月亮和云彩新-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:31本頁(yè)面
【正文】 證實(shí)自己說(shuō)的正確。懂得向李小文學(xué)習(xí)，看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)文的學(xué)習(xí)學(xué)生也能用一句話(huà)去贊揚(yáng)李小文。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)細(xì)讀文，感悟內(nèi)容，分角色朗讀對(duì)話(huà)，使學(xué)生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學(xué)生知道遇事要多動(dòng)腦思考，仔細(xì)觀察。..第五篇：月亮和云彩教學(xué)設(shè)計(jì)《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認(rèn)真觀察周?chē)挛锏呐d趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文第二自然段。難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動(dòng)腦。教具準(zhǔn)備：。習(xí)慣養(yǎng)成教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空了嗎？你們都看到了什么？（學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果）導(dǎo)讀：有一群小朋友，他們也認(rèn)真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢！（教師板書(shū)課題：月亮和云彩）出示生字“亮”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。指導(dǎo)讀課題，特別是輕聲詞語(yǔ)“月亮”和“云彩”。二、初讀感知，認(rèn)讀生字教師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)，注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。學(xué)生借助拼音自由讀。，反饋?zhàn)x的情況。5，指名讀，其他同學(xué)圈出生字新詞。，學(xué)生評(píng)議，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。：運(yùn)用摘云彩和月亮的方式，檢查熟讀生字新詞的情況。，讀中鞏固生字的認(rèn)讀。三、圖文結(jié)合，理解課文：同學(xué)們，大勇和小文等幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)你們自由讀課文，想一想。（1）月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。（2）大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。（3）小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。品讀，理解。（1）教師指名讀課文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么樣的。（2）教師出示云彩和月亮的圖片，請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”，幫助理解‘穿行“和”一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明“。（3）請(qǐng)學(xué)生試用“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……”說(shuō)句子。（4）教師導(dǎo)讀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說(shuō)：。（5）討論，小朋友們相信大勇的話(huà)嗎？說(shuō)出你的理由。（6）集體交流。（理解“相信”。）（7）教師導(dǎo)讀：可是小文卻有不同的看法，他說(shuō)：。（8）大伙一開(kāi)始相信小文的話(huà)嗎？（不相信）（9）不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說(shuō)什么？（指名上臺(tái)表演，并說(shuō)一說(shuō)。）（10）小朋友們，如果小朋友們不相信你，你的心情會(huì)怎樣，會(huì)怎么做呢？（11）小文是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀課文二自然段。、月亮誰(shuí)快的方法。（1）小文是怎么做的？（指名讀一讀，教師出示圖片：樹(shù)杈。）（2）結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）（3）齊讀課文第二自然段。（4）出示句子，大家一起讀一讀。李小文是對(duì)的，“云彩跑過(guò)去了，卻看不見(jiàn)月亮在動(dòng)。”（5）如果你們是那幾個(gè)小朋友，會(huì)怎么夸小文呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，自由地說(shuō)一說(shuō)。）四、自由朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。第二課時(shí)一、鞏固生字，積累詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀并帶讀。（出色完成任務(wù)的送一朵小紅花。）。：“云彩”、“穿行”、“樹(shù)杈”，大家一起讀一讀。二、反饋觀察情況，總結(jié)全文學(xué)生自由反饋用小文的辦法觀察云彩和月亮的情況。鞏固舊知：同時(shí)觀察夜空，大家都覺(jué)得月亮跑得比云彩快，而小文卻為什么能夠發(fā)現(xiàn)云彩比月亮快呢？學(xué)生自由反饋，教師引導(dǎo)體會(huì)：觀察認(rèn)真，仔細(xì)思考。，李小文真是一個(gè)觀察認(rèn)真，又善于動(dòng)腦筋的孩子。三、擴(kuò)展延伸教師導(dǎo)言，激發(fā)興趣：我了解到，上節(jié)課的課后我們班的小朋友不僅觀察了夜晚的天空，還收集了許多關(guān)于云彩和月亮的知識(shí)或故事呢！。四、分角色朗讀。，學(xué)生以小組為單位自主分配，自由朗讀。反饋角色朗讀的情況，組間互相評(píng)議。，集體分角色朗讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字教師出示課后田字格中的生字，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生照著筆順表書(shū)空生字，全班一起拼讀書(shū)空、組詞。觀察生字在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。認(rèn)識(shí)部首“玄字頭 ”，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)生字，教師巡視輔導(dǎo)。集體評(píng)議作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：月亮和云彩丁大勇：月亮跑得快認(rèn)真觀察 勤于動(dòng)腦李小文：云彩跑得快
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