【正文】 對(duì)清澈明凈的天空，積極進(jìn)取不甘平凡的豪情。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）二、（12分）（一）（6分）7．（6分）A D（B項(xiàng)，惜春并未“已出家了”，也沒(méi)有“推辭不要”。C項(xiàng)，是“賣(mài)給”吳蓀甫，而不是“無(wú)償提供”。E項(xiàng)，葛朗臺(tái)雇傭拿儂，出的工錢(qián)并未“高于別人”。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得6分。）（二）（6分）8．（6分）（1）（2分）不要輕易進(jìn)行評(píng)說(shuō)。（意思對(duì)即可。）（2）（4分）孔子告誡，評(píng)論他人要有驗(yàn)證過(guò)了的事實(shí)依據(jù)，要正直。孟子告誡，評(píng)論他人要考慮后果。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）三、（24分）（一）（9分）9.（3分）B（“已成為當(dāng)下中國(guó)社會(huì)消費(fèi)文化的主流”于文無(wú)據(jù)，原文說(shuō)的是“發(fā)展比較突出”。）10.（4分）消費(fèi)者的消費(fèi)行為蘊(yùn)含生態(tài)向度；社會(huì)倡導(dǎo)適度消費(fèi)的文化觀；政府完善社會(huì)保障體系；生產(chǎn)者在生產(chǎn)價(jià)值取向上轉(zhuǎn)向生態(tài)邏輯。（一點(diǎn)1分；意思對(duì)即可。）11.（2分）使消費(fèi)者的消費(fèi)適度科學(xué)，生活水平得以提高；使資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞得以減少。（一點(diǎn)1分；意思對(duì)即可。）（二）（15分）（甲）12.（5分）C E（C項(xiàng)，“說(shuō)明歐陽(yáng)修的作品深受后世兒童喜愛(ài)”于文無(wú)據(jù)，“表現(xiàn)其童心未泯的性情”過(guò)度解讀；E項(xiàng)，文章沒(méi)有再現(xiàn)歐陽(yáng)修的“生平”，“憂國(guó)憂民”過(guò)度解讀。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。）13.（4分）①拉近與歐陽(yáng)修的距離，使作者能夠跨越時(shí)空與歐陽(yáng)修直接對(duì)話，更顯親切。②使敘述具有抒情意味，便于表達(dá)作者對(duì)歐陽(yáng)修的理解與贊頌。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）14.（6分）【要點(diǎn)】①贊美《秋聲賦》和歐陽(yáng)修的文化貢獻(xiàn)。②贊頌滑州繼承文化傳統(tǒng)，煥發(fā)書(shū)院活力。③企盼汲取傳統(tǒng)文化以滋養(yǎng)生命。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。）（乙）12．（5分）C D（C項(xiàng)，“邵象華是系統(tǒng)研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無(wú)據(jù)，而且其研究是在研究院院長(zhǎng)的安排下進(jìn)行的；D項(xiàng)，“側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)”錯(cuò)解文意，應(yīng)是側(cè)重表現(xiàn)邵象華專(zhuān)業(yè)水平高、授課能力強(qiáng)。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。）13．（4分）①補(bǔ)充介紹鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的性能和用途，說(shuō)明邵象華對(duì)包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對(duì)邵象華的高度評(píng)價(jià)，突出他的不同尋常。（一點(diǎn)2分；意思對(duì)即可。）14．（6分）【要點(diǎn)】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對(duì)中國(guó)鋼鐵冶金事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。③告誡人們應(yīng)像邵象華一樣努力克服困難，善于發(fā)現(xiàn)，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。）四、（17分）15．（3分）D16．（4分）（1）（2分）刪去“車(chē)企”后的頓號(hào)（指出1分，修改1分；其他答案，符合語(yǔ)境、語(yǔ)法即可。）（2）（2分）將“蒞臨”改為“親臨”（指出1分，修改1分；其他答案，符合語(yǔ)境、語(yǔ)法即可。）17．（2分）將①中的“帶給”改為“讓”（指出1分，修改1分；其他答案，符合語(yǔ)境、語(yǔ)法即可。）18．（3分）被新建筑喚起的一時(shí)興奮最終彌補(bǔ)不了失去城鎮(zhèn)的“鄉(xiāng)愁”這一永恒惆悵。（其他答案，符合語(yǔ)境、語(yǔ)法即可。）19．（5分）【示例1】課余時(shí)間，小孩喜歡“宅”在家里不利健康成長(zhǎng)。正處發(fā)育期的小孩，身心都還未健全，長(zhǎng)期宅在家里上網(wǎng)、看動(dòng)漫、玩游戲而不參加運(yùn)動(dòng)，不利身心發(fā)育；一直“宅”在家里，缺少必要的人際交往，還可能導(dǎo)致小孩交流活動(dòng)能力下降，不利于小孩的能力發(fā)展和人格培養(yǎng)?！臼纠?】讓小孩課余時(shí)間不“宅”在家里，家長(zhǎng)需進(jìn)行正確的引導(dǎo)。應(yīng)避免單一的物質(zhì)給予形式，應(yīng)多與孩子交流，了解孩子的心理需求和興趣愛(ài)好，多給孩子提供戶外運(yùn)動(dòng)、社區(qū)交流、參觀旅游等機(jī)會(huì)，讓小孩感受到不同于電腦、網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)趣，使孩子愿意走出家門(mén)享受戶外生活。（其他答案，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫、言之成理即可。）五、（70分）20．（70分）參照2014年福建省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。【參考譯文】（一）我出生在甫里，甫里就是因?yàn)樘拼年扆斆啥妹?。陸龜蒙隱居不做官，時(shí)常和皮日休以詩(shī)詞相酬答，自號(hào)甫里先生，曾經(jīng)寫(xiě)了《江湖散人傳》來(lái)表明志向。陸龜蒙去世后，他的高風(fēng)亮節(jié)讓同鄉(xiāng)的人思念不已。因?yàn)橄壬谑赖臅r(shí)候喜歡斗鴨，設(shè)有斗鴨圈，于是同鄉(xiāng)的人就將斗鴨圈鑿成池塘，方形的池塘像一面鏡子，一池水回旋其中。池塘的中央修筑一個(gè)亭子，叫“清風(fēng)亭”，亭的東西兩側(cè)用小橋連通到岸，四周環(huán)繞種植著榆、柳、桃、李等樹(shù)木。盛夏時(shí)節(jié)，新葉茂盛地生長(zhǎng)，樹(shù)陰覆蓋屋檐的邊沿，窗戶四面敞開(kāi)，涼風(fēng)襲襲，吹人衣襟。亭中供奉陸龜蒙的畫(huà)像，先生手持書(shū)卷端坐，胡須眉毛栩栩如生。距離亭子一百多步的地方，先生的墓就在那里。有人說(shuō)這是后人埋葬他的衣冠的處所，是用來(lái)保留古跡寄托長(zhǎng)遠(yuǎn)思念的地方。亭中的楹聯(lián)很多，我的老師題有一聯(lián)為“白酒黃花，九日獨(dú)高元亮枕；煙蓑雨笠，十年長(zhǎng)泛志和船。”特地拿陶淵明和張志和來(lái)比擬先生，真恰當(dāng)啊。池中種著荷花，紅色和白色的各一半?；ㄩ_(kāi)時(shí)荷花的清香向遠(yuǎn)方飄散，在有風(fēng)的清晨有月的晚上，感覺(jué)特別優(yōu)美。同鄉(xiāng)的詩(shī)人夏天在這個(gè)亭子設(shè)立詩(shī)社，我也得到機(jī)會(huì)，跟隨在各位君子之后入了詩(shī)社，每次詩(shī)會(huì)我都早早就到。每年的六月二十四日，一定邀請(qǐng)眾英才，替荷花慶祝生日。能寫(xiě)詩(shī)的女子也允許加入詩(shī)社，只是不親自到場(chǎng)罷了。我認(rèn)定荷花是花中的君子，具有四種美德：香氣清馨，韻味幽遠(yuǎn)，品性高潔，花色純粹。觀賞荷花的約定，從花開(kāi)的那天開(kāi)始，三天一次聚會(huì)，酒菜果品以四簋為限度，只求真心實(shí)意，不許奢華浪費(fèi)。甫里本屬水鄉(xiāng)，多有菱角和芡實(shí)這類(lèi)東西。冷食的瓜果，青色紅色的交錯(cuò)混雜，堆放在盤(pán)子中，也很能解暑。各位社友因?yàn)橄壬缴鞠矚g蓄養(yǎng)鴨子，于是在池邊另外建了鴨舍，蓄養(yǎng)了幾只白鴨，漂亮潔凈討人喜愛(ài)。紅花綠葉之中，點(diǎn)綴著白色羽毛的鴨子，白鴨動(dòng)作飄逸，也算不俗。池邊圍繞著石欄桿，欄柱上都雕刻著鴨子，它們的頭都回轉(zhuǎn)朝著先生（的畫(huà)像），因?yàn)橄壬ǖ漠?huà)像）本來(lái)就靠北朝南。鴨子在禽類(lèi)中，只是一種愚笨的動(dòng)物罷了；自從先生有了鴨子“能言”這一說(shuō)，鴨子于是就成了可以放在園林供人賞玩的雅致之物，（由此看來(lái)）文人的話確實(shí)像這樣有著不可估量的影響啊。我離開(kāi)甫里將近四十年了，回首往事，沒(méi)有不同的夢(mèng)影。每當(dāng)荷花盛開(kāi)，就仿佛置身于蓮?fù)喺又虚g。（二）①孔子說(shuō)：“我對(duì)于別人，詆毀了誰(shuí)？稱贊了誰(shuí)？假若我有所稱贊，必然是曾經(jīng)考驗(yàn)過(guò)他的。夏、商、周三代的人都如此，所以三代能直道而行。”②孟子說(shuō)：“宣揚(yáng)別人的不好，后患來(lái)了，該怎么辦呢？”第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)