【正文】 原上，綿羊快樂(lè)無(wú)憂(yōu)舒適滿(mǎn)足。）第三組介紹了什么？（人與船只）重點(diǎn)理解“吆喝”：正音：h232。；釋義：大聲喊叫。評(píng)：人、船和周?chē)h(huán)境是這樣融洽。第四組，讀一讀，這些詞給你帶來(lái)了什么樣的氛圍？（安然、寧?kù)o）（3）指名分節(jié)朗讀課文，教師及時(shí)給予指導(dǎo)：對(duì)一些讀破的句子，反復(fù)加以糾正。同時(shí)把讀出情感來(lái)。三、再讀課文，初步感知文本內(nèi)容再讀文章，讀完之后說(shuō)說(shuō)荷蘭留給你怎樣的印象？找出句子，交流并出示：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)從這一句話(huà)中你讀懂了什么？（3）句式訓(xùn)練：是??也是??文章哪幾自然段具體描寫(xiě)了荷蘭的這一特點(diǎn)？（4）了解這是全文的總起句。出示最后一句：“這就是真正的荷蘭?！保?）齊讀，思考討論：“真正”的荷蘭是什么樣的？（2）輕輕地讀26自然段，看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫(huà)面？奶牛流動(dòng)圖—駿馬馳騁圖－家畜休閑圖－傍晚擠奶圖－夜幕寂靜圖。(教師引導(dǎo)學(xué)生概括，形成板書(shū))（3）由交流小結(jié)：這就是荷蘭王國(guó)美妙的牧場(chǎng)景觀(guān)。（4）指導(dǎo)理清課文脈絡(luò)，理解總分總的構(gòu)段方式：第一自然段，總起全文，概括介紹荷蘭；第二至六自然段，分寫(xiě)，展示荷蘭的田園風(fēng)光；第七自然段：總結(jié)全文，發(fā)表感嘆。）四、指導(dǎo)寫(xiě)字獨(dú)立觀(guān)察體會(huì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“頑”、“悍”、“爍”，讓學(xué)生注意左右部分的相互配合。學(xué)生練寫(xiě)體會(huì)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)生字詞。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、以“田園”為切入點(diǎn) 激發(fā)興趣1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田園詩(shī)情》讀題 這篇課文題目應(yīng)該怎么讀？(指讀課題)（多么富有詩(shī)意多么舒服!對(duì)呀，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園）再齊讀讀題昨天游覽過(guò)后，荷蘭哪些畫(huà)面使你留下了深刻的印象？隨機(jī)板書(shū)：奶牛流動(dòng)圖－—駿馬馳騁圖－家畜休閑圖－傍晚擠奶圖－夜幕寂靜圖。二、細(xì)讀探究，品味荷蘭過(guò)渡：讓我們用我們的雙眼去捕捉荷蘭的美景，用我們的雙耳去聆聽(tīng)荷蘭獨(dú)有的聲音，讓我們用上整個(gè)心靈去感受荷蘭吧！一)奶牛圖？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺(jué)?。砍鍪镜?節(jié) 師問(wèn)：這些牛給你留下了什么感覺(jué)?(多 姿態(tài)各異 快樂(lè)自在頑皮嚴(yán)肅)！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來(lái)嗎？你可以挑選最喜歡的一句。 指讀 評(píng)讀 齊讀 看，同學(xué)們聲情并茂的朗讀把誰(shuí)吸引來(lái)了？（1）出示奶牛圖這就是荷蘭草原上奶牛 誰(shuí)來(lái)給這幅圖配上解說(shuō)詞？先根據(jù)提示練一練出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。牛犢（），活像（）；老牛（），好似（）。（2）指名說(shuō)（3）齊讀，說(shuō)話(huà)練習(xí)可還有一些奶牛正等著你們介紹呢？再仔細(xì)地看看 用這樣的句式來(lái)把它們介紹個(gè)大家先練習(xí)練習(xí)出示有的奶牛（牛犢），活像（好似仿佛）同學(xué)展開(kāi)了豐富的想象，把奶牛的姿態(tài)、活動(dòng)情況介紹得栩栩如生，齊讀課文第二段。7那么，這些快樂(lè)的奶牛們生活在怎樣的環(huán)境中呢?預(yù)設(shè)碧綠如絲絨般的草原①出示：極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。②“絲絨”給我們什么感覺(jué)啊？（柔軟舒坦）③你能把它美美地讀一讀嗎 指讀奶牛生活的大草原還很大，讀好哪個(gè)詞我們能感覺(jué)到草原的大？（極目遠(yuǎn)眺）誰(shuí)來(lái)讀出極目遠(yuǎn)眺的感覺(jué)感情朗讀預(yù)設(shè)郁金香①出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。②朗讀，從這句話(huà)中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？（多 美）③ 指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂(lè)的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩(shī)情畫(huà)意。一起把整段文字誦讀一遍。8喜歡這個(gè)畫(huà)面嗎？你會(huì)給這畫(huà)面取一個(gè)什么名字呢？（快樂(lè)奶牛 草原牧歌 姿態(tài)各異的奶牛等）（二）“駿馬圖”在這如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光中，還有什么也吸引了你的注意？（駿馬）、交流A駿馬強(qiáng)壯“剽悍強(qiáng)壯”腿粗如樁“鬃毛飛揚(yáng)”指讀 評(píng)讀出示畫(huà)面（讀出駿馬的力量健壯 神氣）賽讀（哪一匹駿馬再來(lái)顯示一下你的威風(fēng)）B駿馬奔馳“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人”（畫(huà)面出示指讀段落）齊讀 誰(shuí)來(lái)給這畫(huà)面取個(gè)名字？（自由馳騁的駿馬千軍萬(wàn)馬奔天下）（三）“家畜圖 這遼闊無(wú)垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多接下快樂(lè)的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬(wàn)的小雞——成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊。2出示圖 這些動(dòng)物多么可愛(ài)，它們生活的怎么樣?。浚ê芸鞓?lè)，很自由 很悠閑）齊讀 對(duì)啊，生活在這里的小動(dòng)物們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑自在，讓我們用美妙的朗讀來(lái)讀出它們的幸福。4在這碧綠如絲絨般的大草原上，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂(lè)，真是動(dòng)物們快樂(lè)天堂啊。荷蘭真是名副其實(shí)的牧場(chǎng)之國(guó)，充滿(mǎn)了濃濃的詩(shī)情。（四）夜幕圖隨著時(shí)間的推移，夜晚悄悄地來(lái)到了。打開(kāi)書(shū)自由讀課文第五，第六兩段，夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？請(qǐng)用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)，指名概括（靜），并試著讀好它們（寂靜平靜）能把這兩個(gè)詞放在課文的句子中 把句子讀好嗎？指讀評(píng)讀，一切都是那么安謐、寧?kù)o，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并在腦中想象畫(huà)面。，也感受到了夜幕下的荷蘭那濃濃的詩(shī)情。讓我們把美麗的畫(huà)面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀6節(jié)四、總結(jié)全文 升華感情：這里沒(méi)有喧囂，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂(lè)的牲畜，靜謐的夜??這里是水的世界，花的海洋，動(dòng)物的天堂??這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭。（畫(huà)面出示這就是真正的荷蘭?。?今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)了這篇課文,你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？（結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)單敘述風(fēng)景如畫(huà) 無(wú)拘無(wú)束自由自在）：是啊，真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)度，是動(dòng)物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿(mǎn)生機(jī)的人與自然的完美和諧。再讀課題