福建省泉州市20xx屆高三下學(xué)期高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 11:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試題卷共10頁(yè)，22題。考試用時(shí)150分鐘。考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答題區(qū)域均無(wú)效。5．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。會(huì)思潮，相互間進(jìn)行著激烈的論爭(zhēng)、交鋒。就基本格局而言，主要存在著自由主。既對(duì)立又對(duì)話的離合關(guān)系。書中考察重點(diǎn)放在詮釋三大思潮的并生系統(tǒng)、共同觀念上，著重于思潮之?！昂稀?，考察三大思潮的多元并存對(duì)整合與凝聚社會(huì)共識(shí)的啟示。思潮有著相近相似的思想傾向，相似的、關(guān)注與相近的關(guān)懷。它們最大的共同點(diǎn)。三大思潮均為“現(xiàn)代”思潮，均主張實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，何實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興共識(shí)大于分歧?？疾熘赜凇昂稀?，作者對(duì)此不大認(rèn)同。談》，為中國(guó)學(xué)者進(jìn)一步了解印度提供了豐富的第一手資料。當(dāng)時(shí)沒有辦成，現(xiàn)在這個(gè)重任落到了譚云山的肩上。以保持兩國(guó)文化之永遠(yuǎn)交流”，并提議“宜速即于此間建一中國(guó)學(xué)院”。
【正文】 把內(nèi)在的思想及腦海中的意念都記錄下來(lái)， ⑥ 世人一定說(shuō)我是品格墮落敗壞的魔鬼。明白這個(gè)道理，會(huì)使我們變得寬容。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因?yàn)? 于是 卻 / 要是 可能 B 當(dāng)然 / 大概 對(duì) 如果 那么 C 也許 因此 卻 以 假使 / D 可能 所以 / 對(duì)于 只要 或許 20．在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 字。（ 5 分） 任何食物都含有一定分量的粗纖維，粗纖維有刺激腸蠕動(dòng)的作用。如果食物所含的粗纖維過(guò)多了。 ① ，使食物在比較短的時(shí)間內(nèi)就通過(guò)消化器官，以致消化液不能有充分的時(shí)間發(fā)揮分解食物的作用，便會(huì)造成消化不良； ② ，也會(huì)導(dǎo)致腸蠕動(dòng)不良，容 易引起便秘。因 此， ③ ，那是必需的。 21．下面是關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)下面圖表提供的信息，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得成功的主要因素寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 75 字。（ 6 分） 四、寫作（ 60 分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 材料一 某高新區(qū)公開招聘窗口崗位人員，為了方便與本地人交流，在“要求”一欄增加一條 —— 熟悉本地方言者優(yōu)先。此舉引來(lái)網(wǎng)友的討論。 材料二 手寫書信是一種重要的交流方式，如今離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。近日，專門朗讀古今書信的節(jié)目《見字如面》一播出就獲得廣泛的關(guān)注和好評(píng)。 上面的材料引發(fā)關(guān)于“人與人”之間交流方式的聯(lián)想與思考？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 語(yǔ)文答案 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） 1．（ 3 分） D 2．（ 3 分） B 3．（ 3 分） A （二）實(shí)用類文本閱讀（ 12 分） 4． （ 3 分） B 5． （ 5 分） A D 6．（ 4 分） ①譚云山和玄奘一樣，都為中印文化交流做出卓越貢獻(xiàn)，因此可稱為“現(xiàn)代玄奘”。②譚云山在印度“歸西”而沒有像 玄奘一樣歸國(guó)，他的貢獻(xiàn)主要是“東土送經(jīng)”而不是玄奘般的“西天取經(jīng)”，所以說(shuō)他不是“現(xiàn)代玄奘”。 （三）文學(xué)類文本閱讀（ 14 分） 7．（ 3 分） C 8．（ 5 分） ①“捶背”將兩人的命運(yùn)連在一起，強(qiáng)化了情節(jié)的戲劇性，也使情節(jié)更集中。②借助“捶背”來(lái)呈現(xiàn)兩人的言行，使人物形象的刻畫具體集中。 ③ 通過(guò)“捶背”這一小事來(lái)表現(xiàn)軍營(yíng)練兵的主題，體現(xiàn)出了以小見大的寫作特點(diǎn)。 9．（ 6 分） 觀點(diǎn)一：輝是主人公。①小說(shuō)借寫“捶背”來(lái)刻畫人物形象，而輝是“捶背”的實(shí)施者。②小說(shuō)的主要情節(jié)都是圍繞輝而展開的，小說(shuō)著重寫輝從一個(gè)“新兵”到一名“訓(xùn)練標(biāo)兵”的成長(zhǎng)過(guò)程。 ③ 小說(shuō)著力要表現(xiàn)的主題，是新一代青年士兵挑戰(zhàn)自我、刻苦拼搏、不斷成熟的精神風(fēng)貌。 觀點(diǎn)二：文魁是主人公。①小說(shuō)借寫“捶背”來(lái)刻畫人物形象，而文魁是“捶背”的主導(dǎo)者。②小說(shuō)重在寫文魁對(duì)輝的發(fā)現(xiàn)、特訓(xùn)、推薦、激勵(lì)，有關(guān)文魁的情節(jié)較多，且貫穿全文。 ③ 小說(shuō)著力要表現(xiàn)的主題，是新時(shí)期軍隊(duì)培養(yǎng)士兵因材施教、不拘一格的創(chuàng)新精神。 二、古詩(shī)文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 10．（ 3 分） C 11．（ 3 分） D 12．（ 3 分） B 13．（ 10 分） （ 1） （ 6 分） 呂文德任 元帥，一向傲慢欺侮士人，常常拿難辦的事情來(lái)測(cè)試他們，楊霆馬上就辦好了，都符合他的意思。 （ 2）（ 4 分） 城被攻破之后，楊霆投水而死，他的妻子和妾奔跑來(lái)援救，沒有趕上，于是都死了。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分） 14．（ 5 分） C D 15．（ 6 分） ①羈旅的愁苦。當(dāng)?shù)鼐用裆虚]門安臥，詩(shī)人已愁出行太遲。②年華逝去的傷感。詩(shī)人兩鬢毛發(fā)凋落，青春不再，功業(yè)無(wú)成，空留感慨。③懷才不遇、壯志難酬的激憤。詩(shī)人有建功立業(yè)之志，卻如青萍委匣，無(wú)從報(bào)效，只有激憤。 （三）名篇名句默寫（ 5 分） 16．（ 5 分） （ 1）水何澹澹 （ 2）座中泣下誰(shuí)最多 江州司馬青衫濕 （ 3）縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然 三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（ 20 分） 17．（ 3 分） B 18．（ 3 分） D 19．（ 3 分） C 20．（ 5 分） 示例：① 腸蠕動(dòng)就會(huì)受到過(guò)多的刺激 ② 粗纖維過(guò)少了 ③ 食物中含有適量的粗纖維 21．（ 6 分） 示例： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要獲得成功，客觀上應(yīng)有足夠的資金支持和良好的市場(chǎng)環(huán)境；主觀上須擁有良好的自身能力，能建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和廣泛的人脈。 四、寫作（ 60 分） 22．（ 60 分）（略）
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