詩經(jīng)衛(wèi)風氓教案全文5篇-資料下載頁
2024-10-25 04:40本頁面
【正文】 ，貪樂太甚。說:通“脫”，解脫。隕(yǔn):墜落，掉下。這里用黃葉落下比喻女子年老色衰。黃:變黃。其黃而隕:猶《裳裳者華》篇的“蕓其黃矣”，蕓也是黃色。(c):往。徂爾:嫁到你家。食貧:過貧窮的生活。湯(shāng)湯:水勢浩大的樣子。漸(jiān):浸濕。帷(w233。i)裳(ch225。ng):車旁的布幔。以上兩句是說被棄逐后渡淇水而歸。不爽:沒差錯。貳:“貣(t232。)”的誤字。“貣”就是“忒”，和“爽”同義。這里指愛情不專一。以上兩句是說女方?jīng)]有過失而男方行為不對?！芭膊凰?，士貳其行”的意思是“女方?jīng)]有什么差錯過失，男方行為不對，對愛情不專一”。:無，沒有。極:標準，準則。二三其德:在品德上三心二意，言行為前后不一致。靡室勞矣:言所有的家庭勞作一身擔負無余。室勞:家務勞動。靡:無?！百砼d”二句:就是說起早睡遲，朝朝如此，不能計算了。夙:早。興:起來。言既遂矣:“言”字為語助詞，無義。既遂:就是《谷風》篇“既生既育”的意思，言愿望既然已經(jīng)實現(xiàn)。咥(x236。):笑的樣子。以上兩句是說兄弟還不曉得我的遭遇，見面時都譏笑我啊。靜言思之:靜下心來好好地想一想，言:音節(jié)助詞，無實義。躬自悼矣:自身獨自傷心。躬，自身。悼，傷心?！凹盃枴倍?當初曾相約和你一同過到老，偕老之說徒然使我怨恨罷了。隰(x237。):低濕的地方。當作“濕”，水名，就是漯河，黃河的支流，流經(jīng)衛(wèi)國境內(nèi)。泮(p224。n):通“畔”水邊，邊岸。以上二句承上文，以水流必有畔岸，喻凡事都有邊際，而自己愁思無盡。言外之意，如果和這樣的男人偕老，那就苦海無邊了?？偨?古代男女未成年時把頭發(fā)扎成丫髻，稱總角。這里指代少年時代。宴:快樂。晏晏(y224。n):歡樂，和悅的樣子。旦旦:誠懇的樣子。反:即“返”字。不思其反:不曾想過會違背誓言。反是不思:違反這些。是，指示代詞，指代誓言。是重復上句的意思，:了結(jié)，終止。焉哉(古讀zī):語氣詞連用，加強語氣，表示感嘆。末句等于說撇開算了罷!國風衛(wèi)風氓第一章，追敘自己由初戀而定的婚。第二章，敘述自己陷入情網(wǎng)，沖破了媒妁之言的桎梏而與氓結(jié)婚。第三章，她對一群年青貌美的天真少女，現(xiàn)身說法地規(guī)勸她們不要沉醉于愛情，并指出男女不平等的現(xiàn)象。第四章，對氓的負心表示怨恨，她指出，這不是女人的差錯，而是氓的反復無常。第五章，接著追敘她婚后的操勞、被虐和兄弟的譏笑而自傷不幸。第六章，敘述幼年彼此的友愛和今日的乖離，斥責氓的虛偽和欺騙，堅決表示和氓在感情上一刀兩斷。此詩通過棄婦的自述，表達了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上倍受壓迫和摧殘的情況。譯文憨厚農(nóng)家小伙子，懷抱布匹來換絲。其實不是真換絲，找個機會談婚事。送郎送過淇水西，到了頓丘情依依。不是我愿誤佳期，你無媒人失禮儀。望郎休要發(fā)脾氣，秋天到了來迎娶。爬上那垛破土墻，遙向復關(guān)凝神望。復關(guān)遠在云霧中，不見情郎淚千行。情郎即從復關(guān)來，又說又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，沒有兇兆心歡暢。趕著你的車子來，為我搬運好嫁妝。桑樹葉子未落時，綴滿枝頭綠萋萋。噓噓那些斑鳩兒，別把桑葚吃嘴里。哎呀年輕姑娘們，別對男人情依依。男人若是戀上你，要丟便丟太容易。女人若是戀男子，要想解脫難掙離。桑樹葉子落下了，枯黃憔悴任飄搖。自從嫁到你家來，三年窮苦受煎熬。淇水茫茫送我歸，水濺車帷濕又潮。我做妻子沒差錯，是你男人太奸刁。反覆無常沒準則，變心缺德?；ㄕ小；楹笕晔貗D道，繁重家務不辭勞。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。誰知家業(yè)已成后，漸漸對我施兇暴。兄弟不知我處境，個個見我哈哈笑。靜下心來細細想，獨自傷神淚暗拋。當年發(fā)誓偕白頭，如今未老心先憂。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭?；叵肷贂r多歡樂，談笑之間露溫柔。海誓山盟猶在耳，哪料反目競成仇。莫再回想背盟事，既已終結(jié)便罷休!折疊第五篇：詩經(jīng)衛(wèi)風氓 競賽教案《氓》 教學設(shè)計執(zhí)教者：胡慧芹教學目標：《詩經(jīng)》的基礎(chǔ)知識?！睹ァ返拇笠?，分析人物形象。教學重點：分析人物形象，學習人物塑造方法。教學手段：多媒體 教學課時：一課時 教學過程：一、導入二、簡介《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，因此又可稱為“詩三百”，按詩歌內(nèi)容，可將詩經(jīng)分為“風”“雅”“頌”?！帮L”有15國風，大多是民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂歌；“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。三、學生自由朗誦詩歌請學生咬準字音，把握好朗誦節(jié)奏。培養(yǎng)語感，熟悉課文，初步感知詩歌的內(nèi)容。四、聽錄音，整體感知。明確：講一個女子從戀愛到被拋棄的故事。？明確：期待、甜蜜——悔恨、悲痛——清醒、掙脫五、分析人物形象。請用關(guān)鍵詞概括女主人公特點，指出文中哪些詞給你這樣的印象。明確：熱情，善良，單純，勤勞，任勞任怨，清醒而堅強。？用了哪些表現(xiàn)手法？明確：正面描寫：乘彼垝垣，以望復關(guān)，不見復關(guān)，泣涕漣漣，既見復關(guān)，載笑載言。對比手法：婚前氓的表現(xiàn)——氓之蚩蚩婚后氓的表現(xiàn)——士也不爽士貳其行比興手法：桑之未落，其葉沃若 桑之落矣，其黃而隕六、擴展延伸：女主人公的經(jīng)歷對于現(xiàn)今的我們有哪些啟示呢？七、結(jié)束語
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