng)看到分針走的小格不滿10小格時(shí)，寫(xiě)的時(shí)候要在小圓點(diǎn)后面寫(xiě)上“0”。4．認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）（出示7：55的鐘面）指名認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間7時(shí)55分，告訴學(xué)生大約是8時(shí)，比8時(shí)少5分。（2）（出示8：05的鐘面）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？追問(wèn)：你是怎樣知道的？指名認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間8時(shí)零5分，告訴學(xué)生大約是8時(shí)，比8時(shí)多5分。小結(jié)：在整時(shí)左右，我們可以說(shuō)大約幾時(shí)。三、課堂總結(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫(xiě)的方法，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)，合理的安排和利用時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過(guò)數(shù)幾，就是幾時(shí)多；多多少，就要再看分針從12起走了多少小格，就是走了幾分鐘；合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。大約8時(shí)：7時(shí)55分 7:55 8時(shí)零5分 8:05